班班通環(huán)境下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

1、2011年參評電教論文“班班通”環(huán)境下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)商丘市第十六中學(xué)周廣濤【摘要】 目前越來越多的學(xué)校認(rèn)識到“班班通”工程對中小學(xué)教學(xué)的巨大促進作用，而開始著手建設(shè)自己學(xué)校的“班班通”，而在“班班通”環(huán)境下怎樣優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，成為擺在眾多已完成“班班通”工程學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。信息化是二十一世紀(jì)的標(biāo)志，是當(dāng)今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢。本文就“班班通”在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮的巨大作用來專門研究，文章從“班班通”建設(shè)情況、網(wǎng)絡(luò)教育資源、多媒體教學(xué)及在線課堂等四個方面探討了在“班班通”環(huán)境下的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】“班班通”數(shù)學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育資源多媒體教學(xué)在線課堂一我?！鞍喟嗤ā?/p>

2、建設(shè)情況我們商丘市第十六中學(xué)非常重視電化教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育對提高教育教學(xué)效率和教育質(zhì)量的重大作用，在寒假期間學(xué)校多方籌集資金30多萬元，嚴(yán)格按照中央電教館下發(fā)的“班班通”綜合實施方案進行配置和施工，在本學(xué)期開學(xué)前率先在我市中小學(xué)中實現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化的“班班通”工程?，F(xiàn)在的商丘市第十六中學(xué)：“班班通互聯(lián)網(wǎng)”：教師在班級或?qū)W校任何一處都能隨時接入互聯(lián)網(wǎng)，查詢網(wǎng)上豐富的教育資源；“班班通遠(yuǎn)程教育資源”：教師在班級和學(xué)校任何一處都可直接訪問學(xué)校通過“亞太六號”衛(wèi)星接收的中央電教館遠(yuǎn)程教育資源；“班班通衛(wèi)星電視”：學(xué)校把衛(wèi)星接收的中國教育電視臺一套、二套和“空中課堂”三套節(jié)目通過有線電視電纜傳送到各班級，各班

3、隨時可以收看全國各地名師的現(xiàn)場講課；“班班通有線廣播”：學(xué)校成立廣播電臺，由學(xué)生自己做節(jié)目，主持節(jié)目，極大豐富了廣大師生的課余生活。通過“班班通”工程的實施，使我校在邁向現(xiàn)代化一流名校的道路上，上了一個新的臺階。接下來我校將緊緊圍繞“班班通”工程的使用和教研，充分調(diào)動廣大教師的工作熱情，提高教師教學(xué)效率，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更大幅度的提高。二、“班班通”在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用目前我?！鞍喟嗤ā钡念愋蜑橐訲CL智能液晶電視和聯(lián)想B460筆記本電腦作為核心設(shè)備，并配以各種信息展示與外部設(shè)備的多媒體教室類型?！鞍喟嗤ā卑惭b后，在我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的中小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，

4、有了“班班通”的中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效的增強了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。教師通過“班班通”查找教育資源，充實數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，增加學(xué)生的知識容量數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強的的學(xué)科，在中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中僅僅照本宣科已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，會讓學(xué)生產(chǎn)生懈怠情緒，教師在上課之前通過“班班通”查找與新課相關(guān)的教學(xué)資源，充實到課堂教學(xué)中去，使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)課本上的知識，還能接觸到課本上沒有的知識，這樣就有效的增加了學(xué)生的知識容量。例如在教學(xué)三年級下冊認(rèn)識分?jǐn)?shù)這一單元的制作七巧板時，學(xué)生平時對七巧板沒有接觸，了解的很少，如果完全按照課本要求講課，學(xué)生可能會因為聽不懂而失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。針對這樣一種情

5、況，教師在上課前通過“班班通”搜集了關(guān)于七巧板的一系列資料，上課時，教師首先給學(xué)生介紹了七巧板的來歷及其游戲用途，學(xué)生在了解到七巧板能拼出1600多種圖形后，一下子就提起了學(xué)習(xí)的興趣，他們主動獨立在短時間內(nèi)制作出七巧板，并以小組為單位積極討論了“想一想”中的幾個問題，均得到了較滿意的結(jié)果。在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生用自己制作的七巧板按照給出的圖案進行拼圖，并在最后充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，用一副或幾幅七巧板拼出了不同的圖案。本次課課堂氣氛活躍，上課效果非常好，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力。又如在教學(xué)三年級上冊除法這一單元的第一次新課分桃子時，學(xué)生在此之前學(xué)習(xí)了加、減、乘法的豎式計算，沒

6、有接觸過除法的豎式計算，而除法的豎式計算和之前學(xué)習(xí)過的三種豎式計算都不同，學(xué)生在短時間內(nèi)接受并應(yīng)用新知識有點困難，如果不能有效的抓住學(xué)生的上課注意力及提高他們學(xué)習(xí)新知識的興趣，這一次新課就很難取得較好的效果。我在上課之前，在教育資源網(wǎng)上查詢了一些關(guān)于除法豎式計算的小故事。上課時，我先給同學(xué)們講了一個小猴子分桃子的故事，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣，抓住了他們的注意力，然后再講課本上的新課，這樣他們接受新知識的時間大大縮短了，很快就掌握了除法豎式計算的方法，在最后的計算比賽的環(huán)節(jié)里，學(xué)生們更是熱情高漲，積極比賽，大大提高了他們的計算速度，取得了非常好的課堂效果。教師利用“班班通”的教學(xué)資源，采用多媒體教

7、學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在安裝“班班通”后，多媒體教學(xué)成了一種非常重要的教學(xué)方式，許多教師都喜歡采用多媒體進行教學(xué)。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探索某種事物的認(rèn)識傾向，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)發(fā)生強烈的興趣，就會激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)動機，就會聚精會神，努力追源，并感覺樂在其中。多媒體通過定格、慢放、加速、重復(fù)、圖像的變化、色彩的多樣化以及聲音配合等效果，充分發(fā)揮其直觀、形象、新奇、促思等優(yōu)勢，引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，增強上課的課堂效果。在教學(xué)三年級上冊年月日這一單元的第一次新課年 月 日時，學(xué)生平時對這些知識有一些接觸，但是

8、沒有系統(tǒng)的認(rèn)識，本次新課涉及的內(nèi)容較多，我通過“班班通”在網(wǎng)絡(luò)上參考了一些名師的教學(xué)設(shè)計，并結(jié)合自己的教案，制作了課件，采用多媒體教學(xué)。上課時，我首先顯示了一張彩色一月份的日歷，抓住學(xué)生的注意力，并提問“一年有幾個月？”學(xué)生在現(xiàn)實生活中對此有體驗，都能回答出一年有十二個月。在此基礎(chǔ)上，我提出問題“哪幾個月是31天？哪幾個月又是30天？”對此歸納性的問題，學(xué)生回答起來有點難度，我出示了2000年12個月的日歷圖片，讓學(xué)生觀察。在這種情況下，學(xué)生通過觀察得出結(jié)果比較快，很積極的舉手回答了問題，我根據(jù)學(xué)生的回答給相同的月份涂上了相同的顏色，學(xué)生看到這樣的變化覺得很新奇，進一步抓住了他們的上課注意力，

9、我再引導(dǎo)，讓學(xué)生知道31天的月份叫大月，30天的月份叫小月，并歸納成文字形式在PPT中表現(xiàn)，讓學(xué)生有更深刻的印象。在教學(xué)比較特殊的二月時，我先讓智慧老人提了一個問題“二月有多少天呢？”學(xué)生這時就有不同的答案了，有的說28天，有的說29天，學(xué)生發(fā)表完意見后，我不評論他們的對錯，而是給他們出示了一張1981年到2004年每年二月份的天數(shù)的圖表，讓學(xué)生自己觀察、判斷回答的對錯并在小組討論自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過仔細(xì)的觀察得出以下結(jié)論：1、28天的年份多，29天的年份少；2、每四年有一年的二月份是29天；3、二月份是29天的年份都是偶數(shù)。根據(jù)他們的結(jié)論，我加以引導(dǎo)，學(xué)生知道了二月份有29天的年份叫閏年而且

10、這些年份除以4沒有余數(shù)，由此學(xué)生得出了一個結(jié)論：除以4沒有余數(shù)的年份就是閏年。學(xué)生掌握了閏年的知識后，我在PPT上出示幾個年份讓學(xué)生判斷哪些年份是閏年，學(xué)生計算得出答案后，我又請了同學(xué)在電子黑板上演示計算過程。在后面提問“一年有多少天？”時，學(xué)生的答案就比較理性，他們說出了“平年有365天，閏年則有366天”。最后我出示了記憶年、月、日的歌訣記憶法，即“一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加。”學(xué)生對這樣的歌訣很有興趣，很快就記住了年月日。本堂課有效的利用了網(wǎng)絡(luò)教育資源，增加了課堂容量，并明顯提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們主動探索新知識，取得了非常好的課堂效

11、果。教師利用“班班通”的在線課堂，讓學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。有些農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)硬件軟件設(shè)施都比較有限，由于地區(qū)限制，很多教學(xué)都沒有辦法達到很好的效果，與此相應(yīng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不是很好，尤其在教學(xué)比較難的課題時，這種缺陷更加明顯。在教學(xué)三年級下冊認(rèn)識面積的面積與面積單位這一次新課時，一些學(xué)生對面積很難有直觀的了解，學(xué)校也沒有什么教具能輔助教學(xué)，直接上課很難讓學(xué)生掌握。上課時，我選擇了江蘇省南通市第二附屬小學(xué)的顧娟老師的教學(xué)視頻，讓學(xué)生與名師面對面，進行了一次在線課堂教學(xué)，顧娟老師的課很精彩，學(xué)生上課很認(rèn)真，很好的掌握了面積與面積單位，我也學(xué)到了很多經(jīng)驗，對我以后得教學(xué)很有幫助。自“班班通”安裝以來，在我們學(xué)校的教學(xué)工作中發(fā)揮了巨大的作用，讓我們不再因為地區(qū)局限而得不到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，讓我們不再局限在“粉筆+黑板”單一的上課模式里，難以提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在，我們能隨時和名師面對面，吸取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，我們能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，充實課堂，我們能采用多樣化的教