學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的幾點(diǎn)體會

1、標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)示范文本 | Excellent Model Text 資料編碼：CYKJ-FW-955編號：_學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的幾點(diǎn)體會編輯：_日期：_單位：_學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師先進(jìn)事跡的幾點(diǎn)體會用戶指南：該總結(jié)資料適用于把階段時間里取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益作用?？赏ㄟ^修改使用，也可以直接沿用本模板進(jìn)行快速編輯。在我們的人生路上有太多的感動和收獲，湖北省蘄春四中優(yōu)秀教師汪金權(quán)的感人故事就是極為生動的一例。我作為一名名不見經(jīng)傳的小學(xué)教師，因職業(yè)使然，在暑假期間通過網(wǎng)絡(luò)、報刊和電視等媒體，幾度重溫了汪金權(quán)老師

2、的感人故事，無不讓我肅然起敬，愴然淚下，由衷的感動涌入到筆端，深刻的感悟流露到筆尖。1963年，汪金權(quán)出生在湖北省黃岡市蘄春縣獅子鎮(zhèn)郝子堡村，自幼家中十分貧窮，靠鄉(xiāng)親們的資助才完成學(xué)業(yè)。年，他從華中師大畢業(yè)后，被分配到蜚聲中外的黃岡中學(xué)任教。一年后，在師生們的挽留和同學(xué)們的驚訝聲中，他毅然決然的回到了蘄春北部山區(qū)的一所高中任教，一干就是20多年。這些都源于他對于教育事業(yè)強(qiáng)烈而神圣的責(zé)任和使命感。為了這份責(zé)任和信仰，他主動放棄城市的優(yōu)越條件，放棄重點(diǎn)中學(xué)的崗位，一頭扎進(jìn)落后的山區(qū)中學(xué)。他生活條件艱苦，卻給了學(xué)生最深厚的愛，他用最真誠的心愛護(hù)著他教過的每一個學(xué)生。他的行為無聲地告訴我們，家長們把孩

3、子送到學(xué)校，就是把孩子的前途送給了老師；國家把孩子們送給學(xué)校，就是把國家的未來托付給了老師，老師必須竭盡全力，把每一個孩子都培養(yǎng)成人。為了這份責(zé)任，汪金權(quán)同志不論在多艱苦生活條件下，他都毫不動搖地常年堅持著；為了這份責(zé)任，不論在什么情況下，他始終把學(xué)生放在心中，把教學(xué)放在第一位。他的行為塑造了新時代優(yōu)秀教師的鮮活形象，詮釋了什么是真正素質(zhì)教育的踐行者；什么是真正的愛崗敬業(yè)、廉潔自律；什么是真正的淡泊名利、樂守清貧；什么是真正的無私奉獻(xiàn)、大愛無邊。我作為一名普通的教育工作者，在今后的教育生涯中，將時刻用汪金權(quán)同志的事跡去鞭策自己、激勵自己，把有限的生命投入到無限的教育事業(yè)中去, 堅持樹立以下四種

4、觀念：一、最受人尊重的價值觀汪金權(quán)在日記中這樣寫道: “也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學(xué)生走向四方；我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠(yuǎn)地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠(yuǎn)方；我可能永遠(yuǎn)是一座橋，能讓學(xué)生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”教育事業(yè)是人類 最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，教師不僅可以影響一個學(xué)校 的孩子，還可以影響整個社會。作為華中師范大學(xué)的優(yōu)秀畢業(yè)生，汪金權(quán)老師毅然放棄較為優(yōu)越的工作生活條件，主動從全國名校黃岡中學(xué)回到大別山深處的蘄北山區(qū)，在蘄春四中一干就是 22 年。他把為山里的孩子營造享受公平教育的機(jī)會作為個人的最大愿望和終身追求，充分體現(xiàn)了

5、“燃燒自己、照亮他人”的紅燭精神，深刻詮釋了“沒有愛心就沒有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念。他的事跡是當(dāng)前進(jìn)行人生觀、價值觀、擇業(yè)觀教育的生動教材。我作為一名教育工作者，要學(xué)習(xí)汪金權(quán)老師扎根山區(qū)甘當(dāng)人梯和無私奉獻(xiàn)的崇高精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智，在平凡中創(chuàng)造偉大，要像汪老師那樣，在艱苦的環(huán)境中磨煉意志、在艱苦的地方建功立業(yè)，做好小學(xué)美術(shù)教育的模范實踐者。二、最寶貴的財富觀汪金權(quán)老師無比自豪的說：“我之前是一個普通老師，現(xiàn)在還是一個普通老師，課堂才是教師創(chuàng)造財富的地方。20多年來，我親手培養(yǎng)1000多名孩子考上了大學(xué)。他們中的很多人出身貧困，如今卻分布在全國各地，事業(yè)有成，這是我人生

6、最寶貴的財富?！蓖衾蠋熗ㄟ^言傳身教，扎根山區(qū)高中20多年，用自己的行動去感召學(xué)生，感染學(xué)生，從不打罵學(xué)生和體罰學(xué)生，他像愛護(hù)眼珠一樣愛護(hù)學(xué)生自尊心。他從不求他的學(xué)生人人上名牌大學(xué)，但要求個個先做合格公民。他提倡學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，從不布置課外作業(yè)，每天只練一頁字。他的教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)生“四會”：會讀書，會寫字，會說話，會作文。他每一節(jié)課給五分鐘時間讓兩到三名學(xué)生上臺演講，每個月給每個學(xué)生一次演講機(jī)會。他組織學(xué)生長年累月練書法，組織學(xué)生每人每月買一本課外讀物，放在班內(nèi)書架上，這樣就組成一個活動書庫。他引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中悟，在悟中賞析，并且在朗讀中，師生、生生之間進(jìn)行互比互評，以此激活學(xué)生的思維和想象力，培

7、養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識、自由進(jìn)取意識和愿望。在汪金權(quán)老師的言傳身教下，陳卓彬等20多名學(xué)生在國家和省級中學(xué)生作文競賽榮獲高中組系列獎項，陳未鳴、張玉成等100余名學(xué)生的千余篇詩文習(xí)作在語文報、中國校園文學(xué)等報刊發(fā)表。先后指導(dǎo)陳卓彬、張先龍、張有良、范緒枝等多名學(xué)生在市級以上各類作文比賽中獲獎。面對這些最寶貴的財富，汪金權(quán)老師感到無比自豪。三、最崇高的道德觀汪金權(quán)老師總是淡淡地說：“奉獻(xiàn)是一種美德，能給山區(qū)學(xué)生一雙希望的翅膀，能讓更多的孩子成人成才，是我畢生的追求?！蓖衾蠋熅哂袗凵缱?、克己助人的高尚品質(zhì)，對學(xué)生的愛是汪老師教師生涯里最動人的篇章之一。二十多年來，他省吃儉用，盡其所能地扶助那些家

8、庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，與特 困生同吃同住，為求學(xué)困難的學(xué)生撐起一片藍(lán)天。他把全部的身心都傾注在學(xué)生身上，像愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)學(xué)生的自尊心，細(xì)致入微地關(guān)心“雙差生”，自覺踐行著“有教無類”的可貴思想。他用愛心、誠心、細(xì)心、恒心、平等心和責(zé)任心，用自己的辛勞和汗水，先后將 1000 多名學(xué)生送進(jìn)大學(xué)，改變了無數(shù)山鄉(xiāng)孩子的命運(yùn)，使他們到達(dá)夢想彼岸。在長達(dá)二十多年的教學(xué)生涯中，汪老師每年都要幫10多名學(xué)生墊學(xué)費(fèi)或生活費(fèi)，至今累計數(shù)百人。一些學(xué)生考上大學(xué)了，甚至就讀研究生，他仍然繼續(xù)資助，有時一月要寄上千元，總數(shù)累計超過10萬。汪金權(quán)說：“我個人的力量很微弱，需要幫助的孩子還很多，但我努力每天去做，相信

9、星星之火，最終可以燎原。”在教書育人中，汪老師從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法，教學(xué)水平和質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊?。他以刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取的精神風(fēng)貌，為新時期加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)提供了生動范例，為我們高揚(yáng)了一面新時期師德大旗，是當(dāng)之無愧的“大山師魂” 。四、最樸素的職業(yè)觀“沒有汪老師的苦心堅守，就沒有四中的今天?！边@是蘄春四中廣大師生對汪金權(quán)老師的一致評價。汪老師始終堅持愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)風(fēng)范。二十多年來熱愛崗位，專心教學(xué)，堅持以人為本，德育為先、科學(xué)育人。他信守為師即要為人師表的神圣理念，維護(hù)師道尊嚴(yán)。他把學(xué)生青勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，始終保持著 “辛勞之

10、后有歡樂、付出之后是幸?！钡牧己眯膽B(tài)。為了上好每一堂課，汪金權(quán)總是習(xí)慣于買書看書，在他不大的學(xué)校的居室里，最值錢的也是唯一一件的電器就是學(xué)校配備的收音機(jī)，床上、桌上散落的都是各類圖書，光是整理出來的圖書筆記，堆起來就足有一人高。沒有一件其它電器。房子是學(xué)校的，沒有裝修，地面是水泥的。但他精神飽滿，從不抱怨條件的艱辛，每天精神抖擻，全心微笑教學(xué)，他從來不把任何不高興的事帶進(jìn)課堂。他雖然工作在艱苦的地方，過著簡單而清貧的生活，卻 身居陋室而胸懷天下，生活艱苦仍不改其志，甘愿做承責(zé)負(fù)重的“橋梁”，始終無怨無悔。他施恩于人不求回報，幫助他人不圖索取。在各種誘惑面前，他泰然處之、不為所動，充分體現(xiàn)了他崇高的人生境界。作為教育工作者，我要學(xué)習(xí)汪老師追求淡泊明志、寧靜致遠(yuǎn)、堅守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作業(yè)績回報黨和人民對教育工作者的重托?？傊惺芡艚饳?quán)老師的先進(jìn)事跡