物體的形狀改變教學設計

1、蘇教四年級科學下冊 第四單元 無處不在的力 2.物體的形狀改變 肥西縣銘傳鄉(xiāng)中心學校 毛照勇一、教學目標   過程與方法 1.  能夠探究發(fā)現(xiàn)生活中彈性物體的共同點。 2.  能夠通過實驗感受彈力的大小與方向。 3.  能夠做研究彈簧伸長與拉力之間關(guān)系的實驗。 科學知識 1知道物體受力時形狀發(fā)生變化，去掉外力時恢復原來的形狀，這種性質(zhì)叫做彈性。 2知道物體發(fā)生形變時會產(chǎn)生彈力。 3了解彈簧拉伸長度與拉力之間

2、的關(guān)系。 情感態(tài)度與價值觀 1 樂于研究生活中的有關(guān)彈性現(xiàn)象。2 感受到用數(shù)據(jù)進行論證的重要性。 二、教學重點和難點 教學重點：知道物體受力時形狀發(fā)生變化，去掉外力時恢復原來的形狀。 教學難點：了解彈簧拉伸長度與拉力之間的關(guān)系。 三、教學準備 1.教師準備：課件、拉力器。 支架、測力計、拉簧、鉤碼、記錄表格每組一份 2.學生分組材料：海綿塊、拉力彈簧、壓力彈簧、塑料尺、橡皮筋 四、教學過程 一、導入 教師展示拉力器，請兩位同學來拉動它 提問：你們知道這是什么嗎？想不

3、想來玩一下？ 教師請兩位學生拉開拉力器，在松開。 提問：在拉的過程中，拉力器發(fā)生了什么變化？     根據(jù)學生回答，出示課題。 二、認識彈性和彈力。 1.提問：大家覺得什么叫做彈性呢？ 學生交流， 2.教師：今天，老師為同學們準備了一些材料，我們可以通過一些活動來了解一下什么是彈性。課件展示分組活動材料和活動方法。 學生分小組進行活動，做好記錄。3.匯報交流，展示觀察記錄。 教師可以提問：你是怎樣做的呢？發(fā)生了什么現(xiàn)象？其他同學還有不同的方法嗎？ 

4、0;  教師：大家經(jīng)過動手操作之后，發(fā)現(xiàn)了這些物體具有什么共同點呢？ （用力后會改變形狀，去掉以后會恢復到原來的形狀） 教師：物體的這一種本領、性質(zhì)，科學家就把它稱之為彈性。我們一起來看一看，什么叫做彈性。（課件出示概念，一位學生讀一讀）  4.教師：那么這些物體怎么會恢復原來形狀的呢？我們再拿出這些物體，先對它施加外力，然后慢慢地松開手，體會你手上有什么感覺。把你的這種感覺和你的同學說一說，  學生匯報交流。 提問：這股力是什么發(fā)出的？這股力與你所用的力的方向一樣嗎？大家覺得這股力有什么作用、目的呢？那

5、么大家覺得這種力可以稱之為什么力呢？（彈力） 播放動畫，了解彈力的作用。 5.教師：我們可以把什么稱之為彈力呢？誰來試著說一說。 指名學生回答。學生匯報交流，教師出示他彈力概念。指名一位學生讀一讀。 6.教師提問：彈性和彈力是不是同一個概念？他們有什么區(qū)別呢？三、研究拉力大小對彈簧拉伸的長度的影響。 1.教師：再來看一看老師的這個拉力器，他有沒有應用物體的彈性呢？老師請一個同學來試一試。 教師請兩位學生拉動拉力器。 提問：這兩位同學拉的效果有什么不同呢？為什么會這樣呢？ 彈簧拉伸的長度可能與什么因素有關(guān)呢？ 教師：今天，我們可以通過實驗，來研究拉力與彈簧

6、拉伸長度之間的關(guān)系。 2.展示實驗材料，學生討論實驗方法及步驟。 學生小組討論，匯報交流。3.學生交流匯報，教師確定實驗方法。4.學生開展實驗，教師巡視指導。 5.學生匯報交流 請一學生上臺進行匯報。 教師提問：其他小組呢？有沒有不同的結(jié)果？ 6.提問：每多掛一個鉤碼，彈簧所拉伸的長度是否有什么規(guī)律呢？請同學們仔細觀察一下。 指名學生回答，到展示臺前進行展示。 教師：其他小組呢？是不是也有規(guī)律呢？ 7.提問：那么你們能不能預測一下，如果掛6個，7個鉤碼的時候，彈簧大約會拉伸多少長度呢？把你們預測的結(jié)果簡單的寫在旁邊。 8.各組組長在領取兩個鉤碼，驗證自己的猜測 學生匯報交流。 9.教師：同學們

7、通過試驗，覺得拉力與彈簧拉伸長度之間有關(guān)系嗎？是什么關(guān)系呢？（指名學生回答，出示結(jié)論） 10.教師：如果我們不斷地往上面掛鉤嗎，彈簧是不是還會不斷地被拉伸呢？ 學生交流。 教師演示實驗：準備了一個小彈簧，把兩塊鐵板掛上去，看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象? 提問：這個實驗說明了什么呢？（物體的彈性是有一定的限度的，如果所用的力超過了物體的彈性限度，就不會恢復到原來的形狀了）四、彈性在生活中的應用 1.教師：在我們的生活中，有哪些地方應用到了物體的彈性呢？ 學生匯報，交流，可引導學生具體說一說 教師可以提問：這個物體哪里應用了彈性？ 2.教師：奧運會很快就要在北京召開

8、了，在奧運會的比賽當中，其實也有很多比賽項目是和彈性有著密切的關(guān)系的。下面請同學們看一看，下面這些運動項目，哪些地方應用到了彈性呢？ 播放幻燈片，撐桿跳高，跳水，足球，射箭， 提問：什么地方應用了彈性？撐桿跳高怎樣應用了彈性呢？誰給撐桿施加了力呢？撐桿發(fā)生了什么變化？產(chǎn)生了什么力？這種力起到了什么作用？誰可以來完整地說一說呢？ 五、拓展 1.總結(jié)：通過今天這節(jié)課的學習，你們有了哪些收獲呢？ 學生匯報交流 2.出示橡皮泥，讓學生玩一玩。 3.教師：通過活動，同學們覺得橡皮泥有彈性嗎？為什么呢？ 4.老師請同學們來看一段錄像，可能對解決這個問題會有所幫助。(播放錄像) 教師：看了這一段錄像