西南舁聯(lián)校武凱旋第四單元《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》單元教學(xué)設(shè)計

1、第四單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)西南舁聯(lián)校 武凱旋一、單元教學(xué)內(nèi)容：教材 P41-59二、單元教學(xué)目標(biāo) ：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)（進位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）的口算方法，體會算法的多樣化。2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。3、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，學(xué)會用兩步計算和不同的方法來解決問題。4、使學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題， 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。三、 單元教學(xué)重點：1、掌握兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一

2、位數(shù)（進位），兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)（不進位）的口算方法。2、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。四、單元教學(xué)難點：1、能準(zhǔn)確筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。2、會用兩步計算和不同的方法來解決問題。第一課時 口算乘法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)。2、能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重點：能正確的進行口算。教學(xué)難點：能說出口算一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入口算練習(xí)：30×3 20×6 20×4 13×3 2×4 200×49×50 120×2 40×7 2

3、×3 23×2 400×2讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第41頁例 1.出示例 1. 觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求 3 筐草莓有多少盒，也就是求 3 個 15 是多少，怎樣列式呢？生回答，教師板書： 15×3教師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)， 各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。方法一：將15分成 10 和 5，口算10×3=30. 5×3=15. 30+15=45.方法二：根據(jù)豎式計算的方法，想5×3=15，個位上的

4、數(shù)相乘滿十，就向前一位進1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個十，加上個位上進上來1個十，就是4個十，口算結(jié)果是45.教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書，在黑板上加以平價，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。教師：想一想， 150×3=學(xué)生分組討論計算方法，教師板書。2、小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果； 還可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個0。3、完成 P41 做一做指名說說口算的方法三、作業(yè)設(shè)計1、教

5、材第43頁練習(xí)九的第1題。2、教材第43頁練習(xí)九的第2題?？谒愫笳垖W(xué)生說說口算方法3、教材第43頁練習(xí)九的第3題。注意讓學(xué)生說說列算式的理由，復(fù)習(xí)舊知4、教材第 43 頁練習(xí)九的第4題。結(jié)合倍的知識說說列算式的理由5、口算20×4 60×6 80×4 23×3 5×4 500×43×50 240×2 40×9 7×3 70×3 500×2四、 板書設(shè)計口算乘法（一）15×3=4510×3=30 5×3=15 30+15=451 5× 3

6、4 5第二課時 口算乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、 能用不同的方法口算乘法。教學(xué)重點：能正確的進行口算。教學(xué)難點：能說出口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入口算練習(xí)：40×3 30×6 20×5 12×3 6×6 600×59×70 250×2 70×7 7×30 23×3 400×3選兩題讓學(xué)生說說口算的方法。二、探究新知1、學(xué)習(xí)教材第42頁例 2出示例 2 ：觀察圖，你從中知道哪些信息？ 跟同伴說一說。生

7、答師板書： 6×10怎樣計算呢？ 同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。口算10×6 時，可以利用乘法口訣“六九五十四“求出 9 個 6 是多少由于算式中要求的是10個6是多少，因此，還要再加上一個 6列式解答：6×10=60（個）要求20盒有多少個蘋果，怎樣列式呢？生答師板書：12×20應(yīng)該怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種口算方法。學(xué)生總結(jié)口算方法，老師板書。

8、因為可以把 20 看作 2×10，所以口算 12×20 時，可以先口算出12×2 的積，然后再用12與 2相乘得積乘10.列式解答：12×20=240（個）3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。讓學(xué)生先獨立完成“做一做”，完成后集體訂正， 每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。提問：這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別？ 引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計算方法， 根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，你能說一說你想怎么計算它們的結(jié)果嗎？（先讓學(xué)生說一說，然后在教材上完成）教師板書小結(jié)。4、完成 P42 做一做指名說說口算的方法三、作業(yè)設(shè)計1、教材第44頁練習(xí)九的第 5 題。2、教材第44頁練習(xí)九的

9、第6題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個幾。3、教材第 44 頁練習(xí)九的第 7 題。引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解其中的意思，說說題中有幾個幾。4、口算12×4 12×6 150×4 3×32 9×80 5×4003×150 24×20 70×9 17×3 4×19 104×2四、 板書設(shè)計口算乘法（二）（1） 6×10=60（個）6×9=54 54+6=60（2） 12×20=240（個）12×2=24 24×10=240第

10、三課時 口算乘法練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。2、能用乘法口算解決簡單問題。教學(xué)重點：能正確的進行口算。教學(xué)難點：能運用口算乘法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 口算練習(xí)：不計算，把估算結(jié)果寫在括號里。100×24 200×30 32×10 74×10020×40 60×50 6×100 10×70012×30 34×4 40×6+8 57×0+57二、 基礎(chǔ)練習(xí)：1、 口算訓(xùn)練：完成 P44 8學(xué)生獨立完成，匯報結(jié)果，并訂正2、完成

11、 P45 93、完成 P45 10讀題理解題意，引導(dǎo)學(xué)生注意單位的統(tǒng)一問題，第3小題，讓學(xué)生自己動腦思考，小組互助學(xué)習(xí)，匯報過程和結(jié)果。4、完成 P45 11讓學(xué)生讀完題后說說解決這個問題要注意什么。5、完成P45 12看圖理解，說說題中有幾個幾，再列算式寫出結(jié)果。學(xué)生提出問題，并解決。三、作業(yè)設(shè)計1、送水的叔叔騎三輪車每分鐘大約行 200 米，如果每天用 2 小時送水，他每天大約行多少千米？2、 小象出生后，體重平均每年增加200千克。20年后這頭大象重多少千克？ 。3、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？四、 板書設(shè)計練習(xí)課（1）11×60=660（米）（2）2

12、2×40=880（米）（3）31×20=620（米） 22×20+150=590（米）620米590米第四課時 筆算乘法（一）教學(xué)目標(biāo)：1、 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。2、 理解用第二個因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個因數(shù)的多少個“十”，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。教學(xué)重點：能正確的進行筆算乘法。教學(xué)難點：解決乘的順序和第二部分積的書寫位置的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、口算。52×10 43×30 12×40 31× 20 17×202、筆算并說出計算過程。 41×7二、探究新知

13、1、 學(xué)習(xí)教材第46頁例1.出示圖，讓學(xué)生說一說，這幅圖所展示的情景是什么。（王老師去書店買書，買了12套，每套書有14本，她在想一共買了多少本）讓學(xué)生說一說，這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式）指導(dǎo)：你能不能運用以前學(xué)過的知識，來探究今天擺在我們面前的這個問題呢？組織學(xué)生用充足的時間進行討論，把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上，然后各組選代表說出本組的想法，展示各組不同的計算過程和結(jié)果。例： 14×10=140（本） 14×2=28（本）140+28=168（本） 或 14×12=168（本）有些學(xué)生會想到把12看成10和2

14、的和，先用 14×10，再用14×2，然后把兩次乘得的結(jié)果相加，有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法，想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算，但學(xué)生們在寫豎式時不一定能寫對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點指導(dǎo)。先讓學(xué)生說他是如何寫的，在這過程中針對學(xué)生說得不對或不清楚的地方，教師要加以指導(dǎo)，也可以讓寫得對的組給同學(xué)講一講。教師在指導(dǎo)分析過程中， 要把每步板書詳細列出。教師歸納總結(jié)，板書強調(diào)每步難點。在總結(jié)過程中提問：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？（2）筆算中乘了幾層，為什么？乘得的結(jié)果怎么樣？（3）十位上的1和14乘完后，“

15、4”為什么和十位對齊？教師總結(jié)完后出示課題，說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，而且是不進位的。2、 指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成“做一做”。（1）讓學(xué)生先獨立完成這 4 道題，選 4 個學(xué)生板演。完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計算過程， 全班學(xué)生傾聽，互相彌補不足， 教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出，引起學(xué)生們的注意。（2）讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計算題，集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計1、完成P47 1、2、3、42、筆算下列各題。2 1 1 2 2 4 2 2×1 3 ×1 4 ×1 2 ×3 33、列豎式計算。33

16、5;33= 12×12= 11×26= 41×21=4、飯店買來21袋茶葉，每袋23元，買這些茶葉共用去多少元？5、每個教室需要11米白紗布做窗簾，17個教室共需白紗布多少米？四、 板書設(shè)計第五課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進位），并能正確、熟練地進行筆算。2、運用所學(xué)知識正確、熟練地解決問題。教學(xué)重點：能正確的進行筆算乘法。教學(xué)難點：正確、熟練地進行筆算和會解決實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)整理1、 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。34×20 17× 10 13×30 21×30 4

17、3×2032×40 51× 70 63×30 72×10鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。2、 復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。12×44 32× 13 42×11 21×23指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在 練習(xí)本上完成，完成后每個同學(xué)說一說計算過程，指名學(xué)生任選一題說出計算過程。3、 教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）乘法時，用第二個因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來。二、 鞏固練習(xí)1、 筆算。12×44 32× 13 42×

18、11 21×2323×32 41× 21 22×23 34×12全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。2、 39×11 31×31 23×33 22×24 12×41讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計算），老師巡視，把完成既正確書寫又好的同學(xué)的練習(xí)本進行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵和表揚。3、 讓學(xué)生獨立完成教材第47頁的第 5 題，然后指名學(xué)生回答，列式計算，寫出計算過程和結(jié)果。這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認真觀察題和圖，正確找出解決問題的信息數(shù)

19、據(jù)。三、 作業(yè)設(shè)計1、 完成P48 6、7、8、92、 小華每天堅持寫13個毛筆字，他在7 月和9月共寫了多少個毛筆字？3、 每箱蘋果重13千克，32箱蘋果共重多少千克？4、 每個工人每天挖樹坑11個，15個工人一天挖樹坑多少個？四、 板書設(shè)計第六課時 筆算乘法（二）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程。2、學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點：能正確的進行筆算進位乘法。教學(xué)難點：能運用所學(xué)知識解決生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入1、 口算（兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)）38×10 20×14 91×40

20、81×6072×30 50×31 62×30 70×212、 筆算。35×7= 23×21=讓學(xué)生集體完成并指名兩位同學(xué)到黑板上完成，做完后請同學(xué)說一說計算過程，全班集體訂正。二、 探究新知1、 學(xué)習(xí)教材第 49 頁例 2讀一讀題，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師：要求一共需要多少盒酸奶，也就是求 37 個 48 是多少，怎樣列式呢？學(xué)生回答，老師板書：37×48老師：怎樣計算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法計算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報本組的各種計算方法。（1）估算方

21、法：4850 3740 50×40=2000（盒）大約有 2000 盒。（2）筆算方法：先用第二個因數(shù)個位上的7去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法相同。7乘8得56，在個位上寫6，向十位進5；7再乘第一個因數(shù)十位上的4，得28個十，加上個位進上來的5個十，得33個十，所以在十位上寫3，百位上也寫3；再用第二個因數(shù)十位上的3去乘48，所得的積的末位和十位對齊，最后把兩次乘得的積相加。列式解答：48×37=1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶。教師引導(dǎo)學(xué)生討論：因數(shù)是兩位數(shù)的乘法怎樣計算。學(xué)生討論后總結(jié)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位乘法的筆算方法：進位乘法和不

22、進位乘法的計算過程相同， 第二個因數(shù)個位上的數(shù)和十位上的數(shù)分別與第一個因數(shù)相乘時，與哪一位乘得的積滿幾十，就要向前一位進幾，然后把兩次乘得的積相加，相加時不要忘記加進位的數(shù)。教師總結(jié)：今天學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2、指導(dǎo)完成下面的練習(xí)。23×34 54×13 39×27 17×28可以讓學(xué)生按組做，哪幾個組做哪個題，做完后讓同學(xué)們互相說一說筆算的過程，互相改正補充，然后指名學(xué)生發(fā)言，集體訂正筆算的過程和結(jié)果。3、鞏固練習(xí)。24×41 22×74 44×59 15×21 53×27在黑板上出示計算

23、卡片，讓學(xué)生從中任選一題在練習(xí)本上完成筆算，老師把寫的正確的和書寫規(guī)范的同學(xué)的練習(xí)本拿來展示，得到同學(xué)們的認可后把對應(yīng)的卡片送給這位同學(xué)以示表揚。三、作業(yè)設(shè)計1、完成P50 1、2、3、42、一輛汽車每小時行駛 85千米，從甲地到乙地要用14小時，甲地到乙地的路程有多少千米？3、有36行蘋果樹，每行17棵，一共有多少棵蘋果樹？四、板書設(shè)計筆算乘法（二）48×37=1776（盒）估算：4850 3740 50×40=2000（盒）大約有2000盒筆算： 4 8× 3 73 3 61 4 4 1 7 7 6答：一共需要1776盒酸奶。第七課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)

24、鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。2、正確計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法， 并能正確解決實際問題。教學(xué)重點：能正確的進行筆算進位乘法。教學(xué)難點：正確計算并體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的運用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)整理1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法。教師板書：37×82 65×31 59×64 39×43讓學(xué)生先做題，并說一說這四道題的共同點是什么讓學(xué)生獨立在本上完成這四道題，請四名阩到黑板上完成，完成后，指名學(xué)生說一說計算的過程。教師在這個過程中要巡視指導(dǎo)，讓學(xué)生注意計算的準(zhǔn)確性和書寫的規(guī)范性。讓學(xué)生意識到好的書寫是正確計算的基礎(chǔ)。2、教師總結(jié)：今天我們主

25、要復(fù)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法， 進位乘法和不進位乘法的計算過程完全一樣，只不過進位乘法是每位相乘滿幾十就要向前一位進幾，在進位計算的過程中注意書寫要規(guī)范、認真。二、鞏固練習(xí)1、筆算。76×18 45×36 89×46 38×21可以讓學(xué)生任選兩題計算，計算完后同桌互相講述計算過程，互相訂正結(jié)果和書寫是否規(guī)范，然后老師指名學(xué)生把練習(xí)本拿來集體訂正，做得又對又好的同學(xué)將一枚小動物印章。讓學(xué)生在書中完成第51頁第6題。教師引導(dǎo)學(xué)生看一看蜜蜂應(yīng)該落在哪朵向日葵上采花蜜，請同學(xué)們趕快幫助蜜蜂找到要采蜜的花。讓學(xué)生用連線的形式幫助蜜蜂找到要采蜜的花，并鼓勵學(xué)生

26、“看誰找得又對又快”。學(xué)生完成后集體訂正，并請找得又對又快的同學(xué)介紹方法，開闊學(xué)生解決問題的思路。2、 解決問題。（讓學(xué)生獨立完成第51頁的第7、第8題）（1）指名讓學(xué)生說一說題意。（2）獨立在練習(xí)本上完成這兩道題。（3）通過集體訂正，及時改正不正確的解答方法或計算結(jié)果。讓學(xué)生看第50頁的第4題。（1）讀題，并說明題意。（2）說一說，這道題和剛才兩道題的相同點和不同點。（都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法題，但這道題要解決的是一套16元，56套一共多少錢？所以“每套 12 張”這個數(shù)據(jù)信息可以不用）（3）學(xué)生獨立完成，集體訂正。三、作業(yè)設(shè)計1、完成 P50 52、用豎式計算下列各題。26×35

27、 68×53 18×24 48×79 24×283、一種郵票每套14張，售價38元，今天上午賣出20套，下午賣出15套，這一天共賣了多少元？四、板書設(shè)計練習(xí)課1、 16×90=1440（分鐘） 2、 32 × 23=736（名）1 6 3 2× 9 0 × 2 31 4 4 0 9 66 4 7 3 6第八課時 解決問題（一）教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程， 學(xué)會用兩步乘法計算解決問題。2、通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用乘法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點：正確運用兩步乘法計

28、算解決問題。教學(xué)難點：通過解決數(shù)學(xué)中的具體問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：請同學(xué)們認真聽、仔細想，看誰能很快解決下面的問題：二（1）班同學(xué)，在做廣播操時需站4隊，每隊12人，二（1）班一共有多少人？讓學(xué)生讀題，并說一說解決問題的方法和結(jié)果。12×4=48（人）答：二（1）班一共有 48 人.教師引導(dǎo)：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法解決問題。二、 探究新知學(xué)習(xí)教材第 52 頁例 3出示例 3：觀察情景，你從中知道了哪些信息？跟同伴說一說。師生共同探究解題思路。學(xué)生匯報如下：（1）可以先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求 5 箱賣多少錢。45×12

29、=540（元） 540×5=2700（元）（2）也可以先算出 5 箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。教師指名學(xué)生列式解答。12×5=60（個） 60×45=2700（元）教師：還有其他的方法嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生用綜合算式解答：45×12×5=2700（元） 12×5×45=2700（元）三、作業(yè)設(shè)計1、完成P5455 1、2、3、4、52、每盒有2個球，每排5盒，求3排一共有多少個球。3、每輛汽車每次運貨物9噸， 有6輛汽車，這些汽車4次運貨物多少噸？4、一中高級瓷磚每塊13元，每箱有25塊。小剛家裝

30、修時買了3箱一共要用多少元？四、板書設(shè)計解決問題（一）（1）先求一箱保溫壺能賣多少錢，再求 5箱賣多少錢。45×12=540（元） 540×5=2700（元）（2）先算出5箱共有多少個保溫壺，再根據(jù)每個保溫壺的價格求出一共賣了多少錢。12×5=60（個） 60×45=2700（元）第九課時 解決問題（二）教學(xué)目標(biāo)：1、會解決用除法計算的問題。2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。教學(xué)重點：正確解答用除法計算的問題。教學(xué)難點：能用不同的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、練習(xí)。43×11= 32×12= 22×

31、;14=2、出示：小明5分鐘寫了180個字，他每分鐘寫多少個字？（學(xué)生回答后，教師板書）二、探究新知1、教學(xué)例4.出示情景圖：根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。組織學(xué)生討論然后請代表匯報討論結(jié)果。在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。方法一：60÷2=30（人） 方法二： 3×2=6（組）30÷3=10(人) 60÷6=10（人）或 60÷2÷3=10（人）答：每組有10人。教師提問：第一種方法的 60÷2=30 解決的

32、是什么問題？第二種方法的 3×2=6 解決的是什么問題？教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點，但在這里要表揚想出第二種方法的同學(xué)。2、指導(dǎo)完成“做一做”引導(dǎo)學(xué)生看教材第53頁的“做一做”，教師先給學(xué)生一定的時間看題，教師可以提示學(xué)生看清楚題目要解決的問題，通過問題再回到題中收集相關(guān)的信息數(shù)據(jù)。提問：題中所要解決的問題是什么？你收集到了哪些相關(guān)數(shù)據(jù)？讓學(xué)生獨立在本上完成此題，展示學(xué)生解題的過程。請學(xué)生說一說自己的解題思路。3、鞏固練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生看第55頁的第6題，讓學(xué)生匯報自己的解答過程，并展示，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。三、作業(yè)設(shè)計1、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你

33、知道平均每乘層放幾本書嗎？2、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成 9 組。請計算一下平均每組有多少人。3、完成P5556 7、8、9四、板書設(shè)計解決問題（二）方法一： 60÷2=30（人） 方法二： 3×2=6（組）30÷3=10(人) 60÷6=10（人）或 60÷2÷3=10（人）答：每組有10人。第十課時 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固用乘法和除法解決問題。2、能用不同的方法解決實際問題。教學(xué)重點：能正確的運用所學(xué)解決問題。教學(xué)難點：能正確表述不同方法的解題思路。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、基礎(chǔ)練

34、習(xí)直接寫出得數(shù)。40×72= 600×300= 30×23= 13×20=53×30= 20×700= 100×70= 22×40=23×20= 80×90= 50×20= 60×70=二、鞏固練習(xí)1、筆算。58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×362、完成 P56 10指名板演，集體訂正3、完成P56 11、12引導(dǎo)學(xué)生讀題理解題意，獨立列算式，指名匯報思考過程。4、完成P56 13引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，思考“要知道哪種牙刷便宜，就是要知道什么條件？”，學(xué)生自己列算式，指名匯報。5、完成 P57 14、16引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，找條件和問題，獨立解決，小組匯報，集體訂正。6、完成P57 17引導(dǎo)學(xué)生