《熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇》_第1頁
《熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇》_第2頁
《熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇》_第3頁
《熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇》_第4頁
《熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇》_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、熱門學(xué)生調(diào)查報告范文八篇 學(xué)生調(diào)查報告 篇1 一、問題的提出近幾年來,語文教師深感語文學(xué)科真是越來越難教了,原因是學(xué)生的語文素養(yǎng)難以提高,問題的關(guān)鍵是學(xué)生的課外閱讀量少,閱讀質(zhì)量不高。這些現(xiàn)象,農(nóng)村小學(xué)尤其突出。雖然課外閱讀作為語文教學(xué)的重要組成部分,也越來越受到農(nóng)村學(xué)校以及教師的高度重視,各校也都在紛紛開展讀書系列活動,掀起讀書的熱潮。在一定程度上,激發(fā)了部分學(xué)生讀書的熱情,但成效并不樂觀。各項讀書活動,表面上內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,但參與面窄,有的甚至流于形式,為了完成任務(wù)而活動。語文老師常常抱怨,浪費了時間和精力,也沒見到學(xué)生語文素養(yǎng)的真正提高。這個問題受到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,帶領(lǐng)我校

2、全體語文教師對此現(xiàn)狀做了進一步的研究,并申報了市級課題利用課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的研究,作為課題組成員,筆者對所任教的年級進行了課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查。二、調(diào)查的目的1、了解農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀。2、通過調(diào)查,了解影響農(nóng)村學(xué)生課外閱讀的因素,有利于教師在教育教學(xué)中進一步改進與完善,提高學(xué)生課外閱讀水平,達到真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。3、通過調(diào)查,針對學(xué)生讀書情況,應(yīng)采取哪些行之有效的策略,讓課外閱讀開展落到實處,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。三、調(diào)查的對象:本校全體六年級學(xué)生及學(xué)生家長,各275人。四、調(diào)查方法:問卷調(diào)查法(學(xué)生問卷和家長問卷)(一) 學(xué)生問卷調(diào)查表(二)學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表(三)家長

3、問卷調(diào)查表(四)家長問卷調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計表五、調(diào)查結(jié)果分析通過調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀存在以下幾個方面的不足;1 農(nóng)村學(xué)生閱讀量偏少。調(diào)查發(fā)現(xiàn),一學(xué)期,讀課外書1至2本占62.1%,3至4本占15.6%,5本及5本以上占12.3%;每天讀書時間在10分鐘左右占58.5%,20分鐘左右占34.5%,40分鐘左右占7%。其主要原因,大量作業(yè)占滿了課余時間,語文老師以及任科均不夠重視,占用了大量學(xué)生課外閱讀時間,學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。2學(xué)生閱讀興趣不濃。調(diào)查發(fā)現(xiàn),喜歡閱讀的占10%,一般的占38%,不喜歡的占52%。;在讀書內(nèi)容方面,隨意讀的占69%,讀老師推薦的書籍占12.4%,根據(jù)自己

4、愛好選擇讀物的占18.6%。農(nóng)村父母在家讀書情況,經(jīng)常讀的占4.7%,偶爾讀的占18.5%,從不讀的占76.5%。由此看出,學(xué)生讀書的目的不夠明確,隨意性較大,教師、家庭在讀書氛圍方面營造的不夠濃,大部分學(xué)生讀書的欲望沒有被調(diào)動起來。3學(xué)生閱讀資源貧乏。調(diào)查發(fā)現(xiàn),家里藏書僅有1至2本的占35.6%,3至5本的占38.9%,6至10本的占25.5%:家長給子女購書情況,經(jīng)常買的占11.6,偶爾買的占70.5%,不買的占17.9%;學(xué)生讀書主要來源,自己購買的占3%,從學(xué)校圖書室借的占60.7%,向同學(xué)借的占36.3%。從此看出,由于農(nóng)村學(xué)生受經(jīng)濟的影響,農(nóng)村家庭普遍不夠重視讀課外書,圖書室的書數(shù)

5、量雖然多,但適合學(xué)生讀的書并不多,學(xué)生相互借閱數(shù)量有限,種類有限,因此,農(nóng)村學(xué)生閱讀資源相對貧乏。4、學(xué)生閱讀質(zhì)量不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn),能堅持做讀書筆記的占1.8%,應(yīng)付老師任務(wù)的占28.4%,很少做或不做的占69.8%:教師檢查的情況,定期檢查的占2.1%,有時檢查的占10.2%,很少檢查的占87.7%;學(xué)校開展的讀書活動參與情況,1至2項的占64.7%,3至4項的占29.8%,5至6項的占5.5%;語文課外閱讀指導(dǎo)課,老師堅持上的為0%,有時上的占15.3%,很少上的占84.7%。由此看出,學(xué)生閱讀質(zhì)量提不高,很重要的原因是教師指導(dǎo)不夠,不能及時的評價學(xué)生課外閱讀情況,學(xué)生參與的活動內(nèi)容也少。六

6、、教學(xué)反思在平時的教學(xué)中,應(yīng)怎樣發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,切實把開展課外閱讀活動落到實處,真正提高學(xué)生的課外閱讀水平和語文素養(yǎng)。筆者認為應(yīng)從以下幾個方面加以研究:1、轉(zhuǎn)變觀念,更新思想。長期以來,由于應(yīng)試教育的影響,農(nóng)村教師、家長評價學(xué)生語文水平的標準,仍是試卷分數(shù)。雖然教育界呼吁建立“大語文觀”,注重學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),但傳統(tǒng)的思想觀念在人們的頭腦中根深蒂固,難以一時轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)中,首先要轉(zhuǎn)變教師觀念,尤其是語文教師,一定要重視課外閱讀的指導(dǎo),按時按質(zhì)的上好每節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課 ,指導(dǎo)并督促學(xué)生做好讀書筆記,并及時的給予評價。每天中午安排一定的讀書時間,不允許任何教師和學(xué)生占用,倡導(dǎo)教師陪讀。在

7、校園、班級營造一定的讀書氛圍,讓書香飄進每個角落。其次轉(zhuǎn)變家長的觀念,贏得家長的支持。教師要利用開家長會和家訪的機會,向家長宣傳讀課外書的重要性,讓家長根據(jù)子女的需要,經(jīng)常為孩子多買一些課外書籍,并督促子女在家多讀一些課外書,少看一點電視,必要時,家長可以陪讀,營造一定的家庭讀書氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。再次,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,通過多種手段的評價,讓學(xué)生明白,語文成績的評定,不再局限于語文試卷上的分數(shù)。僅靠一本語文書,提高學(xué)生語文素養(yǎng),是遠遠不夠的。2、激發(fā)興趣,呼喚熱情。興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力。蘇霍姆林斯基曾說“把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界,培養(yǎng)起對書的酷愛,使書籍成為智力生活

8、中指路明星,這些都取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)學(xué)生的課外閱讀的興趣呢?筆者認為可以從以下幾方面著手,其一,教師可常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的書的內(nèi)容,也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。其二,開展豐富多彩的讀書活動。我們可以通過在班級和學(xué)校開展一些讀書活動,讓學(xué)生在活動中,得到老師、家長和同學(xué)的認可。例如,筆者在班級開展了一次“讀一本好書”講故事比賽,同學(xué)們講得滔滔不絕,觀眾聽得津津有味,不但增長了學(xué)生的知識,而且了激發(fā)了同學(xué)們閱讀的興趣。除此外,還可以在班級開展“每周一詩”誦讀活動,古詩詞是祖國文化寶庫中璀

9、璨的明珠,教師要引導(dǎo)學(xué)生多積累,多積淀文化底蘊。3指導(dǎo)方法,提高質(zhì)量。任何事情,都要講究方法,這樣你才能事半功倍,讀書也是如此。然而學(xué)生年齡小,閱歷淺,閱讀時往往帶有盲目性,隨意性,這樣不利于課外閱讀質(zhì)量的提高。筆者認為可以從以下幾方面:(1)指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的、健康有益的課外書籍。課外閱讀益處多多,但開卷未必有益。(2)上好讀書指導(dǎo)課。從閱讀方法上加以指導(dǎo),讓學(xué)生把精讀和泛讀有機的結(jié)合,指導(dǎo)學(xué)生如何做好讀書筆記,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣。(3)由課堂向課外延伸。常言道“得法于課內(nèi),得益于課外”。讓學(xué)生在平常的課堂閱讀訓(xùn)練中,找到適合自己的閱讀方式。(4)引導(dǎo)學(xué)生重視語言積累

10、。美國教育心理學(xué)家加涅認為“學(xué)習(xí)過程是逐漸積累的過程”。中國古代學(xué)習(xí)論認為“積漸成學(xué)”是讀書規(guī)律。4、展示成果,重視評價。學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,可以采用各種不同形式展示個人的閱讀成果。教師為學(xué)生創(chuàng)造機會,提供展示的平臺。教師要充分利用好圖書角、黑板報、中隊角、班級文化墻等,展示學(xué)生的閱讀成果,滿足學(xué)生心理需求,獲得成就感。及時地評價學(xué)生的閱讀成果,對學(xué)生持之以恒地閱讀起到了很大的激勵作用。 通過這次課外閱讀調(diào)查,筆者感到喜憂參半,喜的是課外閱讀越來越受到教師、學(xué)生及家長的高度重視,向好的方向發(fā)生轉(zhuǎn)變;憂的是學(xué)生讀書的熱情,讀書量以及讀書的質(zhì)量還不夠高,今后在這方面加以研究,是我們每一位語文教

11、師值得研究的課題,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)具有深遠的意義。 學(xué)生調(diào)查報告 篇2 為了使我院領(lǐng)導(dǎo)層更加深入了解我院學(xué)生的思想道德修養(yǎng)水平,以便日后更切實地做好我院學(xué)生的思想道德教育工作,我小組以問卷調(diào)查的方式向我院大一新生進行了關(guān)于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)水平的調(diào)查,此次調(diào)查為期兩天,整理分析數(shù)據(jù)用時兩個星期,整個調(diào)查過程共用時三個星期,得到有效樣本40個。本次調(diào)查的完成得到了相關(guān)人員的大力配合與支持。首先,我小組成員集合各方意見,經(jīng)過認真考慮和共同協(xié)商,確定調(diào)查主題。調(diào)查主題確定后,小組成員內(nèi)部進行分工合作。為了更好地完成分工,履行承諾以及更好地解決工作中出現(xiàn)的糾紛,我小組成員簽訂了合作合同,與此同時,

12、調(diào)查工作有了順利的開始。俗話說:“團結(jié)就是力量”。此次調(diào)查活動能夠順利開展,全賴于我小組成員能夠團結(jié)合作、各盡其力、共同協(xié)商。所以,團結(jié)合作是做好各項工作的前提。進行問卷調(diào)查和回收問卷是整個調(diào)查工作中最重要也是最艱難的一部分?;蛟S是近期的調(diào)查問卷較多,許多人對問卷調(diào)查已經(jīng)厭煩,以至于不愿意填寫問卷。有的人甚至?xí)f:“隨便填個字母就可以啦”!但經(jīng)過我小組成員的不懈努力,最終成功得到有效樣本40個。有足夠的耐心和親和力才能與被調(diào)查者進行交流,獲得被調(diào)查者的回復(fù)。調(diào)查報告是整個調(diào)查工作的結(jié)晶,更是必不可少的一部分。本人和另一名組員擔(dān)任的正是這一環(huán)節(jié)的工作,因此倍感光榮。剛開始數(shù)據(jù)分析時已感到困難重重

13、,寫報告時更是無從下手。但經(jīng)過不斷推敲,分析其中規(guī)律,我倆同心協(xié)力,共同完成了這一任務(wù)。盡管我組此次順利完成了調(diào)查工作,但工作過程中仍存在不足。效率不高是我們最大的問題。今后一定在工作前做好更周密的計劃,提高工作效率。 學(xué)生調(diào)查報告 篇3 一、前言:大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃,就是在大學(xué)生明確自己興趣、愛好的前提下,在認真分析個人性格特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己專業(yè)特長和知識結(jié)構(gòu),對將來從事工作所做的方向性的方案。大學(xué)生在走向社會前,將現(xiàn)實環(huán)境和長遠規(guī)劃相結(jié)合,給自己的職業(yè)生涯一個清晰的定位,是求職就業(yè)乃至將來職業(yè)升級的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于尋找適合自身發(fā)展需要的職業(yè),實現(xiàn)個體與職業(yè)的匹配,體現(xiàn)個

14、體價值的最大化。為此必須明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù),做到有的放矢。二、調(diào)查目的:隨著大學(xué)生就業(yè)壓力的加大,各種為大學(xué)生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮?!奥殬I(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種幫助大學(xué)生認識自我、明確目標、制定方案,以達到理想的職業(yè)生涯,實現(xiàn)自身人生價值的有效方法。 在嚴酷的就業(yè)環(huán)境下,“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來。許多高校、社會機構(gòu)紛紛向大學(xué)生們推出了報告、講座。但究竟有多少大學(xué)生真正了解自己,真正知道自己想干什么;又有多少大學(xué)生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”,知道它的真確步驟,能根具自身與環(huán)境情況為自己打造一份合理而又遠大的藍圖。 為了探究這些問題,我決定就當(dāng)前大學(xué)生對自身的了解程度,對職業(yè)生涯

15、規(guī)劃的認識程度等中心進行調(diào)查,一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實。三、問卷調(diào)查基本情況:本次調(diào)查通過網(wǎng)絡(luò)進行,為期為五天,共六十五人參與了答題本次試卷分為三大部分:(1)答題者基本情況;(2)答題者對自身情況的認識程度;(3)答題者對“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為:理科29.2%,工科35.4%,文科29.2%,其他6.2%;大一14人占21.5%,大二26人占40%,大三23人占35.4%,大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出,忽略“其它”類不計,文理工三科的成分基本一致,表示無論文理工都對“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標、走向比較關(guān)注;從年級可以看出,對“職業(yè)生涯規(guī)劃

16、”最感興趣的年級,為大二與大三,處于這兩個年級的學(xué)生正處于個人理想與人生事業(yè)目標,所希望從事的職業(yè)的漸漸確立時期,也有同學(xué)面對這類問題仍在探索,或直接沉浸在迷茫之中。四、問題分析(1)設(shè)置三、四、五題的目的在于,調(diào)查答題者對自身的性格,優(yōu)勢與劣勢,能力是否清楚。因為認識自我的個性特征是對自己進行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的研究表明,不同的職業(yè)有不同的性格要求??梢砸罁?jù)自己的性格來看出一個職業(yè)是否適合自己,這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度,發(fā)展的順利程度密切相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下:第3題您對自己的性格第4題您對自己的

17、優(yōu)勢與劣勢第5題您對自己的能力上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù),而“非常了解”的也有不少,“完全不了解”者幾乎沒有。這說明目前大學(xué)生對自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂觀,大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。(2)第七題調(diào)查同學(xué)們是通過什么渠道來了解自己的,了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對自己做出客觀公正的評價。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會”(66.2%),而“他人評價”僅有23.1%,沒有人通過“測試”手段了解自己。這說明目前學(xué)生了解自己的手段太單一,也間接說明了自身與他人在這方面溝通太少,大多數(shù)人不愿去做測試或咨詢。只通過“自己體會”難免太主觀,不易發(fā)現(xiàn)自己的隱藏的優(yōu)缺點,很難

18、做出客觀公正的評價。(3)六、八、九題主要通過學(xué)生對自己本專業(yè),以及對打算從事的職業(yè),行業(yè)的確定程度調(diào)查學(xué)生職業(yè)興趣及職業(yè)定位(九題)是否明確。興趣是人們積極地接觸、認識和研究某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的興趣,是持續(xù)完成工作的重要動力之一。正確認識自我的基礎(chǔ)上,初步確定自己的職業(yè)生涯目標,明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。如果目標不確定,則必然導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)則。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽,頻繁更換工作,使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。 調(diào)查結(jié)果如下:第6題您知道自己喜歡哪些職業(yè)嗎? 第8題您是否喜歡現(xiàn)在的專業(yè)?第9題您對自己的將來的發(fā)展方向是

19、否明確?以上結(jié)果顯示,大多數(shù)同學(xué)對自己的愛好,職業(yè)定位的確定性處于中游水準(不能說完全不知道)。(4)第十題“您對自己的打算進入行業(yè)的趨勢、背景是否了解?”本題限定為第六題選擇“比較了解與非常了解”同學(xué)回答。對于確定了自己方向的同學(xué),深入的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)非常必要,這是真正的實現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。本體調(diào)查結(jié)果:從上表可以看出對此“非常了解”的相當(dāng)少,“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù),并基本持平,這說明同學(xué)們在這方面有大大加強。要落實職業(yè)生涯規(guī)劃,實現(xiàn)自己的夢想這是非常重要的一步。(5) 長遠目標需要個人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實現(xiàn),確立長遠目標時要立足現(xiàn)實、慎重選擇、全面考

20、慮,使之既有現(xiàn)實性又有前瞻性。短期目標更具體,對人的影響也更直接,也是長遠目標的組成部分。 第十二題“您在大學(xué)中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標嗎?”本題數(shù)據(jù):從以上數(shù)據(jù)可以看出:大部分大學(xué)生都有清晰的目標,但是很多的都是短期目標。明確的目標和興趣一樣,是努力和追求成功的動力。有明確的目標才能夠不渾渾噩噩的度日,才能合理的安排自己的時間,才能清楚自己每個階段的任務(wù)。(6)第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎?”“您認為職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生重要嗎?”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在大學(xué)生心中的分量以及了解程度。本題數(shù)據(jù)如下:十三題十四題從以上數(shù)據(jù)可以看出:目前大學(xué)生普遍認為“職業(yè)生涯規(guī)劃”非常重要

21、,認為其“不重要” 學(xué)生調(diào)查報告 篇4 第一部分 調(diào)查背景1、相關(guān)背景 二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量,是建設(shè)祖國的棟梁之才。而小學(xué)生的課余生活也成為了小學(xué)生能否擔(dān)起重任的'關(guān)鍵因素。小學(xué)生的課外生活,學(xué)校重視,家長更重視。因為它不光涉及到學(xué)生成績好壞,而且還關(guān)系到他們的全面成長。如果小學(xué)生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺,那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現(xiàn)在社會日新月異的變化,使得小學(xué)生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中,有許多青少年由于沒有合理安排課余時間,而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間,促進小學(xué)生身心的健康發(fā)展,是小學(xué)生走

22、向成功的重要因素之一。2、調(diào)查目的 為了能讓校園的管理者更好地了解學(xué)生的課余生活和他們的一些想法,以便今后能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活,并為同學(xué)們在課余時間的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調(diào)查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學(xué)生成長的課余生活,使小學(xué)生過得既充實又豐富。第二部分 實踐概況簡介時間: XX年6月8月地點:人員:隊長隊員調(diào)查形式:實地走訪為主,問卷調(diào)查為輔第三部分 調(diào)查分析1、根據(jù)實地走訪,了解到有關(guān)寧國市的小學(xué)生課余生活情況,主要是城鄉(xiāng)差別,具體分析如下:做家庭作業(yè)、讀課外書、看電視成為小學(xué)生課余生活的主流城鄉(xiāng)小學(xué)生課余生活的主流有所

23、不同。在城區(qū),讀課外書,做作業(yè),看電視成為小學(xué)生課余生活主;而在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),做作業(yè),看電視,做家務(wù)成為小學(xué)生課余生活主流。城鄉(xiāng)課外班有別。參與調(diào)查的城區(qū)小學(xué)生中有一半以上的人參加學(xué)習(xí)書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農(nóng)村小學(xué)生而言,盡管他們渴望參加一些課外班,但由于農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺乏各類機構(gòu)舉辦的課外班,所以他們幾乎都沒有機會參加。小學(xué)生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活小學(xué)生對自己課余生活的看法和態(tài)度怎樣呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),城區(qū)小學(xué)生覺得自己現(xiàn)在的課余生活很豐富,感到滿意的占大多數(shù)。在農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn),只有38%的小學(xué)生覺得自己的課余生活很豐富,感到滿意;57%的小學(xué)生卻覺得一般;5%的小學(xué)生覺得枯燥,不滿意

24、。究其原因,走訪了部分學(xué)生、家長,調(diào)查發(fā)現(xiàn),之所以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意,是因為農(nóng)村孩子缺少課外書讀,沒有自己愛好的興趣活動班可上,可供學(xué)生活動的社區(qū)環(huán)境也較差,還要做較多的家務(wù)活等。小學(xué)生希望擁有怎樣的課余生活呢?城區(qū)孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力:“無壓力,自由,有很多課外書讓我看。”“有趣,豐富,沒有煩惱的課余生活?!薄案改敢覅⒓恿?項課外活動,根本沒有休息時間,我希望能自己支配課外時間?!薄拔蚁M麚碛胁辉黾訉W(xué)習(xí)壓力,又能娛樂的課余生活?!鞭r(nóng)村孩子普遍希望課余生活豐富一些:“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動?!薄翱措娨暎x課外書,做家務(wù)活”“有足

25、夠的時間寫作業(yè),玩耍?!?、根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計,得出以下結(jié)論:目前,在課間生活中,大部分的小學(xué)生還是以做游戲為主,而男生的比例大于女生;而排在第二位的看書中,由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見,女生在學(xué)習(xí)主動性上好于男孩子,并且相對于男生,女孩子更喜歡安靜的做事。根據(jù)問卷上數(shù)據(jù)顯示,有一半以上的學(xué)生反映老師有拖堂或占用下課時間的現(xiàn)象,表明此種現(xiàn)象在小學(xué)中還是比較普遍存在的。而且,由下圖可以看出,他們大多數(shù)認為老師這種拖堂的行為對他們的學(xué)習(xí)是沒有幫助的,問卷填寫時甚至有很多同學(xué)明確表示很厭惡這種行為。對此,我們可以知道,其實用拖堂來上課并不能起到多少作用,厭倦的情緒反而會影響同學(xué)們上課

26、的情緒和對這些老師的態(tài)度。在調(diào)查過程中,數(shù)據(jù)顯示,男生中有64.71%的人參加了補習(xí)班,相比這個數(shù)據(jù),有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中,這兩者相差不大,幾乎持平。其中,在參加補習(xí)班的學(xué)生中,只有一半的學(xué)生表示對補習(xí)班感興趣,而參加興趣班的同學(xué),則較多的對興趣班感興趣,在女生上體現(xiàn)得尤為明顯。顯然,無論是男生還是女生,絕大多數(shù)同學(xué)還是比較喜歡勞逸結(jié)合這種學(xué)習(xí)方式的,他們有自己那個年級的特點,也有努力學(xué)習(xí)的愿望和意向。第四部分 結(jié)束語關(guān)于怎樣安排小學(xué)生的課余生活才是科學(xué)合理的,下面給出一些意見和建議:首先,家長和教師在教育孩子的過程中,應(yīng)該努力培養(yǎng)孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用

27、僅有時間盡可能地做更多事情的良好習(xí)慣,而不是每天把很多時間用于學(xué)習(xí)。其次,在小學(xué)生開始涉及比較健康的課余生活時,家長和教師也應(yīng)該積極參與進來,可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解,從而更好地引導(dǎo)孩子;再次,目前大多數(shù)孩子都是獨生子女,在課余生活中,可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領(lǐng)一起玩耍,培養(yǎng)他們的團隊精神,本次調(diào)查活動廣泛征求了同學(xué)們的意見,就課余生活中的各個方面進行了調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)了一些問題,也得到了許多啟示。希望今后學(xué)校能正確、合理地引導(dǎo)同學(xué)們開展課余生活,并為同學(xué)們在課余時間的進一步發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。相信在不久的將來,我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活! 學(xué)生調(diào)查報告 篇5

28、 調(diào)查目的:通過調(diào)查了解我校在校同學(xué)所使用的手機數(shù)量,手機品牌和手機的價位,以便了解其對手機市場的行情。對我校同學(xué)的消費傾向及消費行為進行分析,為手機生產(chǎn)企業(yè)制定營銷策略,提供客觀依據(jù)。調(diào)查對象:本次調(diào)查的對象是我校所有在校的學(xué)生。調(diào)查方法及抽樣方法采用網(wǎng)上調(diào)查問卷的形式與電子郵件問卷的形式相結(jié)合調(diào)查方法。調(diào)查結(jié)果分析隨著生活水平的改善和手機的價格下調(diào),使不少大學(xué)生擁有了自己的手機,但在他們大部分中,究竟是什么時候開始擁有自己的手機的?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),1998年擁有自己手機的人只占總調(diào)查人數(shù)的15%;而1999年也不見有什么起色,只有總調(diào)查人數(shù)的13%;但在XX年時,一切卻改變了,有26人開始擁

29、有自己的手機,還記得那時候,剛好是手機競爭風(fēng)暴,各手機商紛紛降價,很多人都是在那時候買的;不過更厲害的是在XX年,有30%的人擁有自己的手機,可見需求成上升趨勢。到底哪個手機商擁有的顧客最多呢?馬上揭出我們的謎底,最多人使用的手機牌子是諾基亞,在調(diào)查中,一共有36的人使用這款手機,耐用是它的一個最大賣點,而不斷擴張的功能也使不少人選擇它;而排名第二位的是索尼愛立信,雖然使用者人數(shù)卻是諾基亞的一半,即總?cè)藬?shù)的18,但它的市場份額有不斷擴大的趨勢,亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點;第三位是三星,占13,三星雖然擁有高技術(shù),但價錢卻令不少學(xué)生消費者望而卻步;接著是摩托羅拉和西門子均占;阿爾卡

30、特占;飛利浦占;與飛利浦占人數(shù)比相等的是索尼;接著是nec和國產(chǎn)牌子,均是占總?cè)藬?shù)的。可見諾基亞這一世界手機銷售商果然不負眾望,霸占了頭位,而其他牌子也不甘示弱,擁有一定的支持者。附調(diào)查問卷XX年-4-16XX年年x月x日各位同學(xué)你們好:感謝您在百忙之中來參加我們的調(diào)查活動,我們很榮幸的邀請你作為我們的調(diào)查對象,相信你一定配合我們的工作,在此表示要衷心感謝。1、您的性別是?a、 男 b、女2、您所在的系部是?a、經(jīng)貿(mào)系 b、藝術(shù)系 c、文傳系 d、電機系 e、農(nóng)技系 f、食動系 g、計算機系3、您現(xiàn)在使用哪個牌子的手機?a、諾基亞 b、索尼愛立信 c、三星 d、摩托羅拉 e、西門子 f、國產(chǎn)

31、g、其他的牌子4、你使用的手機是平板的、華蓋還是翻蓋的?a、平板的 b、華蓋 c、翻蓋的5、在什么時候擁有自己的手機?a、初中時 b、高中時 c、上大一時 d、到現(xiàn)在還沒有6、你獲得手機的途徑是?a、自己掙錢買的 b、父母花錢給買的 c、朋友送的 d、贈送得的7、你選擇手機著重哪方面?a、功能 b、款式 c、價錢 d、牌子8、你最常用的輸入法是什么?a、拼音輸入法 b、五筆輸入法 c、英文輸入法9、你心目中最理想的手機應(yīng)該有以下哪些功能?a、拍照 b、mp3 c、mp4、 d、多種游戲10、你對自己的手機還滿意嗎?a、滿意 b、一般 c、不滿意11、您更新手機的周期的是多長時間?a、半年 b、

32、一年 c、一年以上 d、用到壞為止12、您目前擁有多少部手機?a、一部都沒有 b、一部 c、兩部 d、兩部以上13、您所購買的手機價格是多少錢?a、一元購機 b、300元 c、300-1000元 d、1000元以上14、您經(jīng)常用手機打電話還是發(fā)信息?a、打電話的多 b、發(fā)信息的多 c、兩者都有15、您每月的話費是多少錢?a、20元以內(nèi) b、20-50元 c、50-100元 d、100元以上再次感謝你的合作,謝謝! 學(xué)生調(diào)查報告 篇6 【摘要】社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué),而大學(xué)是我們進入社會的準備,當(dāng)代大學(xué)生只有更加深入社會,了解社會,服務(wù)于社會,投身到社會實踐中去才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足

33、,為今后走出校門,踏進社會創(chuàng)造良好的條件。因而大學(xué)生兼職成為很多人的不二選擇,逐漸成為一種普遍現(xiàn)象,為了大學(xué)生能更好的認識兼職的意義,從兼職中獲得更多的收獲,對社會有一個更加真實理性的認識,也為了大學(xué)生以后工作的順利,我特意進行了這次關(guān)于大學(xué)生兼職情況的調(diào)查與分析,給出一些建議,希望可以對同學(xué)以后的兼職有所幫助。 【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 兼職 問題 調(diào)查與分析【正文】大學(xué)生是一個特殊的群體,有著自身的優(yōu)越性,便于兼職工作,在學(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的課堂遠遠少于中學(xué)生的課程,空閑時間也就相對增多,從而有利于自身支配的時間就增多;由于兼職不僅可以觸社會,獲得鍛煉,提升綜合素質(zhì),而且還伴隨著一定的經(jīng)濟收入,大部

34、分人選擇了兼職這一途徑去度過課余時間。本次調(diào)查采取問卷法調(diào)查法收集資料,采用隨機抽樣的方法選取調(diào)查對象,對焦作市3所高校(河南理工大學(xué),焦作大學(xué),焦作師專)的大學(xué)生進行問卷調(diào)查。實際發(fā)放問卷200份,回收有效問卷150份 ,有效回收率為75。就兼職的類型、途徑、目的、與學(xué)習(xí)的關(guān)系等方面,對河南理工大學(xué),焦作大學(xué),焦作師專等大學(xué)生的兼職狀況進行了分析與研究。一、大學(xué)生兼職比例隨年級的分布由于相對來說,河南理工大學(xué)的學(xué)生校多,所以一共發(fā)放100份調(diào)查問卷,而焦作大學(xué)和焦作師專各發(fā)放50份。從性別來看,其中男生120人中98人做過兼職,概率為81.6%。而80名女生中有52人做過兼職,概率為65.0

35、%。在這里可以看出男生做兼職的比率相對較高。同時就問卷中的各年級人數(shù)分布來看,其根據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出:從大一到大四依次遞增,比例依次為:52.3%、72.3%、75.0%、94.5%。大一學(xué)生雖然課程較少,課余時間比較充裕,參加兼職的可能性比較大,但由于一些同學(xué)還未適應(yīng)大學(xué)生活、找兼職的意識不太強而沒有去兼職。相對而言,大二、大三學(xué)生已基本適應(yīng)大學(xué)生活,同時出于賺取生活費、打發(fā)空閑時間等原因而去參加兼職,所以比例較大一有所提高。另據(jù)我們調(diào)查得知,大學(xué)生各專業(yè)大三學(xué)生專業(yè)課較多,學(xué)習(xí)壓力較大,空閑時間較少,所以大三學(xué)生兼職的比例與大二的基本持平。大四主要是校外實習(xí)階段,同時因為基礎(chǔ)課專業(yè)課已經(jīng)基本

36、修完,大學(xué)生會利用更多的時間參加兼職工作以積累工作經(jīng)驗,為以后的就業(yè)打基礎(chǔ),因而兼職的數(shù)量較大三的高出許多。二、大學(xué)生兼職的途徑和種類調(diào)查結(jié)果顯示:59.3%的學(xué)生自己尋找兼職,其中男生占60.7%,女生占39.3% ;24.7%的學(xué)生通過中介機構(gòu)尋找兼職,其中男生占40.5%,女生占到了59.5%;26.0%的同學(xué)通過學(xué)校的勤工儉學(xué)進行兼職工作;另外,16.7%同學(xué)通過電視或網(wǎng)上媒體信息尋找兼職;校園廣告,海報等也占了22%;還有10.7%的同學(xué)則是經(jīng)過熟人介紹找到兼職工作;當(dāng)然,還有一定的同學(xué)經(jīng)過其他渠道來尋找兼職,比如人才許多的大學(xué)生喜歡通過自己的努力去尋找兼職信息,通過這種方式獲取的兼

37、職信息有很大的安全性,自己尋找兼職的同時也是一種不錯的實踐。通過一些中介媒體。如:報紙、中介、各式傳單、海報等,這是大學(xué)生很喜歡的一種形式,它既可以節(jié)約很多時間又能保證求職率,但又存在著一定的宣傳性,現(xiàn)實與宣傳存在著一定的差距,使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種落差。學(xué)校提供的勤工儉學(xué)也是一種不錯的途徑。首先學(xué)校的兼職工作有很大的安全保障,當(dāng)發(fā)生糾紛時,可以很好進行處理。大學(xué)生做兼職,主要是從事在校勤工儉學(xué)、校園代理、做家教、發(fā)傳單、促銷員、業(yè)務(wù)員、餐飲服務(wù)員等服務(wù)性工作。當(dāng)然,也有部分同學(xué)做其他相關(guān)自己專業(yè)領(lǐng)域的工作。 從性別來看,分別有17.3%的男生,24.7%的女生做過勤工儉學(xué);分別有48.6%

38、的男生,62.6%的女生做過家教;分別有25.3%的男生,58.6%的女生做過促銷;分別有30.6%的男生,32.7%的女生發(fā)過傳單;同時,還有少數(shù)同學(xué)從事過禮儀、餐飲、校園代理等兼職工作。從年級來看,一年級,二年級,三年級分別有26.1%,63.8%,55.4%的同學(xué)做過家教,分別有38.1%,63.8%,73.2%的同學(xué)發(fā)過傳單,分別有21.4%,31.9%,35.7%的同學(xué)做過促銷;當(dāng)然,大四的同學(xué)主要的重心都放到實習(xí)上去啦,這些他們也都曾經(jīng)做過。值得一提的是,焦作師專的95%的同學(xué)都做過家教,畢竟她們以后的主要工作是做教師,主要是想先鍛煉一下自己。由數(shù)據(jù)可以看出,從事家教是大學(xué)生們的首

39、選。一方面是因為當(dāng)前市場上對大學(xué)生做家教的需求比較大,另一方面大學(xué)生也是學(xué)生,從中學(xué)上來不久,比較熟悉中小學(xué)所學(xué)的知識,與中小學(xué)生年齡差距不大,很容易同他們有共同語言,再加上家教工作時間機動性比較大,工作相對而言比較輕松,報酬尚可。此外諸如促銷發(fā)單類工作,工作具有臨時性,社會對這方面的需求也較大,專業(yè)性 、技術(shù)性含量低,一般來說各專業(yè)、年級的大學(xué)生都容易勝任,對那些以謀生為主要目的的大學(xué)生來說,更是以容易找到的兼職工作為主要選擇。但是,從這些兼職崗位來看,真正能夠體現(xiàn)大學(xué)生身價值、需要大學(xué)生運用科技知識技能的兼職工作并不多,而更多的是看重了大學(xué)生的廉價,且大多數(shù)工作單位不為大學(xué)生交納保險等,所

40、以從現(xiàn)狀看,多數(shù)大學(xué)生的兼職工作穩(wěn)定性差、隨意性大、科技含量低。大部分的學(xué)生都是選擇在周末從事兼職工作,因為大學(xué)里的周末都幾乎沒有課程,全都是自由時間。有一部分學(xué)生在假日,比如五一、十一等進行兼職,比如到一些景區(qū)從事服務(wù)型的工作。還有一部分學(xué)生在寒暑假外出打工,利用長時間的假期來賺取一些資金供自己的生活費等生活所需。工作的時間與所從事的工作有關(guān),但平均每周的兼職時間大都是5-10小時。而每月所獲得工資則與工作類型息息相關(guān),大都在300元以下,例如家教20元/時,發(fā)傳單40元/天,而勤工儉學(xué)300元/月,都有不同的標準,不好計算。三、大學(xué)生兼職的原因大學(xué)生從事兼職都有各自的原因,而且有的原因可能

41、不止一個,可能是幾方面的情況促使大學(xué)生進行兼職工作。所以調(diào)查問卷上本題是多選題,調(diào)查表詳細數(shù)據(jù)如下所示由調(diào)查所得的數(shù)據(jù)可知,38.0%的同學(xué)想通過兼職來提供基本生活所需,減輕家庭負擔(dān),大部分的同學(xué)都想到了鍛煉自己,有74.7%的同學(xué)選擇了B、培養(yǎng)個人能力,提升實踐水平,另外有18.7%的同學(xué)想通過兼職來購買一些其他用品,如手機,電腦等,還有30.6%的同學(xué)選擇了 D、打發(fā)個人閑暇時間或其他情況 當(dāng)時我很納悶,怎么會有這么多的同學(xué)選這個呢,原來是其它的方面,比如有些同學(xué)想接觸更多的人,拓寬交際面,或者通過兼職使自己的消費水平得到提高等。這些都表明同學(xué)的兼職目的多樣化,賺錢不是唯一目的。四、大學(xué)生

42、兼職過程中遇到問題與解決方法經(jīng)過調(diào)查,73.3%的同學(xué)偶爾遇到困難,20%的同學(xué)經(jīng)常遇到困難,只有很少一部分同學(xué)從未遇到困難。所遇到的困難當(dāng)中,基本不包括性別歧視,而有部分同學(xué)認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳,也有不少同學(xué)認為是由于用人單位過于刁鉆。當(dāng)遇到這些困難時,66.7%的同學(xué)會積極想辦法解決,而且在他們的努力下,大部分的同學(xué)的問題都得到解決。有15.3%的同學(xué)忍氣吞聲,自認倒霉;還有10%的同學(xué)一氣之下 不干了;最后還有8%的同學(xué)選擇了D、不知所措,這類同學(xué)應(yīng)該鍛煉自己的應(yīng)變能力,要有自己的獨立的見解與判斷。五、大學(xué)生兼職與學(xué)業(yè)的關(guān)系及其收獲對于兼職工作于專業(yè)的關(guān)系,15.3%的同

43、學(xué)選擇了有很大的關(guān)系,當(dāng)然這是我們喜聞樂見的;48.0%的同學(xué)選擇了有一點關(guān)系,而36.7%的同學(xué)則選擇了沒有任何關(guān)系,可能對于我們的專業(yè)的知識的關(guān)系不大,但是也對我們是有很大的幫助的。單從兼職對將來的就業(yè)有幫助來看就可以知道,31.3%的同學(xué)選擇了很有幫助,而且還有 61.3%的同學(xué)選擇了B、有幫助,但幫助不大,僅僅7.3%的同學(xué)選擇了 C、沒有任何幫助,從這里就可以看出同學(xué)還是很看好兼職的。而兼職對于大學(xué)學(xué)業(yè)的影響著方面,有13.3%的同學(xué)認為影響很大,大部分的同學(xué)大約 64.7%的同學(xué)認為有一點影響,有大約22.0%的同學(xué)認為不會有任何影響,當(dāng)然,當(dāng)學(xué)業(yè)與兼職沖突的時候,我們是一定要把學(xué)

44、業(yè)放在第一位的。正如父母對我們的期望,在父母眼里,我們的學(xué)習(xí)與安全永遠都是第一位的。父母對兼職的看法 學(xué)生調(diào)查報告 篇7 大學(xué)生作為社會的一個重要群體,得到了社會各界的廣泛關(guān)注。作為其中的一分子,我深感榮幸。大學(xué)生們在眾星捧月的氛圍下,天之嬌子的身影又有著怎樣的表現(xiàn)和行動呢?借社會調(diào)查的活動,我了解了一下我校大學(xué)生的消費情況。大學(xué)生沒有經(jīng)濟來源,經(jīng)濟獨立性差,消費沒有基礎(chǔ),幾乎是全部依靠自己的父母。經(jīng)濟的非獨立性決定了大學(xué)生自主消費經(jīng)驗少,不能理性地對消費價值和本錢進行衡量。大學(xué)生消費離散趨勢明顯,個體差異大。主要可回納為以下幾個方面:(一)大學(xué)生消費總體偏高。我作為其中的一員,了解到我校大學(xué)

45、生月均消費600-700元。一般情況下,調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)正態(tài)分布即比較正常。但在實際的日常校園生活中,月消費1000元以上的人群不在少數(shù)。我所調(diào)查范圍僅在本校范圍,本校地處內(nèi)陸地區(qū)且并非大都市,假如在都市及沿海地區(qū)等消費水平相對較高的地區(qū),這個數(shù)值只會上揚。在校園里增加知識的天之嬌子們何以成了消費人群呢?大學(xué)生有幾大消費支出:飲食、購物戀愛、人際交往、日常生活用品等。在溫飽題目早已解決的今天,飲食所占據(jù)的支出份額越來越小,大概40%左右。購物消費、戀愛資金、人情消費已經(jīng)日漸增多。在我校,已涉足戀愛的大學(xué)生每月的戀愛消費大概在100-200元之間。同學(xué)之間宴客吃飯、生日聚會、老鄉(xiāng)會、慶祝會、歡送會等

46、月消費也大體在100元以上。吃文化在大學(xué)生中日益體現(xiàn),這部分消費月均50-100元左右。一個大學(xué)生年均消費總額達到15000元左右,一個普通的工薪家庭要承擔(dān)已顯疲態(tài),農(nóng)村家庭的負擔(dān)就更大了。(二)大學(xué)生的部分消費具有不公道性。大學(xué)生沒有形成完整的、穩(wěn)定的消費觀念,自控能力不強,多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費、沖動消費。這也是大學(xué)生示范消費效應(yīng)的結(jié)果。拿手機產(chǎn)品來說,目前,在有手機的大學(xué)生中,一部分是通訊的需要,且家庭條件答應(yīng);另一部分有通訊需要,但在家庭經(jīng)濟條件負擔(dān)不起的情況下“趨前”消費。而“奢侈”消費則是由大學(xué)生消費的示范效應(yīng),攀比心理導(dǎo)致的。在我班,擁有手機

47、的人已經(jīng)達到九成左右,普遍擁有中高檔手機。已有約40%的人擁有電腦。對于新生來說,電腦已經(jīng)成為進學(xué)的必備“家當(dāng)”之一。但在擁有電腦的同學(xué)當(dāng)中,大部分同學(xué)是將電腦用于玩游戲、上網(wǎng)聊天等娛樂活動,極少數(shù)的同學(xué)將電腦用于輔助個人的學(xué)習(xí)方面。據(jù)我了解,一女生兄妹四人,其中三人均在校讀書,身為大姐的她要求父母為其配備一部手機,手頭并不寬裕的父母為了滿足女兒的需要立即買了一部一千多元的諾基亞手機。而衣飾、化妝品更是成了女生消費大頭。偶然一次上女生宿舍搬東西,玻璃櫥窗上擺滿了各種化裝品。美白、祛痘、防曬、保濕等各種功能的化妝品應(yīng)有盡有。(三)大學(xué)生思想活躍,對新事物有強烈的求知欲,喜歡追求新潮,并務(wù)員工作計

48、劃敢于創(chuàng)新,消費的趨附性強,娛樂消費占全部消費額的比重較大。在消費觀念與習(xí)慣上,大學(xué)生更加前衛(wèi),喜歡嘗試新事物,一個個新潮的發(fā)型,在校園邊的街道上會讓你目不暇接。這些發(fā)型的本錢,少則幾十元,多則數(shù)百元。而科技產(chǎn)品更是大學(xué)生們的至愛,手機、Mp3已達到普及,電腦擁有率已有趕超50%的趨勢。上網(wǎng)消費、網(wǎng)上購物已經(jīng)是習(xí)以為常的消費。(四)大學(xué)生青睞品牌。大學(xué)生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗。假如使用某種品牌產(chǎn)生好的感覺,就會堅持使用同一品牌,從而逐步形成固定偏好,終極形成使用習(xí)慣,保持對此品牌的忠誠度。在籃球場上,各種名牌“戰(zhàn)靴”齊聚一堂。阿迪達斯、耐克、李寧、安踏、匹克、361度、VOIT等

49、品牌的鞋子一定會讓你一飽眼福。而在衣物上,大學(xué)生更是不惜花大價錢,各大學(xué)所處城市,專賣一條街最主要的購買力來自于在該城市讀書的大學(xué)生,一些人為此超前消費,向同學(xué)借款以滿足自身的購買欲。大部分則成了“月光一族”,生活費基本月底就光,根本就沒有節(jié)余,甚至不到月末就向父母伸手。進進學(xué)生公寓,你不難發(fā)現(xiàn),除了自行車,還有不少摩托車躋身校園,有車一族已不少見,他們騎車奔馳在校園的各個角落。少數(shù)的摩托車更是價格不菲的品牌車。 學(xué)生調(diào)查報告 篇8 隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展,大學(xué)生作為社會中的一個特殊的消費群體,其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展,進而影響其一生的品德行為。因此,關(guān)注大學(xué)生消費

50、狀況,把握大學(xué)生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向,培養(yǎng)和提高“財商”,就成為高校的重要課題。一、當(dāng)代大學(xué)生消費新概念1、消費方式已經(jīng)進入網(wǎng)絡(luò)電子時代隨著社會經(jīng)濟的飛躍發(fā)展,社會消費方式已經(jīng)從原來單一的現(xiàn)金交易向現(xiàn)金、信用卡、支票等多樣化的交易方式轉(zhuǎn)變,使人們的生活方式更趨方便快捷。當(dāng)代大學(xué)生是青年人中的佼佼者,有著開放的思想意識,從不落后于時代的發(fā)展。那么在消費方式上是怎樣的狀況呢?在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),作為特殊的消費群體,當(dāng)代大學(xué)生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)電子時代。許多大學(xué)生都有校園IC卡、交通IC卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等,“刷卡”時代使大學(xué)生的消費行為瀟瀟灑灑,用某些同學(xué)的話來說,就是“

51、卡一刷,錢就花”。2、消費多元化傾向21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代,步入這一時代的大學(xué)生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活,盡管書籍仍是主要的消費對象,但已不是首選的,更不是唯一的消費項目。大學(xué)生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢,手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學(xué)生的消費熱點。調(diào)查中,當(dāng)問及“在經(jīng)濟條件許可情況下,最想做的事情是什么”時,大部分學(xué)生選擇了“旅游”,其次是“買電腦”,反映出大學(xué)生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質(zhì)量生活的渴望。3、理性消費是主流價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看,講求實際、理性消費仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費觀念。據(jù)了解,在購

52、買商品時,大學(xué)生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。這是因為中國的大學(xué)生與國外的不同,其經(jīng)濟來源主要是父母的資助,自己兼職掙錢的不多,每月可支配的錢是固定的,大約在300-800元之間,家境較好的一般也不超過1000元,而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限,大學(xué)生們在花錢時往往十分謹慎,力求“花得值”,因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是校外,當(dāng)今大學(xué)生的各種社會活動都較以前增多,加上城市生活氛圍,談戀愛等諸多因素的影響,不會考慮那些盡管價廉但不美的商品,相反,他們更會注重自己的形象,追求品位和檔次,雖然不一定買名牌,但質(zhì)量顯然是非常重要的內(nèi)容。4、追求時尚和名

53、牌是不老的話題大學(xué)生站在時代前沿,追新求異,敏銳地把握時尚,惟恐落后于潮流,這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當(dāng)代大學(xué)生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調(diào)查表明學(xué)生手機擁有率不低于40%。此外,電腦及相關(guān)消費也是他們的追求,小至一張幾十元的上網(wǎng)卡,大至電腦都是當(dāng)代大學(xué)生的寵物,用計算機系同學(xué)的話來形容,他們簡直就把電腦當(dāng)成自己的“情人知己”。再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學(xué)校園中都不乏追“新”族。調(diào)查資料也印證了這一點,就所占比例來看,“是否流行”緊隨價格、質(zhì)量之后,成為大學(xué)生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產(chǎn)品,當(dāng)問到“如果經(jīng)濟許可,會否購買名牌產(chǎn)品”時,80%的學(xué)生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學(xué)生對追求高品質(zhì)、高品牌、高品位生活的需要。二、當(dāng)代大學(xué)生消費狀況存在的問題1、儲蓄觀念淡薄,財商需培養(yǎng)和加強“財商”一詞的提出者羅伯特?清崎曾經(jīng)說過:“財商與你掙了多少錢沒關(guān)系,它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?!痹谟懻摃希?dāng)問及對“財商”概念的認識時,很多同學(xué)表示陌生。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時,大部分同學(xué)都坦然承認自己的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論