2022年八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié) 文/覃xx 昨天上午考的數(shù)學(xué)，今日中午批改完畢，并將成果輸入了電腦，然后做了總表。 四個(gè)班，每個(gè)班也許53人，總共是212人左右，兩個(gè)人批閱?？偙砭褪翘顚?xiě)各班的總分，平均分，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，班級(jí)前十名。當(dāng)然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開(kāi)的，是教育處用來(lái)嘉獎(jiǎng)學(xué)生的依據(jù)。 我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)158班、160班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)的教學(xué)，其中160班是屬于后進(jìn)班，從我開(kāi)頭接受任教他們開(kāi)頭，就沒(méi)有人考及格過(guò)。至于158班，雖然不是后進(jìn)班，但也僅是比160班略微好些而已，有5個(gè)人及格。至于后進(jìn)生，也就是分?jǐn)?shù)在36分以下（總

2、分是120分）的學(xué)生，158班達(dá)到一半，160班則達(dá)到90.8%。成果是5分，6分的學(xué)生，有好多個(gè)。另外的兩個(gè)班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個(gè)學(xué)生的成果排在班級(jí)前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o(wú)喘氣的縫兒。 怎會(huì)如此的差伙，糟糕呢？其實(shí)，也早就該心里有個(gè)底了?？荚囍?，我測(cè)了份期中測(cè)試卷，且讓他們翻書(shū)本，相互爭(zhēng)論，也才是5個(gè)人及格。至于那么多是差生，我是沒(méi)有想到的。當(dāng)然，以他們的平常的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習(xí)題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來(lái)上數(shù)學(xué)課還難過(guò)，因此，考得十來(lái)分，也是很正常的。要不倒反不正常了。 考試的題目很難嗎？不難，有的是做過(guò)的習(xí)題，但

3、是，仍是有大部分人不會(huì)做，空白著。講過(guò)的習(xí)題，再考，仍舊不會(huì)，那些沒(méi)講過(guò)的，就不用說(shuō)了。為什么講過(guò)的題，他們?nèi)允遣粫?huì)做呢，我講解的時(shí)候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？如果抄就記得，我也就不用那么費(fèi)勁了?？纯雌匠Ｎ抑v解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開(kāi)頭講話(huà)了，全沒(méi)有按我的要求，再將解答過(guò)程仔細(xì)的，記住沒(méi)一步所運(yùn)用的依據(jù)。只惋惜，沒(méi)多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應(yīng)付當(dāng)然，這也比那些不抄的人，連應(yīng)付的表面功夫也不做的人強(qiáng)多了。 考試的題目是做過(guò)?？荚嚨膬?nèi)容都是關(guān)于三角形的。當(dāng)然，對(duì)于證明兩個(gè)三角形全等，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)難點(diǎn)。許多學(xué)生都摸不著邊，倒底是用那個(gè)判定定理來(lái)證明。

4、而能證明的人，也都是能考及格的人。 一節(jié)課，就記那么五個(gè)字：等邊對(duì)等角。然而，有幾個(gè)人能記得了呢？是他們的智商有問(wèn)題，腦子有問(wèn)題，都不是，是因?yàn)樗麄兌疾幌胱x書(shū)，不學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的，沒(méi)幾個(gè)人了。特殊是男生，每個(gè)班里能有四五個(gè)男生學(xué)就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀(jì)律比較好的158班，全班21個(gè)男生，也才有3個(gè)學(xué)。 我以為，只是我所在的學(xué)校如此，后來(lái)看了參與培訓(xùn)的q群中同仁所說(shuō)的，才略為心安一些。我的還有5個(gè)人及格，有的學(xué)校三個(gè)班才有7個(gè)人及格。至于學(xué)生不學(xué)，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。 現(xiàn)在的學(xué)生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)老師的感慨。僅是感慨。 學(xué)生為什么不情愿學(xué)習(xí)呢？這的確是個(gè)值得研討的問(wèn)題。當(dāng)然

5、，這個(gè)問(wèn)題還是留給專(zhuān)家們?nèi)プ霭?。?dāng)然，學(xué)生考得這么差，也應(yīng)當(dāng)有我的緣由。那么的我緣由在哪里呢？我曠課了沒(méi)？遲到了沒(méi)？早退了沒(méi)？這些我都沒(méi)有。我總是按時(shí)上課，按時(shí)下課。作業(yè)，我布置了。習(xí)題，我講解了。當(dāng)然，習(xí)題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習(xí)題都沒(méi)有能全都講解。至于練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，就不用說(shuō)了，基本上是沒(méi)講。我測(cè)驗(yàn)也是少了，僅測(cè)了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評(píng)。我也沒(méi)有全都講解。當(dāng)然，我也沒(méi)有時(shí)間講。當(dāng)然，我要是利用自修課來(lái)講，還是可以多講解一些的。不過(guò)，課堂上我講解的他們都不聽(tīng)，自修課，就別希望了。何況，自修，原來(lái)就是讓學(xué)生自己把握的。 不多練，是不行的。這是多年在一線(xiàn)的，有閱歷的老師如此說(shuō)的?？磥?lái)，我得讓學(xué)生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我始終反對(duì)的。 “學(xué)生都無(wú)所謂，倒反是我們老師急。真應(yīng)了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話(huà)?！庇型嗜绱苏f(shuō)。 我也覺(jué)得是。學(xué)生