肚子里有個(gè)火車站

1、由繪本肚子里有個(gè)火車站引發(fā)的中班主題活動(dòng)一 故事大意茱莉婭吃得太多、太快，所以她的肚子里出事了！飯菜一大塊一大塊地掉進(jìn)肚子火車站里，堆得像小山一樣高。這可害慘了肚子里的小精靈們，他們冒著被砸暈的危險(xiǎn)拼命干活，想把這些食物統(tǒng)統(tǒng)裝上火車，送到彎彎曲曲的隧道里去?？墒菦](méi)想到，還有更大的暴風(fēng)雪在等著他們。小精靈們被激怒了，他們游行示威、罷工抗議肚子火車站里一片混亂。茱莉婭的肚子開(kāi)始疼，就拿了一個(gè)熱水袋貼在肚子上。慢慢的，火車站化凍了，小精靈也又開(kāi)始干活了。以后，朱莉婭再也不狼吞虎咽了，而是細(xì)嚼慢咽。這本獨(dú)具創(chuàng)意的圖畫書會(huì)帶領(lǐng)小朋友參觀肚子火車站，以一種極其有趣的方式使我們了解自己的消化系統(tǒng)，從而幫助我

2、們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。二教育價(jià)值1.栩栩如生的圖畫和精簡(jiǎn)幽默的語(yǔ)句，享受閱讀的樂(lè)趣。孩子通過(guò)閱讀圖畫，可以感受圖畫背后隱藏的故事。通過(guò)對(duì)圖畫的細(xì)心觀察，大膽想象，就會(huì)感受到圖畫也會(huì)說(shuō)話。孩子們通過(guò)觀察圖畫，會(huì)發(fā)現(xiàn)“小精靈還長(zhǎng)著頭發(fā)呢，就是頭發(fā)有點(diǎn)少”“有的小精靈在睡覺(jué)，有的小精靈在戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)”“有的小精靈還戴著眼鏡呢”2.作品內(nèi)容的大膽想象，了解食物在體內(nèi)的消化過(guò)程。這本繪本故事想象新奇大膽，以火車做比，能使孩子比較通透易懂的了解人體的消化功能。繪本中把“胃”比作“火車站”，把“胃酸”比作“小精靈”，把“胃蠕動(dòng)”比作“小精靈在干活”3.潛移默化的影響，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。讓孩子們知道如果吃

3、多了，肚子里的火車站就會(huì)不工作，肚子就會(huì)痛了。通過(guò)茱莉亞的遭遇，有助于孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：吃東西的時(shí)候一定要咬碎，小精靈喜歡細(xì)碎的食物，還要少吃冰激凌等零食，多吃蔬菜水果營(yíng)養(yǎng)高。3、 活動(dòng)過(guò)程及解析活動(dòng)一：肚子里的秘密這本書投入圖書區(qū)后，吸引了不少小朋友，幾乎每天孩子們都會(huì)去讀這本書并進(jìn)行討論。睿睿：肚子里發(fā)出聲音了呀！禹心：看樣子是肚臍眼發(fā)出來(lái)的吧！莯梓：肚子里有好多小精靈，一定是小精靈餓了發(fā)出來(lái)的。心彤：這么多洞是做什么的呢？睿睿：小精靈睡覺(jué)的地方還有很多軌道和火車，我坐過(guò)火車，還見(jiàn)過(guò)拉貨的火車，很長(zhǎng)很長(zhǎng)有很多節(jié)。詩(shī)涵：這里的小火車也是拉東西的嗎？里面什么也沒(méi)有呀！孩子們對(duì)肚子里的秘

4、密非常好奇，在已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，判斷是餓了，于是我們借此機(jī)會(huì)一起來(lái)探索、了解書中的小精靈、火車、洞等各自都有什么作用。解析：在自主閱讀過(guò)程中，孩子們對(duì)肚子里發(fā)出的聲音很感興趣，通過(guò)觀察圖片，他們知道了肚子里有很多洞、小精靈，但不知道是做什么的，于是帶來(lái)這些好奇，讓幼兒有了更加濃厚的興趣并深入了解繪本內(nèi)容和圖畫細(xì)節(jié)，為之后的閱讀活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)?；顒?dòng)二：食物是怎么在肚子里消化的萱萱：我們肚子里也有小精靈在干活吧？語(yǔ)兮：肯定有小精靈，要不吃進(jìn)去的東西就不會(huì)變成屎拉出來(lái)。小冉：呦. 你好惡心呀！語(yǔ)兮：我說(shuō)的是真的。蕾蕾：我們吃進(jìn)去的東西在胃里呢，胃就把食物消化了。小冉：那然后呢？蕾蕾：然后我們

5、吃進(jìn)去的東西就被我們吸收了，我們就長(zhǎng)高了！針對(duì)孩子的興趣，我和孩子們一起認(rèn)識(shí)了消化系統(tǒng)的主要器官名稱及其功能，了解了食物在人體內(nèi)的消化過(guò)程。 孩子們初步了解了食物經(jīng)牙齒咬碎，混入唾液經(jīng)過(guò)食道進(jìn)入胃里，胃里有胃酸，就像小精靈一樣幫助我們把食物變成泥，再運(yùn)到小腸里，小腸里有很多管子，會(huì)把泥中的營(yíng)養(yǎng)輸?shù)窖豪铮Ｏ聸](méi)用的東西就會(huì)運(yùn)到大腸，再通過(guò)肛門把臭臭拉出來(lái)。活動(dòng)三：我肚子里有“小精靈”孩子們邊看圖書區(qū)的消化系統(tǒng)圖，邊指指自己身上和小朋友身上的器官。帆帆：這是胃，我的胃在這里。成成：小腸好長(zhǎng)啊，彎彎繞繞的就像波浪線一樣。帆帆：我想把消化器官畫出來(lái)。成成：我也要畫小精靈。活動(dòng)四：健康飲食身體棒辰辰:

6、“你看，茱莉亞吃進(jìn)去的面條也太大了，她根本就沒(méi)有好好把面條咬碎嘛！”博熙：“就是就是，面條都把小精靈給纏住了”博文：“還有一塊食物砸到了小精靈的腦袋上，把小精靈的頭上都砸了一個(gè)包?！辈┪酰骸翱?，肚子火車站被凍住了，小精靈都冷得不行”辰辰：“看看小精靈都圍上圍巾，戴上帽子，都不干活了，還舉了罷工的牌子呢！”博文：“小精靈的衣服帽子哪里來(lái)的呢？”辰辰：“肯定是拿面條那些食物做成的唄”博熙：“在茱莉亞生病了，我平時(shí)吃飯就嚼得很碎，我肚子里的小精靈肯定不會(huì)罷工的”辰辰：“我媽媽都不讓我吃冰激凌，只能吃一小點(diǎn)，茱莉亞居然吃了那么多香草冰激凌”博文：“茱莉亞往肚子上放了一個(gè)熱水袋，肚子火車站里面就開(kāi)始融化了，茱莉亞的病終于好了”辰辰：“她還翻跟頭了，這些字都是反的呢”通過(guò)孩子們的談?wù)摚麄冏园l(fā)進(jìn)行了“吃什么好，吃什么不好”的飲食習(xí)慣大討論，孩子們都說(shuō)“我們要多吃西藍(lán)花還有水果”“我們要多吃蔬菜”“要少吃些漢堡包，薯?xiàng)l、薯片那些油炸食品”在老師的引導(dǎo)下，小朋友還把多吃的和少吃的食物都畫了下來(lái)。讀完這本書，小朋友們會(huì)說(shuō)：“下次吃飯或