華中師范大學(xué)師范類專業(yè)認(rèn)證自評(píng)報(bào)告(中學(xué)教育三級(jí))(共26頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上華中師范大學(xué)師范類專業(yè)認(rèn)證（中學(xué)教育三級(jí)）自評(píng)報(bào)告學(xué)院：專業(yè)：完成時(shí)間：聯(lián)系電話：電子郵件專業(yè)負(fù)責(zé)人簽字：學(xué)院蓋章：普通高等學(xué)校本科專業(yè)認(rèn)證（第三級(jí)）自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)書本自評(píng)報(bào)告撰寫指導(dǎo)書是專業(yè)進(jìn)行自評(píng)工作的參考和依據(jù)，請專業(yè)按照指導(dǎo)書要求對照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)逐條自證達(dá)成情況，認(rèn)真梳理存在的主要問題，并提出改進(jìn)措施。1.報(bào)告結(jié)構(gòu)依照認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)順序，分成培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實(shí)踐、師資隊(duì)伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展及自選特色項(xiàng)目等九個(gè)部分，每一部分包括達(dá)標(biāo)情況、主要問題、改進(jìn)措施三方面內(nèi)容。2.報(bào)告內(nèi)容按照指導(dǎo)書要求，緊扣認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，逐條用數(shù)據(jù)和事實(shí)舉證達(dá)成情況

2、、存在的主要問題及采取的改進(jìn)措施。其中，對主要問題和改進(jìn)措施的描述不少于1/3，與標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)內(nèi)容或不能覆蓋全體學(xué)生的少數(shù)“標(biāo)志性成果”不列入報(bào)告。3.報(bào)告強(qiáng)調(diào)以問題為導(dǎo)向，專業(yè)主動(dòng)開展自評(píng)自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取積極行動(dòng)整改。對于回避、掩蓋問題和不足的專業(yè)，將被要求重新修改自評(píng)報(bào)告或中止進(jìn)?？疾?。4.報(bào)告所列舉證數(shù)據(jù)和事實(shí)要求客觀真實(shí)，以學(xué)校填報(bào)的專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告相印證，為認(rèn)證專家進(jìn)校開展現(xiàn)場考查提供有效支撐。5.報(bào)告要求以“五個(gè)度”為主線，明確清晰給出專業(yè)自畫像，并重點(diǎn)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)主體責(zé)任落實(shí)、實(shí)踐教學(xué)水平及質(zhì)量保障體系建設(shè)情況。6.

3、報(bào)告各部分支撐材料清單格式見附錄，相應(yīng)原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)文檔、教學(xué)管理文件、畢業(yè)要求和課程評(píng)價(jià)、問卷調(diào)查等放置學(xué)校備查。一、培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）1.1 目標(biāo)定位：培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實(shí)國家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨(dú)段落列出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述和分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)黨的教育方針、國家和地區(qū)學(xué)前教育改革發(fā)展要求、國家教師教育相關(guān)政策和

4、改革要求的情況。描述和分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校定位、社會(huì)需求以及國家發(fā)展戰(zhàn)略需求的關(guān)系，說明培養(yǎng)目標(biāo)如何體現(xiàn)國際視野及前瞻性和引領(lǐng)性。1.2 目標(biāo)內(nèi)涵：培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢，并能夠?yàn)閹煼渡⒔處?、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認(rèn)同。描述和分析當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)能夠關(guān)注師范生職業(yè)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)與發(fā)展?jié)撡|(zhì)，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會(huì)和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，舉證說明該預(yù)期可以達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)。描述和證明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)表述科學(xué)規(guī)范、可衡量、可達(dá)成，體現(xiàn)了專業(yè)在辦學(xué)過程中形成的特色和優(yōu)勢。描述和舉證師范生、教師、教學(xué)管理人員、中學(xué)

5、、家長、教育行政部門等利益相關(guān)方共同參與的培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置工作機(jī)制，使目標(biāo)內(nèi)涵為本專業(yè)利益相關(guān)方接受、認(rèn)同。1.3目標(biāo)評(píng)價(jià)：定期對培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行必要修訂。評(píng)價(jià)和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述培養(yǎng)目標(biāo)定期評(píng)價(jià)機(jī)制，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)責(zé)任機(jī)構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等，分析培養(yǎng)目標(biāo)合理性、培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)人才要求的契合度。說明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)評(píng)價(jià)情況。描述最近一次培養(yǎng)目標(biāo)修訂情況，包括修訂時(shí)間、改動(dòng)的內(nèi)容、改動(dòng)的理由以及本校學(xué)生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方能夠積極參與情況。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按

6、標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）二、畢業(yè)要求2.1師德規(guī)范 踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增進(jìn)對中國特色社會(huì)主義的思想認(rèn)同、政治認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識(shí)，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。2.2教育情懷 具有從教意愿，認(rèn)同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀。具有人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格

7、，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細(xì)心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人。2.3知識(shí)整合 扎實(shí)掌握學(xué)科知識(shí)體系、思想與方法，重點(diǎn)理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵；了解跨學(xué)科知識(shí)；對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識(shí)能理解并初步運(yùn)用，能整合形成學(xué)科教學(xué)知識(shí)。初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。2.4教學(xué)能力 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育實(shí)踐中，能夠以學(xué)習(xí)者為中心，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。2.5技術(shù)融合 初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運(yùn)用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的初步經(jīng)驗(yàn)。2.6班級(jí)指導(dǎo) 樹立德育為先理

8、念。了解中學(xué)德育原理與方法，掌握班級(jí)組織與建設(shè)的工作規(guī)律與基本方法。掌握班集體建設(shè)、班級(jí)教育活動(dòng)組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、與家長及社區(qū)溝通合作等班級(jí)常規(guī)工作要點(diǎn)。能夠在班主任工作實(shí)踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動(dòng)的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗(yàn)。2.7綜合育人 具有全程育人、立體育人意識(shí)，理解學(xué)科育人價(jià)值，了解學(xué)校文化和教育活動(dòng)的育人內(nèi)涵和方法。能夠在教育實(shí)踐中將知識(shí)學(xué)習(xí)、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結(jié)合，自覺在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)進(jìn)行育人活動(dòng)，積極參與組織主題教育和社團(tuán)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。2.8自主學(xué)習(xí) 具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識(shí)。了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景

9、制訂自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。2.9國際視野 具有全球意識(shí)和開放心態(tài)，了解國外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動(dòng)態(tài)。積極參與國際教育交流。嘗試借鑒國際先進(jìn)教育理念和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教育教學(xué)。2.10 反思研究 理解教師是反思型實(shí)踐者。運(yùn)用批判性思維方法，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問題的習(xí)慣。掌握教育實(shí)踐研究的方法和指導(dǎo)學(xué)生科研的技能，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和教育教學(xué)研究能力。2.11 交流合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以

10、專業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）用單獨(dú)段落列出專業(yè)制定的畢業(yè)要求全文。列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的對應(yīng)支撐情況并進(jìn)行分析。培養(yǎng)目標(biāo)1培養(yǎng)目標(biāo)2專業(yè)畢業(yè)要求1專業(yè)畢業(yè)要求2列對照表說明專業(yè)畢業(yè)要求對認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”11條（2.1-2.11）的覆蓋情況并進(jìn)行分析（專業(yè)不宜照搬這11條要求，而應(yīng)結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并完全覆蓋認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)11條內(nèi)容）。專業(yè)畢業(yè)要求與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求10條對照表專業(yè)畢業(yè)要求認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求對每項(xiàng)畢業(yè)要求的內(nèi)涵進(jìn)行合理分解，形成可觀測、可衡量的指標(biāo)點(diǎn)，每項(xiàng)畢業(yè)要求可分

11、解成多個(gè)指標(biāo)點(diǎn)（建議不多于4個(gè)）。說明專業(yè)師德養(yǎng)成體系、教學(xué)能力培養(yǎng)體系、育人能力培養(yǎng)體系和專業(yè)發(fā)展養(yǎng)成體系建設(shè)情況，以及這些體系落實(shí)“一踐行三學(xué)會(huì)”畢業(yè)要求的情況。描述專業(yè)畢業(yè)要求評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，分析學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)成情況。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）三、課程與教學(xué)第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，

12、事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）3.1課程設(shè)置 課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠支撐畢業(yè)要求達(dá)成。 說明現(xiàn)行培養(yǎng)方案課程體系的整體架構(gòu)與特點(diǎn)，學(xué)分認(rèn)定的規(guī)則。展示完整的、現(xiàn)行的專業(yè)課程設(shè)置一覽表，列出課程拓?fù)鋱D，明確課程先修后續(xù)關(guān)系。 列出下表中課程體系對專業(yè)畢業(yè)要求的支撐矩陣，在該矩陣中用特殊符號(hào)表示對于每項(xiàng)畢業(yè)要求達(dá)成關(guān)聯(lián)度最高的2-3門課程。教學(xué)環(huán)節(jié) 專業(yè)畢業(yè)要求1專業(yè)畢業(yè)要求2專業(yè)畢業(yè)要求3課程-1HL M課程-2H實(shí)習(xí)-1MH注：H代表教學(xué)環(huán)節(jié)對畢業(yè)要求高支撐，M代表教學(xué)環(huán)

13、節(jié)對畢業(yè)要求中支撐，L代表教學(xué)環(huán)節(jié)對畢業(yè)要求低支撐。描述課程動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制及執(zhí)行情況。描述利益相關(guān)方參與研討專業(yè)課程設(shè)置及認(rèn)可度情況。3.2課程結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識(shí)教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育深度融合，理論課程與實(shí)踐課程、必修課與選修課設(shè)置合理。各類課程學(xué)分比例恰當(dāng)，通識(shí)教育課程中的人文社會(huì)與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，學(xué)科專業(yè)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的50%，教師教育課程達(dá)到教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)分要求。描述和分析專業(yè)課程體系構(gòu)建和各類課程比例結(jié)構(gòu)關(guān)系，及與畢業(yè)要求契合度情況。描述課程結(jié)構(gòu)如何有效落實(shí)“一踐行三學(xué)會(huì)”畢業(yè)要求，并舉例說明。描述課程結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定并能根據(jù)社會(huì)需求變化和人才

14、培養(yǎng)模式改革適時(shí)適當(dāng)調(diào)整情況，并舉例說明。3.3課程內(nèi)容 課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀、師德教育有機(jī)融入課程教學(xué)中。選用優(yōu)秀教材，吸收學(xué)科前沿知識(shí)，引入課程改革和教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例，并能夠結(jié)合師范生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)更新、完善課程內(nèi)容，形成促進(jìn)師范生主體發(fā)展的多樣性、特色化的課程文化。描述和分析專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容對應(yīng)支撐相關(guān)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的情況。描述專業(yè)課程內(nèi)容融入思想政治教育和師德養(yǎng)成教育情況，并舉例說明。描述課程內(nèi)容動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制及執(zhí)行情況。描述教材建設(shè)和管理制度，包括教材使用申報(bào)、遴選審核、國外優(yōu)秀教材引入等，并說明建設(shè)成效。3.4 課程實(shí)

15、施 重視課堂教學(xué)在培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)作用。依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式應(yīng)支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。注重師范生的主體參與和實(shí)踐體驗(yàn)，注重以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)提升自主學(xué)習(xí)能力，注重應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教與學(xué)的改革。技能訓(xùn)練課程實(shí)行小班教學(xué)，形式多樣，富有成效，師范生“三字一話”等從教基本功扎實(shí)。校園文化活動(dòng)具有教師教育特色，有利于養(yǎng)成從教信念、專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。描述課堂教學(xué)建設(shè)和管理制度，以及如何對畢業(yè)要求的達(dá)成予以支撐。描述和分析依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱情況，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式等教學(xué)環(huán)節(jié)如何支持課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，以及師范生學(xué)習(xí)成果達(dá)成度。描

16、述課堂教學(xué)改革及課堂教學(xué)質(zhì)量反思與持續(xù)改進(jìn)情況。描述教師基本技能、教師從教基本功訓(xùn)練以及師德養(yǎng)成教育情況與效果。描述各類課程考核環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)的情況。3.5 課程評(píng)價(jià) 定期評(píng)價(jià)課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度，并能夠根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行修訂。評(píng)價(jià)與修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述定期對課程體系合理性和課程目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行評(píng)價(jià)的機(jī)制（包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)周期和評(píng)價(jià)責(zé)任人。描述評(píng)價(jià)反饋機(jī)制及采取持續(xù)改進(jìn)措施落實(shí)情況。描述改革教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式情況。描述評(píng)價(jià)與修訂過程中，用人單位代表、畢業(yè)生代表參與的方式和發(fā)揮的作用。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條

17、對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）四、合作與實(shí)踐第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）4.1協(xié)同育人 與地方教育行政部門和中學(xué)建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、合作共贏的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，協(xié)同制定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程體系、建設(shè)課程資源、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)踐基地、開展教學(xué)研究、評(píng)價(jià)培

18、養(yǎng)質(zhì)量，形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。描述學(xué)校與地方教育行政部門和中學(xué)建立“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制情況描述學(xué)校與中學(xué)合作搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，形成中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體情況。描述“三位一體”協(xié)同育人工作成效。4.2 基地建設(shè) 建有長期穩(wěn)定的教育實(shí)踐基地。實(shí)踐基地具有良好的校風(fēng)，較強(qiáng)的師資力量、學(xué)科優(yōu)勢、管理優(yōu)勢、課程資源優(yōu)勢和教改實(shí)踐優(yōu)勢。每20個(gè)實(shí)習(xí)生不少于1個(gè)教育實(shí)踐基地，其中，示范性教育實(shí)踐基地不少于三分之一。以列表方式提供學(xué)校和院系與實(shí)務(wù)部門合作共建的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地情況（包括運(yùn)行機(jī)制、基地設(shè)施和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)），說明基地是否滿足專業(yè)教學(xué)的需求

19、。描述學(xué)校利用實(shí)踐基地開展專業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)制度和舉措及其成效。4.3 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)踐教學(xué)體系完整，專業(yè)實(shí)踐和教育實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)遞進(jìn)貫通，涵蓋師德體驗(yàn)、教學(xué)實(shí)踐、班級(jí)管理實(shí)踐和教研實(shí)踐等，并與其他教育環(huán)節(jié)有機(jī)銜接。教育實(shí)踐時(shí)間累計(jì)不少于一學(xué)期。學(xué)校集中組織教育實(shí)習(xí)，保證師范生實(shí)習(xí)期間的上課時(shí)數(shù)和上課類型。描述實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)情況，及實(shí)施成效。描述教育實(shí)習(xí)工作規(guī)范制定及落實(shí)情況，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手冊，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。描述專業(yè)組織開展集中組織教育實(shí)習(xí)、保障實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)間、全面評(píng)價(jià)師范生教育實(shí)踐成效等方面的情況。描述畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題性質(zhì)、難度、分量體現(xiàn)專業(yè)綜合訓(xùn)練和

20、培養(yǎng)目標(biāo)要求情況，說明過程管理及監(jiān)控主要形式以及實(shí)施效果。4.4 導(dǎo)師隊(duì)伍 實(shí)行高校教師與優(yōu)秀中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度。有遴選、培訓(xùn)、評(píng)價(jià)和支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的制度與措施?！半p導(dǎo)師”數(shù)量足，水平高，穩(wěn)定性強(qiáng)，責(zé)權(quán)明確，協(xié)同育人，有效履職。描述學(xué)校實(shí)行高校教師與中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實(shí)踐的“雙導(dǎo)師”制度與具體措施，包括導(dǎo)師遴選、實(shí)踐指導(dǎo)、能力提升、條件保障、考核評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)調(diào)整等方面。描述學(xué)校支持教育實(shí)踐指導(dǎo)教師的專門制度與措施。描述學(xué)校對“雙導(dǎo)師”的定期業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)開展情況及其成效。描述學(xué)校對“雙導(dǎo)師”有效履職的定期考核以及動(dòng)態(tài)調(diào)整情況。4.5 管理評(píng)價(jià) 教育實(shí)踐管理規(guī)范，

21、能夠?qū)θ^程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。嚴(yán)格實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度。具有教育實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，采取過程評(píng)價(jià)與成果考核評(píng)價(jià)相結(jié)合方式，對實(shí)踐能力和教育教學(xué)反思能力進(jìn)行科學(xué)有效評(píng)價(jià)。描述學(xué)校實(shí)踐教學(xué)管理制度和措施，說明對教育見習(xí)、實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）、保教實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)全過程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控情況，及實(shí)施成效。描述學(xué)校依據(jù)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控具體數(shù)據(jù)，實(shí)行教育實(shí)踐評(píng)價(jià)與改進(jìn)制度情況。描述師范生教育實(shí)踐考核評(píng)價(jià)方式，及各實(shí)踐環(huán)節(jié)對落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)的作用。描述實(shí)施師范生實(shí)踐教學(xué)個(gè)別化教育和指導(dǎo)情況，并進(jìn)行效果分析。五、師資隊(duì)伍第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)

22、行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）5.1數(shù)量結(jié)構(gòu) 專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要，生師比不高于16:1，碩士、博士學(xué)位教師占比不低于80%，高級(jí)職稱教師比例高于學(xué)校平均水平，且為師范生上課、擔(dān)任師范生導(dǎo)師。配足建強(qiáng)教師教育課程教師，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師原則上不少于3人，具有半年以上境外研修經(jīng)歷教師占教師教育課程教師比例不低于20%?；A(chǔ)教育一線的兼職教師隊(duì)伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%，原則上為省市級(jí)學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師、高級(jí)教師，能深度參與師范生培養(yǎng)工作。列表說明專業(yè)師資隊(duì)伍數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比情況，并進(jìn)行分析

23、（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述分析專業(yè)教師教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平滿足師范生培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)需要的情況。以列表方式提供本專業(yè)所有教師為本科生上課的情況，并對高級(jí)職稱教師投入本科一線教學(xué)的情況進(jìn)行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述分析近三年專任教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況。描述分析近三年兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況。5.2素質(zhì)能力 遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學(xué)定教，具有突出的課堂教學(xué)、課程開發(fā)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，跟蹤學(xué)科前沿，研究能力和創(chuàng)新能力較強(qiáng)。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指

24、導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對本專業(yè)專任教師、兼職教師師德和教學(xué)具有較高的滿意度。描述學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)和素質(zhì)能力建設(shè)的制度和措施，及這些制度和措施發(fā)揮的作用。描述常態(tài)化學(xué)生評(píng)教制度與標(biāo)準(zhǔn)，包括專任教師、兼職教師評(píng)價(jià)，說明學(xué)生滿意度。描述專業(yè)教師應(yīng)用科研成果有效促進(jìn)教育教學(xué)改革情況。描述專業(yè)教師為學(xué)生提供職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)的情況。5.3實(shí)踐經(jīng)歷 教師教育課程教師熟悉中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)教育教學(xué)工作，每五年至少有一年中學(xué)教育服務(wù)經(jīng)歷，能夠指導(dǎo)中學(xué)教育教學(xué)工作，并有豐富的基礎(chǔ)教育研究成果。描述學(xué)校和院系兩級(jí)在鼓勵(lì)教師深入中學(xué)一線實(shí)踐方面采

25、取的制度和措施；分析這些制度和措施在激勵(lì)和保障教師通過實(shí)踐形成豐富的教學(xué)研究成果中發(fā)揮的作用。以列表的方式呈現(xiàn)專業(yè)教師近五年基于實(shí)踐的教學(xué)研究成果。5.4持續(xù)發(fā)展 制定并實(shí)施教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。教師培訓(xùn)和實(shí)踐研修機(jī)制完善；建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動(dòng)。建立教師分類評(píng)價(jià)制度，合理制定學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實(shí)踐類課程教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)結(jié)果與績效分配、職稱評(píng)聘掛鉤。高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機(jī)制健全、成效顯著。描述專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃的制定情況及建設(shè)實(shí)效。描述學(xué)校和學(xué)院在專業(yè)教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)方面的制度和措施列表說明近三年專業(yè)教師特別是青年教師進(jìn)行國內(nèi)外進(jìn)修訪學(xué)、

26、中學(xué)一線實(shí)踐鍛煉、教學(xué)技能與方法培訓(xùn)情況，并對培養(yǎng)培訓(xùn)提升教師教學(xué)水平效果進(jìn)行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。簡要說明專業(yè)基層組織建設(shè)情況（包括組織形式與規(guī)模，承擔(dān)的具體責(zé)任，隸屬關(guān)系，以及責(zé)任人）。描述專業(yè)基層組織開展專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)技能提高、教學(xué)方法改進(jìn)等教研活動(dòng)方面的情況，說明基層組織活動(dòng)的主要形式和周期，以及近三年在標(biāo)準(zhǔn)所述的方面所取得的成效。描述學(xué)校探索建設(shè)高校和中學(xué)共同發(fā)展機(jī)制的情況，以及學(xué)校教師分類評(píng)價(jià)制度建設(shè)及運(yùn)行情況。以列表方式呈現(xiàn)近三年開展教師自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、督導(dǎo)評(píng)價(jià)活動(dòng)情況及結(jié)果。描述分析綜合評(píng)價(jià)結(jié)果與校內(nèi)績效分配、職稱晉升

27、的掛鉤情況，及對教師教學(xué)質(zhì)量提升的作用。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）六、支持條件第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）6.1經(jīng)費(fèi)保障 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)滿足師范生培養(yǎng)需求，教學(xué)日常運(yùn)行支出占生均撥款總額與學(xué)費(fèi)收入之和的比例不低于15%，生均教學(xué)日

28、常運(yùn)行支出高于學(xué)校平均水平，生均教育實(shí)踐經(jīng)費(fèi)支出高于學(xué)校平均水平。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料等更新經(jīng)費(fèi)有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算。描述學(xué)校和院系保證專業(yè)教學(xué)經(jīng)費(fèi)足額投入并逐年增長的制度和采取的措施。明確學(xué)校在學(xué)生實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）上的生均經(jīng)費(fèi)投入額，并說明該類生均經(jīng)費(fèi)是否滿足專業(yè)教學(xué)的需要。列表說明近三年學(xué)校和院系用于專業(yè)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)收支情況。年份收入總數(shù)來源數(shù)額支出項(xiàng)目數(shù)額國家課程建設(shè)地方教學(xué)設(shè)備社會(huì)日常教學(xué)開支創(chuàng)收教改其它學(xué)生支持學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）其它6.2設(shè)施保障 教育教學(xué)設(shè)施完備。建有中學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)和在線教學(xué)觀摩指導(dǎo)平臺(tái)，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、遠(yuǎn)

29、程見習(xí)等實(shí)踐教學(xué)需要。信息化教育設(shè)施能夠支撐專業(yè)教學(xué)改革與師范生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。教育教學(xué)設(shè)施管理、維護(hù)、更新和共享機(jī)制順暢，師范生使用便捷、充分。列表說明學(xué)校和院系用于專業(yè)教學(xué)的主要教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教師職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施和實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）描述現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)工作的融合情況。描述這些資源是否滿足專業(yè)教師和學(xué)生教學(xué)需求，專業(yè)與資源管理部門的信息溝通渠道，以及專業(yè)設(shè)施使用績效評(píng)價(jià)考核機(jī)制。6.3資源保障 專業(yè)教學(xué)資源及數(shù)字化教學(xué)資源豐富，使用率高。教育類紙質(zhì)圖書充分滿足師范生學(xué)習(xí)需要。建有中學(xué)教材資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫，有國內(nèi)外多種版本中學(xué)

30、教材，其中現(xiàn)行中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材每6名實(shí)習(xí)生不少于1套。描述和分析專業(yè)相關(guān)的多媒體教育設(shè)施和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，以及滿足專業(yè)學(xué)習(xí)需要情況。描述或列表說明公共基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資源、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)專業(yè)教學(xué)的情況和管理情況。描述中學(xué)教學(xué)資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫建設(shè)、使用與激勵(lì)機(jī)制。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）七、質(zhì)量保障第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。

31、數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）7.1保障體系 建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有清晰明確、科學(xué)合理的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達(dá)成。描述學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)與運(yùn)行方式。描述學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量保障各自目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工、責(zé)任人及對專業(yè)質(zhì)量保障所起的作用。列表說明各教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，描述對專業(yè)教學(xué)過程常態(tài)化監(jiān)控的方法和質(zhì)量評(píng)價(jià)的周期，明確每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主要責(zé)任人。環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要點(diǎn)質(zhì)量監(jiān)控的方法和責(zé)任人質(zhì)量評(píng)價(jià)的

32、周期、依據(jù)、結(jié)果反饋方式形成的記錄文檔7.2內(nèi)部監(jiān)控 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制并有效執(zhí)行，運(yùn)用信息技術(shù)對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實(shí)施全程監(jiān)控與常態(tài)化評(píng)價(jià)，保障畢業(yè)要求達(dá)成。描述學(xué)校和院系兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)機(jī)制的建立情況，分析其對保障畢業(yè)要求所起的作用。描述學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的建立情況，及其對專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的保障作用。描述和分析專業(yè)定期開展的自我評(píng)估及外部評(píng)價(jià)相關(guān)情況，包括評(píng)估評(píng)價(jià)周期、評(píng)估評(píng)價(jià)對象、評(píng)估評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)估評(píng)價(jià)渠道等，以及最近一次教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果（內(nèi)部監(jiān)控）。7.3 外部評(píng)價(jià) 建立畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機(jī)制以及基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的多元社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，對

33、培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行定期評(píng)價(jià)。描述專業(yè)畢業(yè)要求達(dá)成的評(píng)價(jià)機(jī)制和方法，包括評(píng)價(jià)制度、評(píng)價(jià)周期、評(píng)價(jià)依據(jù)、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)責(zé)任人。針對專業(yè)畢業(yè)要求每一項(xiàng)不同特點(diǎn)，評(píng)價(jià)方法可以靈活多樣，但要求對每項(xiàng)畢業(yè)要求進(jìn)行逐條評(píng)價(jià)，并列出最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表和評(píng)價(jià)結(jié)果表 (出口評(píng)價(jià))。最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)的依據(jù)表專業(yè)畢業(yè)要求評(píng)價(jià)的課程課程考核方式達(dá)成評(píng)價(jià)周期/評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)和責(zé)任人形成的記錄文檔 （注：表中的課程包括理論類和實(shí)踐類教學(xué)環(huán)節(jié)）最近一次畢業(yè)要求達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果表專業(yè)畢業(yè)要求（條文內(nèi)容）1234567達(dá)成度評(píng)價(jià)結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）描述最近一次校友、用人單位或社會(huì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法和結(jié)果

34、（外部評(píng)價(jià)）。7.4持續(xù)改進(jìn) 定期對校內(nèi)外的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行綜合分析，能夠有效使用分析結(jié)果，推動(dòng)師范生培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)改進(jìn)和提高，形成追求卓越的質(zhì)量文化。.描述分析近三年專業(yè)基于內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和外部評(píng)價(jià)信息進(jìn)行綜合分析，并用于專業(yè)持續(xù)改進(jìn)的情況，并舉例說明。描述分析專業(yè)推進(jìn)持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的質(zhì)量文化建設(shè)的情況，并舉例說明。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進(jìn)提供依據(jù)）第三部分：改進(jìn)措施（請針對自評(píng)中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進(jìn)措施。認(rèn)證專家將視改進(jìn)情況作出評(píng)判）八、學(xué)生發(fā)展第一部分：達(dá)標(biāo)情況（請

35、用數(shù)據(jù)和事實(shí)逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達(dá)成情況。數(shù)據(jù)描述以本科教學(xué)數(shù)據(jù)為依據(jù)進(jìn)行分析和達(dá)成說明，事實(shí)描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和達(dá)成說明）8.1生源質(zhì)量 建立符合教師教育特點(diǎn)的制度措施，能夠吸引樂教、適教的優(yōu)秀生源。列表說明專業(yè)近三年生源情況，描述分析吸引優(yōu)秀生源的制度、措施和效果。年份所在省/直轄市招生數(shù)該省/直轄市錄取分與本專業(yè)分?jǐn)?shù)線比較專業(yè)第一志愿錄取比例8.2學(xué)生需求 充分了解師范生發(fā)展訴求，加強(qiáng)學(xué)情分析。設(shè)計(jì)兼顧共性要求與個(gè)性需求的培養(yǎng)方案與教學(xué)管理制度，鼓勵(lì)跨院、跨校選修課程，為師范生的自主選擇和發(fā)展提供足夠的空間。描述專業(yè)形成的學(xué)生需求調(diào)研機(jī)制與學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系。及其支持學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的情況。描述分析學(xué)校和院系針對專業(yè)教學(xué)的管理制度與措施，并說明這些制度和措施在支持和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，滿足學(xué)生多樣化需求方面發(fā)揮的作用。8.3成長指導(dǎo) 建立完善的師范生指導(dǎo)與服務(wù)體系，加強(qiáng)思想政治教育，能夠適時(shí)為師范生提供生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等，滿足師范生成長需求，并取得實(shí)效。描述分析學(xué)校和院系兩級(jí)設(shè)立的學(xué)生指導(dǎo)和服務(wù)體系及運(yùn)行方式。列表說明對學(xué)生開展的思想政治指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、