卓越父母的十大親子理念(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上卓越父母的十大親子理念第一條：孩子是一粒種子每個孩子都是一粒種子，天生蘊育了巨大的能量。養(yǎng)育孩子，其實我們并不需要花費太大的精力，只需要在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們所需要的營養(yǎng)，就像一棵小樹一樣，在適當(dāng)?shù)臅r候給它澆水，它自然就會朝著太陽的方向生長。作為父母，我們必須認識到，孩子的成長和發(fā)展有其自身的規(guī)律。我們要尊重孩子的天性，并支持他自然而獨特的成長。我們無需以任何方式將孩子塑造成我們想要的樣子，因為父母的責(zé)任在于給孩子更加理性的愛和支持，以此激發(fā)孩子們內(nèi)在的獨特天賦和潛能。孩子不需要我們“修理”，讓他們變得更好，但他們的成長需要我們的支持。我們要提供肥沃的土壤，讓他們優(yōu)秀的

2、種子可以更好的生根發(fā)芽。此外，我們需要做的就是了解孩子成長的特點，掌握他們生命的幾個關(guān)鍵時期，這樣才能在適當(dāng)?shù)臅r候給予他們所需的各種營養(yǎng)。比如：0-6歲是孩子的印記時期，這個時期的孩子會將接收到的信息全部存在腦子里。在這個時期的孩子需要父母更多的陪伴才會有安全感，需要父母更多的肯定和鼓勵，他們才會建立自信，學(xué)會獨立和承擔(dān)責(zé)任。7歲以后，孩子的性格基本確定，我們要了解孩子屬于那種類型，然后給予針對性地培養(yǎng)。比如：活躍型的孩子喜歡變化，注意力不集中，做事往往半途而廢，就像豬八戒；平穩(wěn)型的孩子不愛說話，喜歡旁觀，做什么都不積極，就像沙和尚；能力型的孩子最不聽話，喜歡領(lǐng)導(dǎo)他人，做事快速行動，就像孫猴子

3、；完善型的孩子比較敏感，說兩句可能就會哭，做事追求完美，就像唐僧。性格沒有好壞，只是不同而已。當(dāng)我們了解了孩子的性格類型，我們才能認識到，孩子的有些行為只是性格表現(xiàn)，而不是問題行為。當(dāng)觀念轉(zhuǎn)變了，態(tài)度也會隨之轉(zhuǎn)變，親子關(guān)系也就更加融洽了。孩子還有三種不同的學(xué)習(xí)類型：視覺型、聽覺型、感覺型。視覺型喜歡看，聽覺型喜歡聽，感覺型喜歡做。理想的情況是孩子對三種類型都比較擅長，小的時候感統(tǒng)訓(xùn)練做得好，各方面的潛能都得到了有效地開發(fā)。但現(xiàn)實中有20%的孩子只是擅長其中的一種或兩種，比如：感覺型的孩子，他們擅長邊學(xué)邊做，喜歡體育、實驗、手工等操作性強的課程。就目前學(xué)校普遍采用課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，感覺型的孩子無疑

4、便成了現(xiàn)行教育模式下最大的失意者。于是，我們有必要了解孩子的學(xué)習(xí)類型，然后在此基礎(chǔ)上考慮如何揚長避短，給予針對性地培養(yǎng)。第二條：沒有兩個孩子是一樣的相信大家都知道，在這個世界上，沒有兩片樹葉是一模一樣的。其實，人和樹葉一樣，他們都有著自己獨特的地方，即使是雙胞胎兄弟，即使是成長環(huán)境一樣，結(jié)果也是性格各異、水平不一。在這個世界上，沒有兩個人的人生經(jīng)驗是完全一樣的，所以，沒有兩個人的信念和價值觀會是一樣的，因此，也就沒有兩個人對同一件事情的看法能夠絕對一致，對同一件事情的反應(yīng)能夠完全一樣。很多父母認為，現(xiàn)在的孩子吃得好、穿得好，比自己小的時候幸福多了。但其實孩子還小，沒有爸媽那么多的閱歷，所以不會

5、跟爸媽有一樣的感覺。孩子在成長過程中有他自然的心理需要，比如建立安全感，與人交往，追求獨立等，如果父感統(tǒng)訓(xùn)練做得好，各方面的潛能都得到了有效地開發(fā)。但現(xiàn)實中有20%的孩子只是擅長其中的一種或兩種，比如：感覺型的孩子，他們擅長邊學(xué)邊做，喜歡體育、實驗、手工等操作性強的課程。就目前學(xué)校普遍采用課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，感覺型的孩子無疑便成了現(xiàn)行教育模式下最大的失意者。于是，我們有必要了解孩子的學(xué)習(xí)類型，然后在此基礎(chǔ)上考慮如何揚長避短，給予針對性地培養(yǎng)。第三條：孩子永遠沒有問題當(dāng)你復(fù)印東西，發(fā)現(xiàn)文件錯了，請問你是修改原件還是復(fù)印件？所以，著名的家庭治療師薩提亞說：“孩子沒有問題，若有問題，一定是父母的問題。”

6、孩子是父母的一面“鏡子”，他們的行為是由周圍的環(huán)境塑造而成的。家庭就是個大染缸，潔白無暇的孩子出生后，家庭是什么，就給了他什么！我們把孩子送到學(xué)校，送到培訓(xùn)班，孩子不是沒改變，是改變了，孩子學(xué)得很快、很好。但是家里沒有變化，還是那個染缸，回到家里，孩子依然會染回原型，同時帶來更大困惑和混亂。每個孩子生下來都是一塊“玉”，正所謂“玉不琢，不成器”，但如果你沒有好的教育方法，手里的工具是把斧頭而不是精美的刻刀，結(jié)果會讓你失望，“玉”越來越小，價值越來越少，石頭還是石頭。所以，作為家長，我們不能只看到孩子與孩子之間的差別，更應(yīng)看到自己與他人之間的差別。第三條：孩子永遠沒有問題當(dāng)你復(fù)印東西，發(fā)現(xiàn)文件錯

7、了，請問你是修改原件還是復(fù)印件？所以，著名的家庭治療師薩提亞說：“孩子沒有問題，若有問題，一定是父母的問題。”孩子是父母的一面“鏡子”，他們的行為是由周圍的環(huán)境塑造而成的。家庭就是個大染缸，潔白無暇的孩子出生后，家庭是什么，就給了他什么！我們把孩子送到學(xué)校，送到培訓(xùn)班，孩子不是沒改變，是改變了，孩子學(xué)得很快、很好。但是家里沒有變化，還是那個染缸，回到家里，孩子依然會染回原型，同時帶來更大困惑和混亂。每個孩子生下來都是一塊“玉”，正所謂“玉不琢，不成器”，但如果你沒有好的教育方法，手里的工具是把斧頭而不是精美的刻刀，結(jié)果會讓你失望，“玉”越來越小，價值越來越少，石頭還是石頭。所以，作為家長，我們

8、不能只看到孩子與孩子之間的差別，更應(yīng)看到自己與他人之間的差別。也許有些家長不愿意接受上面的觀點，覺得自己為孩子付出這么多，到頭來都是自己的錯。其實教育孩子光有“愛”還不夠，還要懂得轉(zhuǎn)變觀念，跟得上社會發(fā)展。上面我們講過，每個人的信念和價值觀都是不一樣的，一個人不能改變另外一個人，只能影響。所以，如果認你為是孩子有問題，那孩子不聽話的話，你就很難改變，變得無助；但如果認為是自己的問題，就不同了，自己可以改變，可以主導(dǎo)。父母改變一點點，孩子成長一大步。第七條：重復(fù)舊的做法，只能得到舊的結(jié)果做法有不同，結(jié)果才會有不同。如果你做的事情沒有效果，那么請你改變你的做法。任何具有創(chuàng)新思維的做法，都會比舊有的

9、多一分機會。希望明天比昨天更好，必須用與昨天不同的做法。改變自己，別人才有可能改變。改變是所有進步的起點。有些時候，必須把全部舊的想法放下，才能看到突破的可能性。過分專注于問題本身，便會看不到周邊的眾多機會。傳統(tǒng)的養(yǎng)育方法在過去是行得通的，但對現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不管用了，他們的需要和前幾代人的需要已經(jīng)完全不同了。作為父母，我們現(xiàn)在正面臨一個重大的變化，這種變化是過去兩千多年的時間里積累起來的，那就是從基于畏懼的親子教育向基于愛的親子教育進行轉(zhuǎn)變。打罵、威脅和懲罰都是傳統(tǒng)教育的陋習(xí)，不是孩子難以管教、不聽話，而是父母沒有及時地更新自己的養(yǎng)育技巧，社會已經(jīng)變了，孩子也變了，父母重復(fù)舊的做法，只能得到舊

10、的結(jié)果。在教育孩子的過程中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己的方法沒有效果，就要去主動改變，如果改變了，孩子還沒有改變，那說明什么？說明你的方法還沒有效果，但并不表示，你已失敗，凡事都有三個以上的解決方法，如果目前方法無效，那說明你還沒有找到有效果的方法。沒有失敗，只有反饋。失敗只是過去做法沒有得到期望的效果，是給我們需要改變的信號。失敗是把焦點放在過去的事情上，怎么改變是把焦點放在未來。失敗是過去的經(jīng)驗，而經(jīng)驗是讓我們得以提升的墊腳石。事情沒有結(jié)束，就不算失敗，我們還有改變的機會。人生所有的學(xué)習(xí)，都是經(jīng)由不斷地修正而臻于完善。不愿意接受有失敗的可能，便沒有資格享有成功的機會。第八條：情緒可以寬容，行為必須限制

11、人的情緒屬于潛意識的部分，看不見、摸不著，有時候連孩子自己都無法控制。所以，情緒沒有對錯之分，我們不能妄加評論。行為則不同，是客觀存在的，正所謂：“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們必須對它有所限制。有時僅僅理解孩子的情緒可能就已經(jīng)足夠解決問題了。比如：孩子生病了，哭鬧著不想去打針，他的生氣激怒了姐姐，她對他說：“男子汗大丈夫，哭什么哭，真不知道害羞！”這下孩子更生氣了，行為變得讓人更加討厭。他的媽媽對姐姐說：“你弟弟今天身體不好，心情也很煩，他擔(dān)心去打針，現(xiàn)在他需要我們所有人的體諒?！苯Y(jié)果，就好像變魔法一樣，孩子馬上安靜了下來，他跟著媽媽去看了醫(yī)生，沒有再抱怨。對于孩子憤怒的情緒和憤怒的行為，不同的部

12、分應(yīng)該不同地進行處理，情緒應(yīng)該得到理解地處理，行為可能需要限制和糾正。因為，他們在孩子小的時候，他們不知道什么該做，什么不該做，孩子需要一個明確的界限。而父母就是這個“畫界”者，從小給孩子建立規(guī)則，不但可以約束孩子的行為，還會讓他們覺得更安全。在給孩子立規(guī)矩的時候，信號一定要明確、清楚地告訴他們不應(yīng)該怎么做，然后指明方向，應(yīng)該怎么做，而且要給出理由。規(guī)矩一旦訂立，就要嚴格執(zhí)行，無論時間、地點和環(huán)境發(fā)生怎么樣的變化，都不許改變。比如：不能隨手亂丟垃圾（立的規(guī)矩），垃圾應(yīng)該放到垃圾桶里（指明方向），放在外面會污染環(huán)境，而且很難清理（給出解釋）。不光在家不可以，在學(xué)校、在公園，在任何地點都一樣，不能

13、亂丟垃圾（嚴格執(zhí)行）。對于孩子憤怒的情緒和憤怒的行為，不同的部分應(yīng)該不同地進行處理，情緒應(yīng)該得到理解地處理，行為可能需要限制和糾正。因為，他們在孩子小的時候，他們不知道什么該做，什么不該做，孩子需要一個明確的界限。而父母就是這個“畫界”者，從小給孩子建立規(guī)則，不但可以約束孩子的行為，還會讓他們覺得更安全。在給孩子立規(guī)矩的時候，信號一定要明確、清楚地告訴他們不應(yīng)該怎么做，然后指明方向，應(yīng)該怎么做，而且要給出理由。規(guī)矩一旦訂立，就要嚴格執(zhí)行，無論時間、地點和環(huán)境發(fā)生怎么樣的變化，都不許改變。比如：不能隨手亂丟垃圾（立的規(guī)矩），垃圾應(yīng)該放到垃圾桶里（指明方向），放在外面會污染環(huán)境，而且很難清理（給出

14、解釋）。不光在家不可以，在學(xué)校、在公園，在任何地點都一樣，不能亂丟垃圾（嚴格執(zhí)行）。第九條：夢想需要支持，需求必須限制夢想是深藏在人們內(nèi)心處最強烈的渴望，也是人們走向成功的原動力。作為父母，對于孩子的期望和夢想，我們必須給予支持。父母不要擔(dān)心孩子會因為夢想破滅而受到傷害，與其讓孩子做好失望的準備，不如鼓勵孩子去探索，去嘗試。不管孩子夢想是什么？是否可行？這些都不重要，重要的是我們可以以此來創(chuàng)造有效的因果模式，引導(dǎo)孩子向積極的方向發(fā)展，包括可以塑造品格、培養(yǎng)能力、學(xué)習(xí)新知識等。比如：孩子想當(dāng)工程師，我們不能因為他數(shù)學(xué)不好，就嘲笑他不能當(dāng)工程師；而是因為他想當(dāng)工程師，所以數(shù)學(xué)才會好。有了夢想，就有

15、了方向，有了夢想，就有了動力。以前數(shù)學(xué)不好，是因為缺乏興趣和動力，而現(xiàn)在當(dāng)工程師的夢想會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力，所以數(shù)學(xué)會變好。然而，對于孩子的需求，我們必須給予限制。如果父母對孩子有求必應(yīng)，寧愿自己省吃儉用，也要盡量去滿足孩子，這樣下去他們的要求就會越來越多，而且還學(xué)會用小絕招（哭鬧）來對付爸爸媽媽。更糟糕的是，孩子從中學(xué)會了不勞而獲，認為消費不是靠努力與犧牲得來，而是靠抱怨、要挾、強求得來。若你想讓孩子有一顆感恩的心，就應(yīng)該讓孩子學(xué)會延遲滿足，經(jīng)常讓他經(jīng)歷等待和渴望的過程。如今很多孩子剛學(xué)會走路，大人已經(jīng)迫不及待地給他買好兒童自行車了，孩子會認為他得到這些都是理所當(dāng)然的。經(jīng)歷不到內(nèi)心長久渴

16、望被滿足的那份喜悅，因此很難被滿足，也體會不到什么是幸福和快樂。作為父母，對于孩子的一些不合理的要求，我們應(yīng)該給予拒絕，但拒絕并不是直接對孩子說“不”，說“不”就是四米高的欄桿，長期下去，孩子就會變成無能的年輕人。我們應(yīng)該多說“有條件”、“有選擇”、“有方向”的可以。例如：孩子要看電視，不能直接說“不準”，這樣會產(chǎn)生對立，應(yīng)該說：“可以啊，等寫完作業(yè)再看好嗎？”或者是：“可以啊，你是要看一個小時，還是半個小時？”第十條：“愛”不可以做為籌碼家長對孩子的“愛”超越一切事物，應(yīng)該是孩子在世界上永不會失去的東西。因此，家長不應(yīng)隨便地用它作出要挾或作為交換的籌碼。比如：不聽話，媽媽就不愛你了；再不睡覺，媽媽就不要你了。父母對孩子的“愛”是孩子成長過程中最大信心及活力的泉源。因此，孩子必須對這份愛沒有任何的懷疑。這份愛若在家長的語言中表現(xiàn)出帶有條件的話，孩子會對親子關(guān)系的崇高程度有所懷疑。因為這份愛，正是親子關(guān)系的基礎(chǔ)和支柱。這份愛若因為孩子做了不好的事而失去的話，