四年級(jí)第八單元導(dǎo)學(xué)案

1、隴縣“高效課堂”課改實(shí)驗(yàn)行動(dòng)工具-導(dǎo)學(xué)單 編制：白亞梅 審核：巴 瓊 張亞琪 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本143145頁(yè)課文、生字、解決課后習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“呼風(fēng)喚雨、出乎意料、改觀、程度、依賴(lài)、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、寄托、幻想、洞察、原子核、程控電話、因特網(wǎng)、聯(lián)系、哲學(xué)家、歸根到底”等詞語(yǔ)。2、正確、流利有感情的朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚地表達(dá)特點(diǎn)。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)的奧秘。（教學(xué)重點(diǎn)）知識(shí)鏈接：路甬祥：全國(guó)人大

2、常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1980年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士，1998年當(dāng)選為第三世界科學(xué)院副院長(zhǎng)。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)課文，生字，課后習(xí)題。預(yù)習(xí)提示： 1、我能圈出課文中的生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，記清字形。2、我能查工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。（寫(xiě)書(shū)上）農(nóng)耕社會(huì) 程控電話 因特網(wǎng)3、我讀課文三遍后知道了課文主要講的是什么？4.我通過(guò)讀書(shū)報(bào)，上網(wǎng)還知道人類(lèi)的一些科技發(fā)展成果。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、我知道課文共 個(gè)自然段。圍繞 這句話來(lái)寫(xiě)的。2.我能工整地抄寫(xiě)目標(biāo)1中的詞語(yǔ)： 2、第二自然段連續(xù)用了

3、兩個(gè) 句，說(shuō)明人類(lèi)利用科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”。3、第三、四自然段為課文的重點(diǎn)。作者運(yùn)用 方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的意義。4、自學(xué)課文后我的感受是 。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題· 探 究 學(xué) 習(xí)預(yù)設(shè)一：“呼風(fēng)喚雨”指什么？在本課中怎樣理解？ 預(yù)設(shè)二：科學(xué)創(chuàng)造了怎樣的神話？創(chuàng)造了怎樣美好的生活？用 “ ”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。 預(yù)設(shè)三：想一想：古代的人們還有著怎樣的幻想？如今，變成了現(xiàn)實(shí)沒(méi)有？ 預(yù)設(shè)四：說(shuō)說(shuō)你怎么理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。 鞏 固 提 高1、我要把課文有感情的讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。2、把你的奇思妙想動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)。自我評(píng)價(jià)：_學(xué)科長(zhǎng)

4、評(píng)價(jià)_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思30、電腦的住宅導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本146147頁(yè)課文、生字、預(yù)習(xí)提示。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。3、和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開(kāi)討論、交流，感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的便捷。4.體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。知識(shí)鏈接：讀讀未來(lái)的電腦住宅自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：30、電腦的住宅課文，生字，閱讀提示。預(yù)習(xí)提示：1、讀課文，要求讀通順、讀正確。碰到不認(rèn)識(shí)的字，查閱字典讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，給下列字注音： 倉(cāng)（ ） 儲(chǔ)（ ） 烹（ ） 盜（ ） 判（ ）3

5、、默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。4、體會(huì)作者按一定順序說(shuō)明事物的方法。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.多音字組詞tiáo ( ) gng ( )調(diào) diào ( ) 供 gong ( ) 2、我讀了 次課文，課文共 個(gè)自然段。3、作者按 順序來(lái)介紹的，第一自然段先 說(shuō)明住宅的裝置和使用情況。4、課文從 方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能，分別是 。5、自學(xué)課文電腦的住宅你留下的印象是 。 預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題· 探 究 學(xué) 習(xí)預(yù)設(shè)一：課文介紹了電腦住宅中的那些設(shè)施？ 預(yù)設(shè)二：用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)課文，想一想：哪里的電腦有什么功能？是怎樣工作的

6、？ 預(yù)設(shè)三：電腦住宅有哪些奇妙的功能？在相應(yīng)的地方作上記號(hào)，并寫(xiě)下來(lái)。 預(yù)設(shè)四：圍繞“如果我是一個(gè)設(shè)計(jì)師，我會(huì)怎樣設(shè)計(jì)電腦住宅”進(jìn)行交流、討論，把自己想象到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。 鞏 固 提 高假如讓你以“電腦住宅主人”的身份向“參觀者”介紹電腦的住宅。 自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思31、飛向藍(lán)天的恐龍導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_· 學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本148152頁(yè)課文、生字、解決課后習(xí)題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)本課詞語(yǔ)。2、正確、流利有感情的朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程，激起

7、熱愛(ài)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。知識(shí)鏈接：課后資料袋書(shū)上第152頁(yè)的資料袋。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：31、飛向藍(lán)天的恐龍課文，生字，課后習(xí)題。預(yù)習(xí)提示：1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。2、給下列詞語(yǔ)注音并解釋詞語(yǔ)（意思寫(xiě)在書(shū)上）：兇猛 輕盈 敏捷 描繪 欣喜若狂 形態(tài)各異 茹毛飲血 毋庸置疑 3、我能正確、流利有感情的朗讀課文，嘗試背誦感興趣的部分。4、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1.我能工整地抄寫(xiě)本課的新詞語(yǔ)： 2.這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)： 。3、我知道課文共有 個(gè)自然段，是按 順序?qū)懙摹?、課文重點(diǎn)是第 和第 自然段，用了 引出下

8、文。 5、課文對(duì)我印象深刻的地方是 。 預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題· 探 究 學(xué) 習(xí)預(yù)設(shè)一：這是一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文，它主要向我們介紹發(fā)什么？課文第一自然段哪句話概括了全文內(nèi)容，請(qǐng)讀一讀，抄一下來(lái)。 預(yù)設(shè)二：默讀課文第四自然段，說(shuō)一說(shuō)陸地的恐龍化成天空中的鳥(niǎo)類(lèi)要經(jīng)歷哪幾個(gè)階段？ 預(yù)設(shè)三：自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)科學(xué)家們找到的依據(jù)是什么？ 預(yù)設(shè)四：根據(jù)恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演變過(guò)程。對(duì)此，你有什么感想？ 鞏 固 提 高1、你從作者身上學(xué)到了哪些寫(xiě)作方法？ 2、讀一讀課后“資料袋”，再聯(lián)系課文說(shuō)說(shuō)你的感受。 自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)_教師評(píng)價(jià)：_· 課

9、后 反 思32、飛船上的特殊乘客導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué) 法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本153155頁(yè)課文、生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課的 7 個(gè)生字。能借助字典和聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)。 2、我能正確、流利、有感情地朗讀課文，大體了解課文內(nèi)容。 3、了解太空蔬菜的變化和作用，步入學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。知識(shí)鏈接：太空育種 起步于20世紀(jì)60年代，目前世界上只有美國(guó)、俄羅斯和中國(guó)三個(gè)國(guó)家成功地進(jìn)行了衛(wèi)星搭載太空育種。我國(guó)是1987年開(kāi)始將蔬菜育種等農(nóng)作物的種子搭載衛(wèi)星上天的。在此后的是多個(gè)品種，主要有青椒、番茄、黃瓜、絲瓜、紅蘿卜、萵苣等蔬菜種子，還有水稻、小麥、高粱等糧食作物

10、和花卉草木的種子。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：32.飛船上的特殊乘客課文，生字。預(yù)習(xí)提示：1、正確、流利有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。 2、理解積累文中的好詞語(yǔ)。 3、了解太空蔬菜的變化和作用，學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。預(yù)習(xí)檢測(cè)：1我學(xué)到的好詞語(yǔ)有 。我能用其中兩個(gè)造句子。 2、全文共有 個(gè)自然段。寫(xiě)神舟五號(hào)飛船上，有一批特殊乘客植物種子，在第（ ）自然段；寫(xiě)太空種子變化及變化的原因，在第（ ）自然段；寫(xiě)經(jīng)過(guò)選育后的太空種子的用途，在第（ ）自然段；科學(xué)工作者創(chuàng)造出奇跡，在第（ ）自然段。 2、預(yù)習(xí)課文后，我的感受是_。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題· 探 究 學(xué) 習(xí)預(yù)設(shè)一：課文主

11、要向我們介紹了太空種子那兩方面的內(nèi)容？ 預(yù)設(shè)二：畫(huà)出說(shuō)明小小種子經(jīng)過(guò)太空旅行擁有了“美妙的變化”和“神奇的用途”的句子讀一讀，并寫(xiě)下來(lái)。 預(yù)設(shè)三：你想用什么詞來(lái)形容太空花卉？這都是誰(shuí)的功勞？ 預(yù)設(shè)四：課文主要用了那些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)一說(shuō)。 鞏 固 提 高1、假如你就是這批特殊乘客之一，你想做一顆什么植物的種子，為什么？ 2、填一填：我原是一顆普通的 種子。由于 。我有了一個(gè)新名字叫“太空 ”。說(shuō)起那次旅行： 。真是讓人難忘??！經(jīng)過(guò)人類(lèi)的種植，我的用途比以前更多了 。我真高興成為人類(lèi)的好伙伴。自我評(píng)價(jià)：_ 學(xué)科長(zhǎng)評(píng)價(jià)_ 教師評(píng)價(jià)：_課 后 反 思語(yǔ)文園地八導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)教：_ 班級(jí)：_ 姓名：_學(xué)

12、法 導(dǎo) 航學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課本156159頁(yè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、口語(yǔ)交際，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累，寬帶網(wǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)同音字，并正確改正。發(fā)現(xiàn)生活中從在的亂改成語(yǔ)、濫用成語(yǔ)的不良現(xiàn)象。2、讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義，豐富自己的語(yǔ)言。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。自 主 預(yù) 習(xí)預(yù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)文園地二預(yù)習(xí)提示：1、自學(xué)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)意思，做到聽(tīng)寫(xiě)無(wú)誤。2、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”認(rèn)真讀“小林”“小東”的話，說(shuō)說(shuō)他們?cè)趯W(xué)習(xí)課文時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？搜集錯(cuò)用濫用的成語(yǔ)廣告詞。3、日積月累熟讀這些探索科學(xué)的名人名言，注意讀音。積累一些課外的有關(guān)這方面名言。熟讀成誦。4、寬帶網(wǎng)讀讀課本中的有關(guān)文字。搜集科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異的有關(guān)的圖片。預(yù)習(xí)小結(jié)：我的收獲我的問(wèn)題小組生成的問(wèn)題· 探 究 學(xué) 習(xí)預(yù)設(shè)一：我能聽(tīng)寫(xiě)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”并改正錯(cuò)別字。（一詞改三遍） 改正 ： 預(yù)設(shè)二：我能修