教師體罰或變相體罰學(xué)生的處理辦法(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上教師體罰或變相體罰學(xué)生的處理辦法為保證教育教學(xué)工作正常開展，營造一個穩(wěn)定詳和的教學(xué)秩序；為切實加強教師職業(yè)道德建設(shè)，增強教職員工依法施教意識，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育質(zhì)量，杜絕體罰或變相體罰學(xué)生行為，保障學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)教師法、教育法、未成年人保護(hù)法以及上級部門有關(guān)文件的精神，特制定本管理辦法。一、體罰的危害體罰是不民主、不科學(xué)、有害的懲戒兒童的方法，是以損傷人體，侮辱人格為手段的處罰方法。將體罰與變相體罰作為一種教育手段，是教育者教育水平、教育方法極其單一、低下、粗暴的表現(xiàn)，也是教育者的失敗，更是非法行為。1986年我國頒布的義務(wù)教育法以法律形式規(guī)定禁止

2、體罰學(xué)生。因為這種教育手段不僅違背了教育規(guī)律，有損教育與教師的形象，而且嚴(yán)重傷害了學(xué)生的身心。教師體罰學(xué)生，實際上是在為學(xué)生提供簡單、粗野的攻擊性榜樣，教學(xué)生以蠻橫霸道的方式處理與同伴的關(guān)系，這將影響學(xué)生的良好品質(zhì)的形成，給學(xué)生的成長造成難以估量的損失！因此，必須加強師德建設(shè)，制定措施，提高教師的修養(yǎng)，杜絕一切體罰與變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象出現(xiàn)，在社會上樹立人民教師的光輝形象。二.體罰與變相體罰的認(rèn)定1.教師與學(xué)生有身體的接觸,或借助其它物體接觸到學(xué)生身體，或因物體發(fā)生變化而沒有接觸到學(xué)生身體。2.罰學(xué)生長時間站立，罰做作業(yè)、罰抄、罰跑、罰勞動,該上課停學(xué)生的課,該休息不讓學(xué)生休息，該吃飯不讓吃飯等

3、。3.不分時間、地點、場合、學(xué)生承受能力,對學(xué)生進(jìn)行不當(dāng)批評,甚至呵斥、挖苦等.4.唆使學(xué)生對其他學(xué)生實施以上行為。三、體罰的分類：體罰或變相體罰學(xué)生，視其情節(jié)分為較輕、較重、嚴(yán)重、特別嚴(yán)重四種情況。情節(jié)較輕是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到了傷害，有人舉報，但學(xué)生本人或家長未到學(xué)校反映，經(jīng)調(diào)查屬實的。情節(jié)較重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到明顯的傷害，導(dǎo)致學(xué)生家長到學(xué)校吵鬧，在校內(nèi)外造成不良影響或后果。情節(jié)嚴(yán)重是指實施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生的身心受到嚴(yán)重傷害，導(dǎo)致學(xué)生或?qū)W生家長到教研中心、教體局或其他部門上告，造成嚴(yán)重后果及較壞的社會影響。情節(jié)特別嚴(yán)重是指

4、實施了體罰或變相體罰行為，致使學(xué)生身心受到特別嚴(yán)重的傷害，并造成了極其嚴(yán)重的后果，構(gòu)成了違法犯罪，影響極其惡劣。第四條：教師體罰或變相體罰學(xué)生，在事實調(diào)查清楚之后，按下列規(guī)定處理：1、情節(jié)較輕的，在學(xué)校教師會上檢討。2、情節(jié)較重的，由學(xué)校給予處分，并通報批評；由本人在學(xué)校例會上檢討。3、情節(jié)嚴(yán)重的，由學(xué)校上報中心學(xué)校、鄉(xiāng)政府等上級教育主管部門，所需費用全部由本人承擔(dān)，由學(xué)校給予處分通報，學(xué)校例會公開檢討。4、情節(jié)特別嚴(yán)重的，報教育局取消其教師資格，并由有關(guān)機關(guān)依法追究責(zé)任。5、教師體罰或變相體罰學(xué)生，對體罰或變相體罰學(xué)生所造成的傷害或?qū)W生家長因此提出要進(jìn)行檢查、治療所需的各項檢查、治療和其他費用，一律由體罰者承擔(dān)。（包括家長提出的學(xué)校責(zé)任）6、教師體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，所在年級領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)責(zé)任人應(yīng)負(fù)連帶責(zé)任，可視情節(jié)輕重分別給予相關(guān)處分或罰款。7、體罰學(xué)生情節(jié)較輕的年度考核為基本合格，情節(jié)嚴(yán)重以上的，年度考核為不合格。8、因體罰學(xué)生而觸犯法律的，由司法機關(guān)處理。9、學(xué)校的處理，不能代替上級機關(guān)的處理。五、本辦法若有不當(dāng)之處，以上級主