許雨玲《求陰影部分的面積》說(shuō)課稿

1、求陰影部分的面積說(shuō)課稿普 集鎮(zhèn)中心小學(xué)許 雨 玲 求陰影部分的面積說(shuō)課稿普集鎮(zhèn)中心小學(xué) 許雨玲一、說(shuō)教材 1.教材分析 求陰影部分的面積是六年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)第一單元圓的整理與復(fù)習(xí)第三課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)掌握了圓的周長(zhǎng)、面積等知識(shí)的。本節(jié)課讓學(xué)生進(jìn)一步掌握有關(guān)圓的陰影部分圖形面積的計(jì)算，為解決生活中實(shí)際問(wèn)題。2.教學(xué)目標(biāo) （1）經(jīng)歷有關(guān)圓的知識(shí)整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和合作意識(shí)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中體驗(yàn)成功，享受自我價(jià)值 3.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn): 掌握陰影部分的面積計(jì)算的基本方法及解題思路。難點(diǎn): 能靈活應(yīng)用公式解決一些實(shí)際問(wèn)題

2、二、說(shuō)教法、學(xué)法 1.教法分析 針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征,以及他們現(xiàn)在的知識(shí)水平,采用啟發(fā)式、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上學(xué)生一起思考問(wèn)題,一同體驗(yàn)成功的喜悅,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。 2.學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)生活實(shí)例引入,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的數(shù)學(xué);在解決問(wèn)題過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)觀察、嘗試、分析等方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 （分為三個(gè)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)：知識(shí)大回爐 利用數(shù)學(xué)工具分別畫出所有平面圖形，再利用公式輸入器分別編輯了面積公式，叫學(xué)生說(shuō)，再一一對(duì)應(yīng)的拖入圖形的下方，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行相互檢查導(dǎo)學(xué)單。 第二個(gè)環(huán)節(jié)：合作探究。 1.在讀題、審題

3、時(shí)利用不同顏色的白板筆對(duì)關(guān)鍵數(shù)據(jù)進(jìn)行批注，便于學(xué)生理清題中的給出條件和所要解決的問(wèn)題。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。2.出示梯形，取出數(shù)學(xué)工具欄中三角板、刻度尺和圓規(guī)，先用刻度尺測(cè)量梯形的上下底的長(zhǎng)度，看和題中的條件是否相符。3.與學(xué)生一起探索梯形的高的恰當(dāng)位置，再用三角板作出高。4.用硬筆找出高的中點(diǎn)，即為圓的圓心。，調(diào)整圓規(guī)兩腳的大小為3cm畫圓。然后組合，在工具欄選擇顏料桶，把圓的顏色涂成白色，表示剪掉了，再一次組合。5.利用鬧鈴設(shè)置時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間完成導(dǎo)學(xué)單6.新建兩個(gè)白板頁(yè)面，利用展臺(tái)分別展示兩名學(xué)生的導(dǎo)學(xué)單的完成情況，讓學(xué)生上板來(lái)批閱，并給予評(píng)價(jià)。用激勵(lì)性的語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生，用笑臉和星星獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。第三個(gè)環(huán)節(jié)：出示課后作業(yè)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)加以鞏固， 四、 課后反思：