15水上飛機(jī)（案例）

1、 15 水 上 飛 機(jī)(第一課時)柳石二小 梁力磚2015-7-6教材分析：水上飛機(jī)是蘇教版國標(biāo)本教材三年級下冊的一篇科學(xué)童話。課文用擬人化的手法，通過小海鷗看到和聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及特點(diǎn)；通過小海鷗與水上飛機(jī)的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途， 向?qū)W生展現(xiàn)了科技新成果。課文故事性強(qiáng),情節(jié)饒有趣味,沒有艱澀的術(shù)語，淺顯易懂，語言生動活潑，引人入勝，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，增強(qiáng)朗讀感悟、.激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”造句。3、學(xué)會用總分的句式說話。4、了解水上飛機(jī)的樣子、種類和主要作用，激

2、發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。教學(xué)重點(diǎn)：1、 了解水上飛機(jī)的樣子、種類和主要作用。2、 學(xué)會用總分的句式說話。教學(xué)難點(diǎn)：理解“究竟”的意思，并用“究竟”造句。教學(xué)過程：一、 揭示課題，質(zhì)疑。(一) 師板:飛機(jī),問“你們見過飛機(jī)嗎?你見過的飛機(jī)是什么樣的?”(二) 師板:水上,今天我們一起來認(rèn)識一種新型飛機(jī),叫做水上飛機(jī)。(三) （指板書）怎樣讀才可以把這種飛機(jī)的特點(diǎn)讀出來？(四) 真能干！突出了“水上”這個詞，強(qiáng)調(diào)了水上飛機(jī)和其它飛機(jī)的不同，像他一樣，我們再讀一遍課題（生）水上飛機(jī)。(五) 讀了這個課題，你一定會有許多疑問，你想了解什么？(六) 哦，同學(xué)們對水上飛機(jī)有那么多的疑

3、惑，其實(shí)歸納起來就是兩點(diǎn)：(生齊讀)<1>水上飛機(jī)究竟是什么樣子的?<2>水上飛機(jī)究有哪些作用?評析：從課題入手，通過讀課題，把水上飛機(jī)的特點(diǎn)讀出來。讓學(xué)生根據(jù)課題，大膽質(zhì)疑，說出心里的困惑，學(xué)生紛紛發(fā)言，有人想知道水上飛機(jī)是什么樣子的？水上飛機(jī)有哪些作用呢？利用學(xué)生好奇心，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到探究的過程中來。當(dāng)學(xué)生們將心中的好奇一一表達(dá)出來后，最后的辦法就是引導(dǎo)他們?nèi)プx書，去感悟，去表達(dá)，去交流培養(yǎng)他們自主解決問題的能力。  二、初讀課文，檢查生字詞?，F(xiàn)在，我們跟隨著小海鷗一起去看看吧,可是,小海鷗說,要想去看水上飛機(jī)是什么樣的,必須得先闖關(guān),闖關(guān)成

4、功才可以去,同學(xué)們有沒有信心?1、 請同學(xué)們打開書84頁,自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，把課文讀通順，把難讀的句子多讀幾遍。2、 (出示詞語,生字標(biāo)拼音): 海鷗 貨輪 森林 機(jī)艙 物資 救援 遇難 輸送 汲水 濺起 迅速 佩服 茫茫的 漸漸地3、 同學(xué)們,這些詞語你們會讀嗎?老師檢查檢查。（請一個同學(xué)來讀第一行詞語，讀得不錯，誰來讀第二行?讀得真準(zhǔn)確，點(diǎn)“遇難”，這個難字以前我們學(xué)過它的另一個讀音，念nan,在這里念難，再讀一遍這個詞。再請一個同學(xué)讀第三行，讀得真好。）（開火車讀，豎著開，接著開，橫著開。）（如果去掉拼音，你們會讀嗎？全班齊讀，點(diǎn)幻燈，什么叫汲水，把井里的水打上來，文中

5、是講把海里的水吸上來，“茫茫的”，文中說的是茫茫的<生說大海>，點(diǎn)出大海，茫茫的大海指什么樣的大海？師：茫茫的指很寬很大，一望無邊，你能把這個詞讀好嗎？<還不夠大,我看到一望無邊的大海了>除了茫茫的大海，還可以說茫茫的什么，<把大海點(diǎn)成括號>）4、 剛才,同學(xué)們讀了課文,誰能用一兩句話說說這篇課文主要講什么?（板樣子、作用） 哪一部分講了水上飛機(jī)的樣子?哪一部分講了水上飛機(jī)的作用?請同學(xué)們再次默讀課文。5、 這篇課文哪一部分講了水上飛機(jī)的樣子?哪一部分講了水上飛機(jī)的作用?6、 師小結(jié):小海鷗可開心了,它覺得同學(xué)們表現(xiàn)得非常出色,決定帶大家一起去認(rèn)識一下水上飛

6、機(jī),看看水上飛機(jī)究竟是什么樣的？評析：通過各種形式的讀來檢查生字詞，并引導(dǎo)學(xué)生概括出這篇課文的主要內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生學(xué)習(xí)第一自然段。三、精讀課文，評鑒領(lǐng)悟。（一） 學(xué)習(xí)第一自然段1、請同學(xué)們看課本的第一自然段,誰來讀一讀？其他同學(xué)拿起筆，把描寫水上飛機(jī)樣子的句子畫下來。誰找到了？2、出示幻燈：“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀。”兩個大翅膀?qū)懗隽怂巷w機(jī)的-樣子，（板“兩個大翅膀”），還寫出了水上飛機(jī)的-顏色，（板“白色船體”）3、（點(diǎn)下一張幻燈）瞧，看著長著兩個大翅膀的船，你有什么感覺？（好奇、吃驚、驚訝）是呀，小海鷗也和你們一樣感到好奇，誰來讀小海鷗想的話？（你為什么這樣讀？）對呀，小海鷗

7、心里也充滿了好奇，誰也能讀出這樣的語氣？想讀的同學(xué)一起站起來讀。4、長著兩個大翅膀的船，多奇怪呀！于是，小海鷗想去-（生：問個究竟），（幻燈）“究竟”在這里指什么？換個詞怎么說？（清楚、明白）問個究竟就是-（生：問個清楚、問個明白），（點(diǎn)幻燈）除了問個究竟，還可以說什么個究竟？5、其實(shí)，究竟可以放在句子的后面，也可以放在句子中，（幻燈）一起讀，（1這個究竟是放在句子的-生：后面，意思是-生：清楚、明白，2這個究竟是放在-生：句子中，意思是-換個詞怎么說生：到底）。6、究竟可以表示“清楚”、“明白”的意思，也可以表示“到底”的意思。看來，同一個詞在不同的語境中是不一樣的，這就要求我們能聯(lián)系上下文

8、來準(zhǔn)確理解詞語。7、你能用“究竟”說一句話嗎？8、同學(xué)們真聰明?，F(xiàn)在，老師要拔個高度，要挑戰(zhàn)自己，我會用兩個究竟來造句：“恐龍究竟是怎樣滅絕的，我一定要去探個究竟?！闭l來挑戰(zhàn)老師？你們比老師聰明,令老師佩服。我相信，同學(xué)們有這種探索精神，一定能解開心中的謎。那看看小海鷗，它也想解開心里的謎，于是它就去問個-（生；究竟）（幻燈2-6自然段）。評析：理解“究竟”，讓學(xué)生懂得同一個詞在不同的語境中是不一樣的，這就要求我們能聯(lián)系上下文來準(zhǔn)確理解詞語。先請學(xué)生用一個“究竟”造句，接著用兩個“究竟”造句，由簡單到難，是整節(jié)課的亮點(diǎn)。（二）、學(xué)習(xí)二六自然段1、 它怎么問？指名讀，在波浪翻滾的大海上，聲音應(yīng)該

9、-（生：大、響亮），站在遠(yuǎn)處喊人怎么喊？一起喊，女孩子讀。師：“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。小海鷗吃了一驚，說：生：“飛機(jī)？你怎么掉到海里去了？還不夠吃驚，吃了一驚怎么讀？一起讀，真夠吃驚的。師：水上飛機(jī)笑著說：生：我是降落在這里的。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只?！睆乃巷w機(jī)的回答中你知道了什么？師：“對呀，這種水上飛機(jī)叫-（邊講邊板：名稱、海上救護(hù)機(jī)），它的作用是-（救援海上遇難的船只），遇難是什么意思？（遇到重大災(zāi)難）也許遇到了風(fēng)浪，船只面臨著威脅，也許-（生：船與船相撞），也許-（船沉入了海底）也許-（生：大浪打翻了船）師：“這時候，急需物資，急需救助，急需海上救護(hù)機(jī)的救

10、援，它可以（生：迅速救援海上遇難的船只）“迅速”換個詞怎么說？（生：立刻、馬上、立即）是呀，在這危急關(guān)頭，海上救護(hù)機(jī)發(fā)揮的作用可真大呀！怪不得小海鷗聽了-（挺佩服他的本領(lǐng)。）2、讓我們再讀這一段話，細(xì)細(xì)體會水上飛機(jī)的作用。（二） 學(xué)習(xí)第七自然段1、 水上飛機(jī)還能干什么？請同學(xué)們默讀第七自然段，邊讀邊想：水上飛機(jī)還有哪些種類？他們有什么作用?(板：種類)2、 （幻燈）我指誰？水上飛機(jī)的兄弟有哪些？它們有什么作用？（生按書答）你可以根據(jù)它們的特點(diǎn)來給它們安個名字嗎？（幻燈）有能夠參加戰(zhàn)斗的-，（板：參加戰(zhàn)斗 海上戰(zhàn)斗機(jī)）有能夠輸送物資的-，（板：輸送物資 海上運(yùn)輸機(jī)）有能夠撲滅大火的-，（板：撲滅

11、大火 海上滅火機(jī)）3、 水上飛機(jī)的兄弟，它們的本領(lǐng)可真大呀！水上飛機(jī)為有這樣的兄弟而感到自豪，請大家用自豪的語氣讀第七自然段。4、 課文向我們介紹了水上飛機(jī)的這么多兄弟，它是怎么寫的呢？師提示：先是總的說有（引生說）很多兄弟，再分別寫這些兄弟的本領(lǐng)，這種寫法叫先總后分。那么，你能不能用這種方法來練習(xí)說話？5、 水上飛機(jī)是不是只有這幾個兄弟？你從哪里知道的？（省略號）那它還有哪些兄弟，都有哪些本領(lǐng)？（幻燈：生根據(jù)課前收集的資料回答）6、 （幻燈）（1）水上飛機(jī)的本領(lǐng)可真大啊！有的-，有的-，還有的-。（2）公園里真熱鬧?。∪藗冇械脑?，有的在-，還有的在-。（3）-。有的-，有的-，還有的-。（教室里、超市里、天上的白云）真能干！評析:寫海上救護(hù)機(jī)介紹其它水上飛機(jī)的種類和主要用途。在教學(xué)時，我引導(dǎo)學(xué)生緊扣住對文中段落重點(diǎn)詞、句的感悟，引領(lǐng)學(xué)生來了解水上飛機(jī)的種類及其相關(guān)的主要用途。在第七自然段的省略號部分，我讓學(xué)生說說還想設(shè)計哪些種類的水上飛機(jī)？因?yàn)閷W(xué)生的興趣被激發(fā)起來，思維的火花也不斷閃現(xiàn)出示句式，循序漸進(jìn)地拓展，拓展了孩子的思維。四、教師小結(jié)：這節(jié)課，我們了解了水上飛機(jī)的樣子、種類和主要作用。我希望同學(xué)們從小