小班老師個(gè)人工作總結(jié) 2022小班個(gè)人工作總結(jié).doc

1、小班老師個(gè)人工作總結(jié) 2022小班個(gè)人工作總結(jié)小班的孩子剛從嬰兒期步入幼兒期，一方面，他們不免帶有一些嬰兒的“痕跡”;另一方面，由于身心開展迅速，他們又開場(chǎng)具有幼兒期的顯著特點(diǎn)。總結(jié)是為了更好的進(jìn)步。今天WTT給大家為您整理了小班老師個(gè)人工作總結(jié)，有所幫助。小班老師個(gè)人工作總結(jié)范文一不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號(hào)了。回憶這一學(xué)期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。我們和大家一樣，每天認(rèn)真地做好各種常規(guī)的工作，

2、晨檢、晨煉、保育工作、教育、教學(xué)、家長工作等有條不紊地進(jìn)展著。大家都知道：安康的身體是保證正常學(xué)習(xí)、生活的保證。因此，本學(xué)期我們注重孩子在安康領(lǐng)域的開展。我們充分每天利用晨間鍛煉、上午第三個(gè)活動(dòng)時(shí)間以及下午活動(dòng)時(shí)間，利用各種活動(dòng)器材和孩子們一起開展各種不同有趣的體育活動(dòng)。如：看誰走得快又穩(wěn)(高翹)、“把戲拍球”、“有趣的沙包”.孩子們?cè)诨顒?dòng)中不但開展了走、跑、跳、平衡、拍等動(dòng)作，而且在把戲拍球、沙包等活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造力和想象力。孩子們?cè)谄綍r(shí)最喜歡玩大型玩具，那如何利用大型玩具來開展孩子的動(dòng)作呢?我嘗試著讓孩子們進(jìn)展“倒爬滑梯”，來練習(xí)攀爬的動(dòng)作。從孩子們的反響中我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡這新的玩

3、法，可又發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子攀爬的方法不同，有的快有的慢。我就讓孩子在玩時(shí)用不同的方法嘗試，讓孩子們通過自己探究不同的方法來發(fā)現(xiàn)最好的攀爬動(dòng)作。孩子們通過屢次的成功和失敗，終于一起總結(jié)出了攀爬滑梯的正確動(dòng)作。這樣的“嘗試法”教學(xué)對(duì)孩子日后其他本領(lǐng)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。孩子們還特別喜歡去跑山坡。他們每天都會(huì)向我們提出要求，只要天氣合適，我們都會(huì)滿足孩子的要求。孩子們通過鍛煉，身體素質(zhì)也在進(jìn)步。他們從每次跑3-4圈，到最后跑上6-8圈，速度也明顯地加快了。在五月份，我們乘著“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的東風(fēng)，開場(chǎng)讓孩子們練習(xí)競(jìng)賽型的游戲。起初，孩子們連排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)輪流也不大會(huì)，游戲完了的孩子也經(jīng)常會(huì)“插隊(duì)”，經(jīng)過“教、

4、帶、學(xué)”孩子們漸漸地明白了游戲競(jìng)賽的規(guī)那么。在大家為運(yùn)動(dòng)會(huì)練得如火如荼的時(shí)候，我也在為“六一兒童節(jié)”區(qū)幼兒舞蹈比賽排練著?？粗鴦e其他班的孩子們?cè)趦蓚€(gè)老師的帶著下練習(xí)著，我人在樓上排練著，心卻在干著急。這時(shí)，小胡老師克制了一人帶班的困難，在確保孩子平安的情況下，利用下午時(shí)間有方案地組織孩子們練習(xí)。在“運(yùn)動(dòng)會(huì)”上孩子們的表現(xiàn)超出了我們的想象，孩子們的才能超出了我們的估算。孩子們聚集了集體的力量，在比賽中獲得了年級(jí)總分第一的好成績(jī)。由于我們加強(qiáng)了孩子的體育鍛煉，孩子們的身體素質(zhì)得到了進(jìn)步，班級(jí)的出勤率也大大地進(jìn)步了。我們是“小班化”的班級(jí)，孩子的名額要比普通班少許多。這有利于進(jìn)步幼兒的口語表達(dá)才能。

5、傳統(tǒng)的教學(xué)在一定程度上限制了幼兒的開展，特別是口語表達(dá)才能方面，小班化教學(xué)恰恰彌補(bǔ)了這一缺陷。我們?cè)陂_展各種探究活動(dòng)的過程中，把孩子分成5-10人不等的假設(shè)干小組，讓他們針對(duì)某一問題展開討論，由于孩子都在老師視線范圍，老師能注意到每一個(gè)孩子的講話，并進(jìn)展適宜的指導(dǎo)。人少就意味著時(shí)機(jī)多，幼兒在活動(dòng)中可以盡情地講述，暢所欲言，不存在過多的等待，在互相學(xué)習(xí)的過程中幼兒不斷地與老師和同伴交流，口語表達(dá)才能得到了較大地進(jìn)步。我們?cè)陂_學(xué)初就根據(jù)班級(jí)的情況制定了班級(jí)的特色教學(xué)，其中內(nèi)容之一-美術(shù)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我們有方案地施行著。除了年段組制定好的美術(shù)活動(dòng)外，我們每周又增加2個(gè)美術(shù)活動(dòng)。我們?cè)O(shè)計(jì)了涂色、

6、構(gòu)線、組畫等不同形式的繪畫活動(dòng)，孩子們通過經(jīng)常性的繪畫活動(dòng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)很感興趣。他們經(jīng)常問我們“今天我們畫不畫圖畫?”當(dāng)我們組織孩子畫畫了，他們會(huì)歡呼。在活動(dòng)時(shí)，我們對(duì)孩子們進(jìn)展了涂色技巧、顏色搭配和構(gòu)線等技能的培養(yǎng)和練習(xí)。對(duì)孩子創(chuàng)造、想象力等方面的培養(yǎng)還不夠。下學(xué)期我們要通過“情景繪畫”、“抽象畫欣賞”、“美術(shù)欣賞”、“遷移運(yùn)用”等方法，來進(jìn)步孩子作畫的技能技巧，并開展孩子們作畫的創(chuàng)造力和想象力。本學(xué)期我們的工作雖然獲得了成績(jī)，但還存在著缺乏之處：孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的積極性很高，但有時(shí)會(huì)忘了活動(dòng)時(shí)的常規(guī)，需要老師的提醒，不夠自覺;個(gè)別幼兒對(duì)同伴有攻擊性行為;個(gè)別幼兒早上來園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)

7、間無法到達(dá)規(guī)定的要求。在今后的工作中，我們將制定更加完善、有針對(duì)性的的工作方案，以嶄新的相貌迎接新的挑戰(zhàn)!小班老師個(gè)人工作總結(jié)范文二時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期即將過去了，在這半年中，我們班的三位老師， 以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。詳細(xì)表達(dá)在以下幾點(diǎn)：一、班級(jí)情況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，幼兒入園之前(入園注冊(cè)時(shí))，我們班的兩位老師共同對(duì)新生入園進(jìn)展了調(diào)查，使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理才能及各方面都有了一定的理解，所以在幼兒還沒正式入園，我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的根底。幼兒

8、入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的別離焦慮情緒，我們班老師和保育員齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍、和孩子一起玩拼插雪花片、老鷹捉小雞等幼兒熱愛的游戲，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。家園合作也很愉快，利用各種手段指導(dǎo)家長做好幼兒入園的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長們可以在家也幫助幼兒盡量縮短別離焦慮，通過一系列活動(dòng)我們班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園，即使在甲流嚴(yán)防階段和寒冷的冬季，每天幼兒來園人數(shù)都是很多的。二、班級(jí)管理(一)班級(jí)生活常規(guī)管理1.來園。幼兒能從不肯入園到高快樂興地上幼兒園，主動(dòng)

9、向老師問好問早，每天保持穿著整潔。進(jìn)入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵(lì)，孩子們都不怕冷，雖然有個(gè)別幼兒入園時(shí)間推延了，但都能堅(jiān)持上學(xué)、自己搬小椅、取玩具、與父母辭別。2.盥洗活動(dòng)。指導(dǎo)和幫助幼兒按順序洗手、擦手巾，知道不弄濕地面，洗手時(shí)用肥皂將手洗干凈，特別是在體育活動(dòng)后，要求幼兒擦自己的手巾。理解幼兒大小便的習(xí)慣，隨時(shí)觀察幼兒是否需要大小便，梁杰小朋友在家養(yǎng)成每天早上大便的習(xí)慣，到幼兒園后，他不愿在學(xué)校里解，以致拉在身上。在我們的催促、提醒下，如今他能主動(dòng)地拿紙上廁所，不再弄臟衣服。范思小朋友嫌幼兒園廁所滑，不敢去，每天都等奶奶來帶他時(shí)才上，有時(shí)憋不住了就會(huì)解在身上，在我們精心幫助下，他解小便時(shí)我們都

10、扶住他，一段時(shí)間后，他主動(dòng)不要我們扶他，也不要奶奶幫他了。陳婧然小姑娘常常都將小便解在身上，甚至有時(shí)將她送到廁所她還尿濕褲子，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)了原因：小朋友們上廁所，她也跟過去，但并不解小便，又與大家一起回到教室，到要解小便時(shí)已來不及，問家長她在家的情況，爸爸也說她在家也有這個(gè)壞習(xí)慣，叫她解她不解，到真正解時(shí)已是最著急的時(shí)候。理解這個(gè)情況后，我們每天都定時(shí)帶她到廁所，并看著解小便，漸漸地幫她改掉壞習(xí)慣，如今尿濕褲子的現(xiàn)象明顯少了。3.飲食活動(dòng)。我們能做到餐前半小時(shí)不組織劇烈運(yùn)動(dòng)，教幼兒學(xué)習(xí)文明進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。保育員能做好各項(xiàng)消毒工作，餐前用消毒

11、水擦干凈桌子，茶杯、毛巾等用具定時(shí)消毒，根據(jù)幼兒的食量分配早、午點(diǎn)，對(duì)個(gè)別過慢的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭＠字?jǐn)小朋友從開學(xué)后一直不肯吃飯，悶在一旁不出聲。我們采取循序漸進(jìn)的方法，剛開場(chǎng)只讓他吃白飯，然后漸漸地給他添少許菜，再添少許湯，如今他吃得又多又好。4.室外活動(dòng)。經(jīng)常帶幼兒到戶外游戲、漫步、做操，一方面讓幼兒享受充足的日光浴，使他們身體安康，另一方面鍛煉他們會(huì)排隊(duì)及聽口令才能、自控才能。5.離園活動(dòng)。熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活，學(xué)習(xí)情況，身體狀態(tài)等，鼓勵(lì)幼兒將自己的小椅子擺放整齊，將帶來的衣帽穿好后回家，能有禮貌地與老師說再見。(二)班級(jí)教育管理1.教學(xué)活動(dòng)管理。根據(jù)本班幼兒的年齡、

12、生心理特點(diǎn)，制定教育目的及方案，合理組織教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)展了快樂的幼兒園這是我的水果真好吃樹葉飄飄得意的動(dòng)物能干的小寶貝有一個(gè)家真好天冷我不怕等主題教學(xué)活動(dòng)。對(duì)五個(gè)領(lǐng)域的教育都有詳細(xì)的內(nèi)容和安排：(1)安康方面。開學(xué)初利用教學(xué)活動(dòng)洗手小手帕我會(huì)上廁所我有一雙干凈的手請(qǐng)你摸一摸等，使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾、自己的茶杯，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕紙擦鼻涕等根本日常行為動(dòng)作。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模擬操，學(xué)習(xí)跳爬等根本技能，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的才能，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度。每天堅(jiān)持不少于2小時(shí)的戶外活動(dòng)，在活動(dòng)中要求幼兒注意平安，控制活動(dòng)量，離老師不能太遠(yuǎn)，對(duì)容易出汗的范思、鄧

13、凱元等幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒。冬季教育幼兒不怕冷，天天鍛煉身體好。(2)語言方面。教材內(nèi)容、方法運(yùn)用和活動(dòng)組織盡量都合適孩子的年齡特點(diǎn)，多以游戲的形式、游戲的口吻及鮮明形象的教玩具引起幼兒的興趣和注意，使幼兒的注意力能保持5-10分鐘，學(xué)會(huì)傾聽和簡(jiǎn)單的講述。語言活動(dòng)以故事、兒歌為主，孩子們邊欣賞畫冊(cè)邊聽，學(xué)會(huì)了講普通話，大膽地舉手發(fā)言，敢在集體面前講兒歌、故事，懂得了有禮貌、團(tuán)結(jié)友愛等道理。進(jìn)步較大的是陳酩淵小朋友，不僅學(xué)會(huì)說普通話，還能大膽的發(fā)言。(3)社會(huì)方面。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛、尊重成人的勞動(dòng)成果，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度云感染幼兒，使幼

14、兒逐步愿意幫老師整理玩具、圖書、茶杯、毛巾，知道保護(hù)用具和材料，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂。教育幼兒有困難時(shí)不哭，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師懇求幫助。同伴間互相交往有所進(jìn)步，咬人、打人的現(xiàn)象減少，馮湛鈞、覃洪濤小朋友開學(xué)初會(huì)抓人，盧淑儀那么愛咬人，經(jīng)過家園一致教育，老師監(jiān)視幼兒不留長指甲，不能咬人，這幾位幼兒已有所改變，但有時(shí)還會(huì)控制不住，還需進(jìn)一步加強(qiáng)教育改良。(4)科學(xué)方面。通過科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，幼兒認(rèn)識(shí)自己的幼兒園、所在班級(jí)、知道自己的姓名、年齡、父母的姓名、老師的姓;知道耳朵、眼睛的用處;知道自己是男、女孩;認(rèn)識(shí)秋天的一兩種花卉;理解冬季的根本特征;能分清空間方位;分辨多，少，一樣多;口數(shù)

15、1-5數(shù);能一一對(duì)應(yīng)物體等，在活動(dòng)中準(zhǔn)備的教、用具數(shù)量都稍多于幼兒人數(shù)，使每位幼兒都能動(dòng)手操作，不發(fā)生爭(zhēng)搶現(xiàn)象。在活動(dòng)中注意觀察理解幼兒的表現(xiàn)，根據(jù)幼兒才能有差異的特點(diǎn)，靈敏地掌握教育方式，進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo)和幫助。(5)藝術(shù)方面。為幼兒準(zhǔn)備好充分的繪畫、手工材料，給幼兒最直觀的范畫，簡(jiǎn)潔明了的講解，或以故事的形式講述，使幼兒理解作品內(nèi)容、操作過程，反映幼兒最好的成果，獲得成功的喜悅。將幼兒的作品公布在走廊墻上，方便家長欣賞比擬，刺激家長幫助進(jìn)步。在唱歌之前，或給他們講一那么有趣的故事，或帶來喜歡的小客人，引起幼兒注意學(xué)唱的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)表演，教幼兒學(xué)會(huì)用樂器和動(dòng)作敲出簡(jiǎn)單的旋律，

16、體會(huì)音樂節(jié)奏帶給他們的喜悅，與同伴和老師一起分享。2.游戲活動(dòng)管理。游戲在整個(gè)教育教學(xué)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?，尤其在小班這個(gè)年齡階段，更加顯出它的教育力量。根據(jù)小班課程的特點(diǎn)，上課是短暫的，在10-15分鐘內(nèi)往往也有游戲的存在。小班以構(gòu)造游戲和角色游戲?yàn)橹?，在游戲過程中，老師給予指導(dǎo)甚至參加，以進(jìn)步幼兒的游戲程度。在角色游戲中，老師在游戲中擔(dān)任主要角色，以角色身份和游戲口吻參加游戲，組織幼兒友好地共同游戲。以游戲中逐步幼兒選擇主題、確定自己的角色、按自己的意愿表演角色、進(jìn)展語言交往，幫助幼兒逐步理解和建立起簡(jiǎn)單的規(guī)那么，穩(wěn)定游戲主題，豐富游戲內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的才能。無論是創(chuàng)造性游戲還是規(guī)那么游

17、戲都以幼兒為主體，老師起輔助作用，盡量激發(fā)并維持幼兒的游戲興趣，并鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，無憂無慮的生活，潛移默化地增強(qiáng)幼兒的才能。3.班級(jí)其它活動(dòng)管理。(1)環(huán)境。開學(xué)初為新生創(chuàng)設(shè)氣氛活潑、色彩鮮艷明朗的環(huán)境，吸引幼兒的注意，轉(zhuǎn)移目的，為高快樂興上幼兒打好根底。家長帶來了各式各樣的圖書，孩子們互相觀看，視野相應(yīng)開闊。國慶之際，我們布置了慶國慶環(huán)境，孩子們還集體創(chuàng)作了一幅畫，讓孩子們體驗(yàn)節(jié)日喜慶的樂趣。(2)家園活動(dòng)。開學(xué)初組織了一次家長會(huì)，讓家長理解幼兒園的教育目的，保教人員工作目的，家長應(yīng)配合方面;平時(shí)針對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)的問題，及時(shí)與其家長聯(lián)絡(luò)，共同商議解決教育的方法，

18、使每個(gè)孩子都在原有的根底上有較大的開展;及時(shí)更換家長園地，讓家長理解每月、每周、每日的教學(xué)活動(dòng)及要求，更好地配合老師進(jìn)展教育。三、班級(jí)存在的問題。1.對(duì)個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)教育：白哲、馮湛鈞、李易謙、覃洪濤、黃佳琦等。2.幼兒自理才能需加強(qiáng)培養(yǎng)，特別是在穿脫衣服、自己入廁方面。小班老師個(gè)人工作總結(jié)范文三歲月匆匆，在孩子們的歡聲笑語中很快迎來了新的一年。在這過去的一學(xué)期中，我們這個(gè)剛剛組建的大家庭留下了許多孩子們的成長足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲，也記載了老師無數(shù)的汗水和無盡的愛。雖然工作得很繁忙，但過得充實(shí)，同時(shí)也感到欣慰。我們這個(gè)大家庭的57名幼兒，33中男生;24名女生，有23名都是本

19、學(xué)期新入班的幼兒。在新老生混合教學(xué)中，為了更好的挖掘幼兒的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了<<新生入園調(diào)查表>>，發(fā)給每一位家長，請(qǐng)他們?nèi)鐚?shí)記錄孩子的情況，生活習(xí)慣，性格特征，通過調(diào)查表，我們對(duì)本班孩子的情況有了初步的理解;并在孩子入園時(shí)，主動(dòng)與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們?cè)谌雸@前對(duì)老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對(duì)入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。但對(duì)于孩子的自理才能、禮貌用語、孩子之間的交流、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)那么意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的

20、自我效勞意識(shí)，改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我主要在必要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)膸椭赃M(jìn)步幼兒的自立、自理才能，并及時(shí)與家長溝通，爭(zhēng)取家長配合。24名老生也表現(xiàn)很棒，擔(dān)當(dāng)著大哥哥大姐姐的角色，帶著弟弟妹妹一起快樂的活動(dòng)。本學(xué)期，由于新生的增加，園里給我班各增加了一名教保老師。班上的三教兩保工作開展的非常融洽與默契。一、保教并重，加強(qiáng)幼兒生活自理才能及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。在生活自理才能的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我效勞的才能上。小班的幼兒剛?cè)雸@，生活自理才能差，而且對(duì)幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通

21、中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)與生活中非常注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大局部的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理才能等各方面有了一定的進(jìn)步。我們采取了以下幾點(diǎn)做法：(1)采用靈敏多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間互

22、相熟悉了，老師通過樹立典范：“你看馬謹(jǐn)昊哲也吃肉，多香呀，因?yàn)轳R謹(jǐn)昊哲愛吃肉所以長得高，你想不想也長得高高的?”如今王浩宇也喜歡吃肉了。我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事漏嘴巴教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，老師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以進(jìn)步幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。我們通過娃娃家游戲，幼兒正確使用餐具：一手扶碗，一手拿勺子，以及用正確的姿勢(shì)吃飯。并通過故事漏嘴巴教育幼兒吃飯時(shí)不說話，一口一口地吃飯，不把飯粒掉在桌子上、地上等。(2)結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗

23、手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手穿插搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。(3)觀察孩子，在此根底上減少對(duì)孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)那么。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對(duì)流，保持室內(nèi)空氣新穎，幼兒睡覺時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放

24、好安靜入睡。一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我效勞才能有了較大的進(jìn)步，也有了為別人效勞的意識(shí)。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的開展。1、德育方面幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模擬性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開場(chǎng)，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解別人。但是，由于如今的幼

25、兒都是獨(dú)生子女，家長比擬比擬溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，進(jìn)步幼兒的各方面的素質(zhì)。1、語言領(lǐng)域方面首先，培養(yǎng)幼兒的聽話才能，在老師講話時(shí)，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡(jiǎn)單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話才能，在課上答復(fù)下列問題時(shí)，對(duì)于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完好的講述一句話。2、社會(huì)領(lǐng)域方面培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，開展兒童的交往、合作才能;在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和才能;由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題才能等方面的培養(yǎng)和開展極不平衡，孩子自私、獨(dú)

26、占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了;能大方的在全體小朋友面前說話，答復(fù)下列問題了;開場(chǎng)會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助;遇到困難也不再哭了。3、藝術(shù)領(lǐng)域方面首先培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡(jiǎn)單圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的粘貼技能，掌握了玩泥工的根本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，進(jìn)步了幼兒的