示范學校青年教師培養(yǎng)計劃.

1、.示范學校青年老師培養(yǎng)方案XXXX年一、指導思想高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的老師隊伍為根本條件，培育河東文化，創(chuàng)立素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。青年老師是學校的希望，學校的將來。因此加強青年老師的隊伍建立，不斷進步青年老師教育教學程度，使青年老師成為學校開展的主力軍，有助于促進學校教育質(zhì)量和辦學程度的進步。 二、青年老師現(xiàn)狀分析我校任課老師共計192人，其中85年以后出生的95人，占總?cè)藬?shù)的49.48 %。從整體狀況看，優(yōu)勢與缺乏并存：優(yōu)勢方面：老師知識水準起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，承受新事物的才能強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。缺乏方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的理論鍛

2、煉，經(jīng)歷少，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學才能有待于進步。三、培養(yǎng)目的：一、總目的：1、造就一支“勇立潮頭、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新的青年老師隊伍，具有團隊精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進青年老師隊伍的整體優(yōu)化。2、創(chuàng)造條件，幫助青年老師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年老師能脫穎而出，成為學校教育、教學的中堅力量。二、遠景目的:1、積極高尚的思想品質(zhì)2、廣博扎實的專業(yè)知識3、較強的教育教學才能三、詳細目的：1、良好的職業(yè)道德熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。2、較強的理解教材和駕馭教材的才能可以全面深化地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。理解教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò)，做

3、到融會貫穿；針對學生的實際情況，聯(lián)絡(luò)生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維.；擅長抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點打破。3、較強的組織教學才能以學生為本，尊重學生、鼓勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生，用飽滿的熱情感染學生，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂才能強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。4、較強的教學才能根據(jù)學科的特點及學生的實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法，探究出合適本學科特點和學生認知規(guī)律的教學形式?？梢跃o緊圍繞教學目的設(shè)計和提出有價值的問題，靈敏地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學習興趣，激發(fā)求知欲。5、較強的教學根本功青年老師的根本功概括為“四個一，即寫

4、一筆好字，練一副好口才，記一肚子好詩文，寫一手好文章；具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用才能。6、較強的班級管理才能四、培養(yǎng)措施1、加強組織管理，成立培養(yǎng)指導小組：王淑蓮 何創(chuàng)立 趙銀萍 王丹鳳 劉保勝 張黎明 譚肖2、重視青年老師的目的引領(lǐng)，每一位青年老師都要制定自己的開展規(guī)劃，使自己有攀登目的、有開展行動、有詳實要求。3、重視青年老師的思想政治工作，積極引導，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學習相關(guān)文件、進步認識，以先進老師的事跡，教育鼓勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。4、組織開展系列性專題培訓，使他們掌握教育教學常規(guī)，理解教育教學規(guī)律。每兩周至少學習一篇教育教

5、學文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻，并分別寫好感觸最深的體會；加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的進步，每學年不少于5000字的讀書筆記。5、每位青年老師每學期上一堂圍繞主題的研究課，積極開展研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位進步青年老師的教學才能。6、重視抓教學反思，要求青年老師經(jīng)常性地對自己的教學進展反思，每周選擇一堂成功課或缺乏之課最少寫兩篇反思隨筆。每學期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學論文或教學案例。 7、抓教學根本功比賽，組織演講、粉筆字、軟筆字、制作課件、板書比賽，以賽促練，掀起青年老師苦練根本功的熱潮。 8、繼續(xù)施行“師徒結(jié)對活動，通過自己認師傅、自己確定進步目的，通過師傅針對性帶教，使青年老師在指

6、導老師的帶著下，言傳身教，安康成長。擔任師傅的老師那么要實在搞好“傳、幫、帶，催促青年老師在業(yè)務(wù)上盡快入門并縮短走向成熟的路程。9、加強考核。每學期對青年老師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)才能進展相關(guān)考核，考核結(jié)果與評優(yōu)、評模掛鉤。10、采用“走出去，請進來的方式，為青年老師的成長搭建平臺。為青年老師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。11、根據(jù)各級教學主管部門的安排，及時組織青年老師外出學習培訓，外出人員要談學習體會并上移植課。12、及時總結(jié)教學經(jīng)歷，踴躍投稿。凡在校、區(qū)、市、省、國家級刊物發(fā)表或獲獎的論文，一律計入本人考評成果;投稿所花費用學校均報銷一半全校老師均可享受此規(guī)定。13、凡在學校、年級、學科競賽中獲得前三名的老師，在區(qū)、市以上教學能手、教學骨干推薦中均有優(yōu)先權(quán)。14、凡本年度在校、區(qū)、市、省級以上刊物發(fā)表三篇論文、案例等文章者均按區(qū)統(tǒng)考統(tǒng)評獎勵方案對待。五、本學期詳細安排：二、三月：1、組織發(fā)動、提出要求。2、培訓一：學習二期課改理念、青年老師成長的途徑與策略四月：1、培訓二：主題：有效組織教學，進步課堂教學教益2、青年老師制定XX-XX年度個人開展方案。3、青年老師師徒結(jié)對：青年老師自己認師傅，自己確定成長需求。五月：1、培訓三：