2022年個人能力提升總結(jié)三

1、2022年個人能力提升總結(jié)三篇一_年_月_日至_月_日，我院舉行了為期三天教師教學能力提升活動。聽了院長、教授、教授的講話后我深受啟發(fā)，深刻的認識到了我國高職院校目前的嚴峻形勢，了解了我院今后的發(fā)展方向;觀摩了骨干教師的講課比賽后，學習了優(yōu)秀教師的先進課程設(shè)計理念，找到了差距;聽了典型教師的發(fā)言，了解了其他高職院校的優(yōu)秀案例和我院課程改革的成果，這三天的學習時間雖短，但是我受益匪淺。高職教育已成為高等教育體系中不容忽視的半壁_，成為高等教育大眾化的主要載體。但是目前我國大部分高職院校存在一些共同的弊病：一、生師比不合理生師比平均為15/1，_所院校中_所院校的生師比均超過15/1，其中絕大多數(shù)

2、為民辦院校，生師比最高學院為19/1。因此目前整體師資量缺口較大，教師的工作量超負荷。專業(yè)教師的缺口更大。二、雙師比例太低雙師型教師比例（占專任教師比例）只有電子信息職業(yè)技術(shù)學院一所學校剛好達到優(yōu)秀標準;平均為_%，_所院校均低于平均值，其中最低的學院僅為_%。三、高級職稱比不符合要求高級職稱比例（占專任教師比例）平均為_%，其中_所院校均低于平均值，最低的學院僅為_%。且高級職稱教師主要集中在基礎(chǔ)課的退休教師中，而專業(yè)課教師中，具有高級職稱的卻很少四、兼職教師比例各院校不平衡平均為_%，其中較高的學院為_%，較低的學院為_%。公辦院校中兼職教師占的比例較低，民辦院校中為了降低師資的工資成本，

3、兼職教師占的比例較高。五、年輕教師比例不合理（占專任教師比例）平均為_%，其中碩、博比_%以上，在整體專任教師中。新、老教師呈_，其中中_所院校新教師比例高于_%，還有_所院校的老教師占教師總數(shù)的_%，而具有專業(yè)教學經(jīng)驗的中年教師卻很少。調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市高職高專師資隊伍存在的主要問題：a.教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，兩頭大中間小呈啞鈴狀b.教師的教學觀念陳舊，缺乏現(xiàn)代職教理念c.教師的教學方法仍然按照學科體系的傳統(tǒng)模式，與學生的實際情況相脫離。d.教師缺少針對性、持續(xù)性的業(yè)務(wù)培訓和相應的培訓制度的保障。一所高職院校辦學定位明確之后，最重要的發(fā)展因素就是師資。教師是教育的第一資源，教師的教學水平是教學質(zhì)量的

4、根本保證，是學校生存和發(fā)展的基石。但是，從不少學校的發(fā)展現(xiàn)狀來看，最大的瓶頸問題就是師資隊伍建設(shè)。高職教育不同于普通高校的學科教育，它培養(yǎng)的是社會經(jīng)濟發(fā)展中面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線需要的應用型專門人才。應用型人才培養(yǎng)模式主要有以下幾個特點：一是這種人才的知識結(jié)構(gòu)是圍繞生產(chǎn)一線的實際需要加以設(shè)計的，在課程設(shè)置和教材建設(shè)等環(huán)節(jié)上，強調(diào)的是傳授職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能和工作流程，而相對減少了對學科理論的追求和對前沿性未知領(lǐng)域的探尋_。二是應用型人才的培養(yǎng)過程更強調(diào)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，更加重視實踐性教學環(huán)節(jié)。三是應用型人才培養(yǎng)在模式上常常不是演繹型的，往往采用由真實職業(yè)任務(wù)引領(lǐng)的職業(yè)活動導向教學。換句話說，在

5、整個教育過程中，以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)為導向，創(chuàng)造一種學與教、學生與教師互動的社會交往情境，把教與學的過程視為一種社會的交往情境。具體來講，就是在教師的設(shè)計帶領(lǐng)下，引導_學生心、手、腦并用，教、學、做結(jié)合，身體力行獲取知識和技能，完成學習任務(wù)，進行反饋和評價。面對這些問題，作為一名高職教師，我們要做到：人才培養(yǎng)模式制定以崗位群為基點進行制定，進行課程設(shè)置的時候也要以崗位需求為基準，另外課堂教學模式也由有傳統(tǒng)的理論灌輸式式教學轉(zhuǎn)向?qū)W習方法的教授以及實踐經(jīng)驗教授，堅持育人為本，加強職業(yè)責任感和道德感，為社會培養(yǎng)實用的人才、有職業(yè)道德的人才、有社會責任感的人才。篇二教師是人類文化的傳遞者。教師要

6、用自己的品格育人，以自己的良好德行和習慣去影響、塑造學生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。隨著新課程改革的實施，教師的業(yè)務(wù)水平殛待提高，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，做一名合格教師，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我：教育是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民教師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關(guān)愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生

7、，對他們多鼓勵，少批評，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，率先垂范。自覺加強師德修養(yǎng)，認真學習教師職業(yè)道德一書，不斷完善自己的人格。二、課堂教學與理論相結(jié)合，實踐新課改：樹立新的教育理念，探索新的教法，注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的經(jīng)驗積累，通過學習-實踐-再學習-再實踐的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。三、積極參加學校及上級_的各種課題研究：課題研究能提到自己的教育科研能力，因此，作為一名合格的人民教師，我積極投身于教育科研實踐中，參加英語組的科研課題研究，在實踐中檢驗自己，在實

8、踐中提升自己。通過參加教育科研活動，使自己的教育教學能力有一個新的飛躍，質(zhì)的飛躍。更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的思想，關(guān)心愛護學生，尊重學生。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，積極參加課題研究，撰寫論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力.四、堅持利用業(yè)余時間學習，充實自己：教育是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)教師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充實自己，做到問渠那得清如許，為有源頭活水來的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教育教學的新理論，新理念，新方法。同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。增強教育科研能力，

9、勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。認真進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。五、虛心向同行學習：在教育教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同行請教，向?qū)W生求教，達到教學相長的目的。虛心向其他教師學習，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄.總之，本著虛心、求實的原則，加強教師的研究性學習。進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。一個教師只有不斷地學習，提高自己，讓領(lǐng)導放心，讓家長滿意

10、。使自己的教育教學能力達到一個新的臺階，才能使自己的事業(yè)之路走得更充實，更寬闊。篇三農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升培訓總結(jié)我有幸參加了_計劃（_）-_農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程遠程培訓。通過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展，改變我的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，通過這段時間的培訓和學習，我受益匪淺。我

11、對這段時間的努力學習，進行了如下研修總結(jié)：一、樹立了新的理念1、此次信息技術(shù)應用能力提升培訓者培訓，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。二、提升了專業(yè)知識1、通過聆聽專家教授視頻教學，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和

12、綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。2、通過聆聽專家們對資源檢索與獲取、多媒體素材的處理、辦公軟件綜合應用、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用，沒有_去學習，聽了教授的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。三、開闊了交流空間1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)

13、進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次零距離的接觸，面對面聆聽他們的輔導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談化學、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。3、通過看視頻，視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂_提供了理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，極大提

14、高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺。與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動，我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。四、注重了細節(jié)滲透本次培訓中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。五、更新了教學方法此次遠程教

15、育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充_受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。六、增進了老師的友誼1、通過遠程教育培訓，在學習的同時，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除了自己在教育教學此文轉(zhuǎn)自_中的許多困惑。發(fā)帖、回帖充分交流闡述自己在教育教學的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。2、在培訓的整個過程中，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重要的是，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學習的重要性。（范本）很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學設(shè)計，_的教學策略。這些都是值得我去學習的。3、培訓是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實