大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-262編號：_大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得編輯：_日期：_單位：_大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀心得用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時(shí)間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會(huì)21日通過了關(guān)于中國共產(chǎn)黨章程（修正案）的決議，大會(huì)一致同意將科學(xué)發(fā)展觀寫入黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀是一種全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的新型社會(huì)發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀就是要“堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的

2、全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民?！笨茖W(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。它的核心內(nèi)容是堅(jiān)持以人為本，實(shí)質(zhì)是要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和祖國的未來。促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求。我們作為大學(xué)生

3、就是要深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，而我們要落實(shí)它，最基本最重要的就是全面協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。大學(xué)階段是人生航程的重要港灣，你是由此將人生之帆駛進(jìn)充滿希望和憧憬的太平海還是被卷入危機(jī)四起的旋渦，關(guān)鍵在于我們自己。大學(xué)與高中不一樣，它沒有老師尾隨著我們，監(jiān)督著我們，它是自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自由期”，這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神全面，協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識結(jié)構(gòu)。目前，我國大學(xué)生還存在著重理輕文，重技術(shù)輕人文的偏向觀念。這在我們大四同學(xué)的身上得到更加明顯的體現(xiàn)。很多同學(xué)現(xiàn)在開始抱怨，后悔自己選擇的是文科，尤其是像工作不好找的副科，作為我們師范生來說，很多同學(xué)認(rèn)為，學(xué)文科不如學(xué)

4、理科，比如說學(xué)語文不如學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)副科不如學(xué)主科，比如學(xué)生物不如學(xué)數(shù)學(xué)。另一些同學(xué)則諷刺的說，自己當(dāng)時(shí)讀本科還不如去學(xué)一門技術(shù)，這樣找工作輕松又如意。這些觀念都普遍存在，因而我們大學(xué)生的綜合素質(zhì)，綜合能力得不到提高和完善。因此，這種偏向亟需糾正。沒有全面發(fā)展自己，沒有樹立正確的世界觀，沒有人文素養(yǎng)，你其他學(xué)科學(xué)得再好再棒，你都是一個(gè)不適應(yīng)和諧社會(huì)發(fā)展的人。因而，我們應(yīng)該從知識系統(tǒng)、能力系統(tǒng)和價(jià)值觀念系統(tǒng)等三方面準(zhǔn)確把握大學(xué)生全面發(fā)展的主要內(nèi)容。知識系統(tǒng)是職業(yè)知識和一般知識的統(tǒng)一，以職業(yè)知識的獲得為主。在當(dāng)今專業(yè)化分工愈來愈細(xì)的情況下，任何削弱專業(yè)知識的做法都是不可取的。我們在知識結(jié)構(gòu)方面要堅(jiān)持科

5、學(xué)知識和人文知識的結(jié)合，堅(jiān)持專業(yè)知識和一般知識的結(jié)合。這就要求我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該在掌握好專業(yè)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，廣泛的涉獵其他學(xué)科，以豐富知識、提高能力，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展、與社會(huì)同步的人。能力系統(tǒng)包括一般智力和專業(yè)技術(shù)兩個(gè)要素。在人的能力系統(tǒng)中，人的創(chuàng)造能力是最高體現(xiàn)，對人的創(chuàng)造能力的培養(yǎng)主要包括創(chuàng)造性意識、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性技能和創(chuàng)造性情感與人格。因此，要特別善于運(yùn)用辯證方法把握一個(gè)人成才過程中通常都存在的既互相對立又互相依存的兩個(gè)方面，既保持一個(gè)人的首創(chuàng)精神和創(chuàng)造力量，又不使其脫離實(shí)際生活和需要；既要傳遞文化知識又不是用現(xiàn)成的模式去壓抑他；既要保持自己的獨(dú)特性而不忽視創(chuàng)造也需要合作。價(jià)值觀

6、念系統(tǒng)主要指道德價(jià)值觀、人生價(jià)值觀和政治價(jià)值觀。當(dāng)前，我們可以通過人文精神的教育來實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)妗f(xié)調(diào)的發(fā)展自我，這不僅僅是以上三點(diǎn)的要求，不僅僅是體現(xiàn)在完善知識結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識自己，坦率地接受自己的囿限并對生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對不同的人際交往對象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)

7、立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活。所以，我們要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與我們大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來還要求我們大四學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。現(xiàn)階段就業(yè)并不完全是買方市場，大學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變是現(xiàn)階段大學(xué)生就業(yè)急需解決的問題，大學(xué)畢業(yè)生準(zhǔn)確定位、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、改變就業(yè)觀念是緩解和解決“就業(yè)難”現(xiàn)象的關(guān)鍵我們就業(yè)觀念要有以下幾個(gè)轉(zhuǎn)變：一是從“精英”向“大眾”的轉(zhuǎn)變。高等教育由精英教育向大眾化教育的推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)模式必然由精英教育階段所形成的畢業(yè)生就業(yè)模式向大眾化教育階段所

8、形成的畢業(yè)生就業(yè)模式轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)認(rèn)為畢業(yè)不能找到一個(gè)聲望好、待遇高的工作，仿佛就是個(gè)人事業(yè)的失敗，而認(rèn)為大學(xué)生享受國家干部待遇，就業(yè)期望值過高。在大眾化教育階段，由于接受高等教育將成為相對多數(shù)人的權(quán)利，上大學(xué)不再需要“千軍萬馬過獨(dú)木橋”，大學(xué)生也不再被稱為“天之驕子”。向大眾教育階段就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變，大學(xué)生也要作為一名普通的勞動(dòng)者，社會(huì)中的各行各業(yè)都需要大學(xué)生，既有大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)工人，也有大學(xué)生畢業(yè)去做個(gè)體經(jīng)營，只要是大學(xué)生通過誠實(shí)勞動(dòng)來為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，就是現(xiàn)在社會(huì)所倡導(dǎo)的。勞動(dòng)著的素質(zhì)普遍提高了，社會(huì)才能更好地發(fā)展。二是從“城市”向“基層”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，一方面，高校畢業(yè)生就業(yè)

9、面臨著一些困難和問題，另一方面，廣大基層特別是西部地區(qū)、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農(nóng)村還存在人才匱乏的狀況?；鶎拥奶斓貜V闊，蘊(yùn)藏著無數(shù)的機(jī)會(huì)，中國具有70萬個(gè)行政村，加上基層社區(qū)以及其他的基層就業(yè)崗位，似乎能夠提供不可小覷的大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)。我們完全可以把到基層就業(yè)視為創(chuàng)業(yè)的起步、成才的開始，通過了解國情民意，積累經(jīng)驗(yàn)，增長才干，這不僅有利于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，也有利于鍛煉自己。我們要根據(jù)勞動(dòng)力市場的需求，找到自己的位置和發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。三是從“公有”單位向“非公有”單位轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的職業(yè)觀念影響下，人們都希望能夠到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國有大企業(yè)謀職、發(fā)展，而不愿意到集體企業(yè)或民營企業(yè)求職發(fā)展。在當(dāng)代就業(yè)的環(huán)境下，所有大學(xué)畢業(yè)生都去政府機(jī)關(guān)、大型三資企業(yè)就業(yè)，顯然是不切實(shí)際的。隨著改革開放的深入，國內(nèi)外大型企業(yè)的增多，就業(yè)觀念發(fā)生著深刻的變化，大學(xué)生的就業(yè)傾向越來越向“非公有”的單位轉(zhuǎn)變。將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與大學(xué)生的自身發(fā)展聯(lián)系起來，我們能更容易地理解和把握黨的政策、方針、路線，對于我們自身的發(fā)展也