2022年教務(wù)處工作總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年教務(wù)處工作總結(jié) 2021年是學(xué)校新的人事制度改革后的第一個完整的年度，是宜昌市學(xué)校新課程試驗的第一個循環(huán)周期結(jié)束的第一年，在這樣一個背景下，宜昌七中教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)和關(guān)懷下，在廣闊教職工的大力支持和關(guān)心下，在教務(wù)處各部門工作人員的共同努力下，比較圓滿地完成了學(xué)校日常訓(xùn)練教學(xué)的組織、管理及協(xié)調(diào)工作，完成了各種教科研工作，有效地保障了學(xué)校工作正常有序地進行。在過去的一年里，學(xué)校實行了班級負(fù)責(zé)制，但教務(wù)處的部門性質(zhì)打算了它的工作仍舊非常的繁雜，頭緒眾多?？偨Y(jié)過去，教務(wù)處主要做了下面幾個方面的工作： 一、制定學(xué)校教學(xué)工作方案，保障學(xué)校教學(xué)工作的正常進行 作為學(xué)校教學(xué)的基

2、本組織部門，教務(wù)處的職能之一就是制定學(xué)校教學(xué)的基本方案。XX年，教務(wù)處對各班級、各門學(xué)科的周工作量進行了仔細(xì)的分析、核定，根據(jù)核定的工作量支配全校課程總表。教務(wù)處每學(xué)期制定切實可行的學(xué)期工作方案，對全年的教學(xué)工作進行總體規(guī)劃和部署，除了在教研組長會議上宣揚外，還在學(xué)校網(wǎng)站上予以公示。課程總表、作息時間表、補課表、校歷、教務(wù)處工作方案的發(fā)放與公示，保障了學(xué)校教學(xué)工作在有序的軌道上正常運行。 由于學(xué)校教務(wù)工作人員變動頻繁，教務(wù)處的一些工作人員對教務(wù)業(yè)務(wù)不嫻熟，給工作帶來了一些不便。但教務(wù)處各職能部門的老師們同心同德，恪盡職守，努力學(xué)習(xí)，仍舊比較圓滿地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。由于我校規(guī)模大，班級多，學(xué)校

3、各類文體活動多，各教研組內(nèi)學(xué)科活動多，另外，老師們各種緣由的請假、調(diào)課甚多。由于我校老師人員比較緊急，教務(wù)處常常要對教學(xué)工作方案進行必要的調(diào)整，對老師們的工作量進行調(diào)整，這種調(diào)整也得到了廣闊教職工的支持，確保了各班各班級教學(xué)工作的開展。 二、制定教研工作方案，促進學(xué)校教研工作 教務(wù)處對教研工作的組織與管理實行宏觀掌握與微觀協(xié)調(diào)相結(jié)合，推動學(xué)校教研工作的順當(dāng)開展。教務(wù)處定期召開教研組長會議，對學(xué)校的教研工作和常規(guī)教學(xué)的組織與管理進行支配與部署，各教研組的工作實行教研組長負(fù)責(zé)制。教研組是學(xué)校教研工作的基本組織單位，教研組長既是教研組內(nèi)教研工作的組織者，也是主要的骨干力氣，教務(wù)處對各教研組長和各教研

4、組的工作供應(yīng)一切可行的支持和關(guān)心。除了加強對教研組的管理外，教務(wù)處也深化到一些備課組，與備課組和部分老師綻開直接的教學(xué)討論。 三、樂觀完成上級主管部門和各級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的工作任務(wù) 教務(wù)處是一個上傳下達(dá)部門。一方面，對教職工提出的各種問題教務(wù)處有向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)進行反映的責(zé)任和義務(wù)，另一方面，教務(wù)處要對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級機構(gòu)的指示負(fù)責(zé)。一年來，訓(xùn)練局下屬基礎(chǔ)訓(xùn)練科、高考科、體衛(wèi)藝科、儀器裝備站、市教研中心等部門，市科協(xié)等上級單位下發(fā)了大量的文件、文本，布置了很多重要的工作，這一些都要依靠學(xué)?；鶎拥牧鈦砉餐瓿伞＝虅?wù)處在執(zhí)行學(xué)校討論打算的各項工作中總是盡力做到不講價錢、不打折扣、不留圓滿地去完成。 四、樂觀開

5、展教科研工作 七中是一個完中，學(xué)校班級多，校本教研要以我校的校情實際來開展。我校校本教研的基本方針是教務(wù)處實行宏觀引導(dǎo)，引領(lǐng)校本教研的基本方向，各教研組教研活動自成體系，班級組內(nèi)備課組教研活動深化到學(xué)科課堂。教務(wù)處是一個管理部門，也是一個服務(wù)部門，在教務(wù)工作中，以學(xué)校職代會通過的文件為準(zhǔn)繩，盡可能為老師教研工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)平臺。 1加強對各教研組的宏觀指導(dǎo) 在學(xué)校新的人事制度實行過程中，學(xué)校教研工作需要探究新的討論模式，新的管理模式。由于實行班級主任負(fù)責(zé)制，教研組的管理功能有所弱化，但是，校本教研是學(xué)校工作不行或缺的重要方面，如何在新的形式下進展校本教研，我校經(jīng)過一個的探究的過程形成了一套可行的工

6、作模式。針對目前的工作格局，教務(wù)處加強了對教研組管理時實行宏觀的調(diào)控，強化教研組長在組內(nèi)的權(quán)威地位，增加教研組長的工作樂觀性與主動性。派遣老師到外地學(xué)習(xí)，教務(wù)處總是盡可能針求教研組長的意見。在學(xué)科競賽方面，校內(nèi)預(yù)選賽、學(xué)生的選派都由教研組長詳細(xì)落實并做最終的打算，教務(wù)處供應(yīng)一切可能的支持。對教研組長推舉的教學(xué)用圖書，學(xué)校也盡可能購買，讓教研組長有一個更好的工作環(huán)境。 以校為本的校本教研在宜昌七中的進展經(jīng)過了不同的歷史階段，但在新的人事制度形成后，學(xué)校各個功能處室的作用需要重新定位，校本教研的管理、制度、模式、重點也有一些變化。經(jīng)過一年多的進展，我校的校本教研基本走上了快車道，但校本教研的力度、

7、深度還很不夠，信任將來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在各教研組、在各備課組、在全體老師的共同努力下，我校的校本教研肯定會進入一個全新的里程。 2確立以課題為導(dǎo)向的教研方針 課題討論難度大，事情多，很多教研組對此有畏難心情，覺得精力投入多，難有實效。學(xué)校一方面對各教研組提出明確的課題討論的硬任務(wù)，另一方面鼓舞各教研組開展課題討論，為課題討論制造條件。對有課題討論的教研組以及擔(dān)當(dāng)課題討論的主要成員的外出學(xué)習(xí)、聽課培訓(xùn)、校際溝通賜予優(yōu)先考慮。XX年我校高中英語組有一個國家級課題已經(jīng)結(jié)題，高中英語、高中語文兩個教研組正參加由市教研中心組織兩個省組課題的討論，學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的全國學(xué)校數(shù)學(xué)“z+z”課題討

8、論正進入到最終的階段?，F(xiàn)在高中數(shù)學(xué)、地理兩個教研組正在申報市級課題討論。 教研組課題討論的過程是一個培育老師業(yè)務(wù)力量的過程，是一個增加教研組教研力量和分散力的過程，是一個讓學(xué)生受益的過程，是一個出成果的過程，是一個出名師的過程。已結(jié)題的學(xué)校化學(xué)“探究性學(xué)習(xí)”課題，正在進行的學(xué)校數(shù)學(xué)組的課題討論就是很好的例子，劉四方老師已成為湖北省及至全國的化學(xué)名師，學(xué)校數(shù)學(xué)組成為我校教研活動最有成效的教研組之一，許倜老師在數(shù)學(xué)組的影響力也越來越明顯。 3備課組活動求真務(wù)實 教研組的活動宏觀性特征明顯，而備課組的活動則是典型的微觀活動。備課組的活動是以班級為基本教研單位，在班級組內(nèi)對學(xué)科教學(xué)方案、教學(xué)進度、重點

9、的挖掘、難點的把握與突破、考試命題等方面進行統(tǒng)一的討論。目前我校的備課組管理是雙重管理機制，一方面由教務(wù)處牽頭，教研組長詳細(xì)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)與管理；另一方面由班級主任直接管理本班級組內(nèi)的學(xué)科活動，增加備課組教研活動的實效性、針對性。 4學(xué)科活動卓有成效 一 年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下、在有關(guān)部門的支持下、在各教研組的共同努力下，教務(wù)處組織了多次大型的市級教研活動，對學(xué)校教學(xué)工作、對我校教學(xué)討論都起到了非常樂觀而又重要的作用。 XX年上半年，全市學(xué)校英語初三英語備考及英語學(xué)術(shù)研討會在我校進行，我校徐紅老師上了一堂討論課，受到了廣泛的好評。全市學(xué)校語文校本討論及學(xué)術(shù)研討會在我校，我校余勇老師為廣闊老師上了一

10、堂展現(xiàn)課，受到全都的贊譽。城區(qū)高中歷史討論會議也在我校進行，我校歷史組老師付出了大量辛苦的勞動與努力。XX年下半年，全市高三數(shù)學(xué)備考會在我校進行，高中數(shù)學(xué)組做了大量工作。全市高中地理優(yōu)質(zhì)課及城區(qū)地理教研活動都先后在我校進行，我校地理組老師為活動的順當(dāng)開展盡職盡責(zé)，有力地保障了活動的順當(dāng)完成。就教務(wù)處而言，大型學(xué)科活動需要投入大量的時間和精力，對學(xué)校其它的訓(xùn)練教學(xué)活動也有沖擊，但就學(xué)校學(xué)科活動而言，對教研環(huán)境的改善，對教研氛圍的形成、對老師專業(yè)力量的提高等都是有極大關(guān)心的，因此，教務(wù)處總是盡一切力量協(xié)調(diào)各部門的工作，支持并確保各項學(xué)科活動的進行。 今年宜昌市組織了一些優(yōu)質(zhì)課競賽，我校有5名參賽老

11、師，這些老師及其所在教研組共同討論，共同進步，為他們最終取得好成果奠定了基礎(chǔ)。黃進獲得宜昌市高中政治優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，賀伶俐獲得宜昌市城區(qū)高中英語優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，李連洪獲得城區(qū)高中英語說課競賽二等獎，張成文獲得宜昌市高中地理優(yōu)質(zhì)課說課競賽二等獎，楊靜（?。┇@得宜昌市城區(qū)學(xué)校語文優(yōu)質(zhì)課競賽三等獎。 5多邊互動引進來、走出去 在教研活動中，我們注意與兄弟學(xué)校的聯(lián)系，既注意引進來，也注意走出去。教務(wù)處提倡各教研組利用組內(nèi)社會資源加強與周邊地區(qū)的進行教學(xué)教研的聯(lián)系，互通信息，取長補短，共同提高。比如，高中英語組先后與鴉鵲嶺高中、三峽高中等學(xué)校進行了校際溝通，高中地理組與葛洲壩高級中學(xué)、田家炳高中進行

12、了校際教研，高中數(shù)學(xué)組與宜昌外校、宜昌市二中進行了校際備課組活動，高中政治組與三峽高中進行了友好溝通，校際溝通讓老師們有了更多的學(xué)習(xí)機會，有了更多的比較與提高的機會。在校際溝通過程中，各教研組本著以學(xué)校教學(xué)為重的原則、以節(jié)省為重的原則、以效率為重的原則，既促進了教研活動的開展，又保證了正常教學(xué)秩序的順當(dāng)進行，既有好的收獲，又不讓學(xué)校受到經(jīng)濟上的損失和無謂的鋪張。這些原則已成為各教研組的共識。我校不少老師在校內(nèi)外享有肯定的學(xué)科聲譽，受教研中心或其它業(yè)務(wù)部門的托付到其它學(xué)?；蚱渌貐^(qū)進行專題講座，傳授自己的教學(xué)與討論的閱歷。我校劉四方老師、樂建群老師、宋正武老師都受邀到宜昌市或外地進行專題報告，在

13、校內(nèi)被傳這佳話。 除了宜昌市內(nèi)的教研活動外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也很支持老師們到外地學(xué)習(xí)。今年，我校有多門學(xué)科的多位老師到宜昌以外的地區(qū)去學(xué)習(xí)、去溝通。比如，學(xué)校語文到襄樊的觀摩、學(xué)校數(shù)學(xué)、高中地理到武漢的觀摩，學(xué)校歷史、學(xué)校音樂到廣東的學(xué)習(xí)、溝通，學(xué)?；瘜W(xué)到海南的溝通、高中英語到山東等等，這些活動促進了我校老師與其它地區(qū)的友好溝通與往來，開闊了老師的視野，促進了教學(xué)、教研的開展。學(xué)校數(shù)學(xué)“z+z”課題的主要組織者許倜老師兩次到湖北以外的地區(qū)（安徽、山東）去學(xué)習(xí)、去溝通，這在我校歷史上尚不多見。當(dāng)然，老師們的外出學(xué)習(xí)與溝通學(xué)校有嚴(yán)格的規(guī)定，教務(wù)處主要是為他們的學(xué)習(xí)與溝通供應(yīng)便利、供應(yīng)支持，但我們信任，對學(xué)

14、校工作有重大貢獻、課題討論做得好的教研組和老師個人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會充分考慮。 6常規(guī)抽查不放松 教研活動可以轟轟烈烈，但更多的教學(xué)教研工作在于平常的點滴積累。工作熱忱打算工作態(tài)度，工作態(tài)度打算工作方式，工作方式打算工作結(jié)果。比如，教務(wù)處在學(xué)期中期以及其它相宜的時間以畢業(yè)班級為重點進行常規(guī)教學(xué)檢查，通過聽課活動看課堂，通過問卷調(diào)查看教學(xué)常規(guī)、師德表現(xiàn)。對那些教學(xué)方法好、關(guān)愛學(xué)生、教學(xué)水平高的老師在不同的場合提出表現(xiàn)，對教學(xué)方法不適合本校學(xué)生實際的老師指出其問題所在，促進教學(xué)互動。 7不遺余力推廣現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù) 現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的應(yīng)用對訓(xùn)練教學(xué)的推動作用是巨大的，對許多學(xué)科、對許多課題的討論甚至起到脫胎換骨

15、的作用。競賽無疑是最佳的促進方式，而市級及以上級別的競賽又具有更強的專業(yè)性、公正性。在宜昌市教學(xué)儀器裝備站以及訓(xùn)練局其它業(yè)務(wù)部門組織的各種現(xiàn)代技術(shù)的競賽活動中，學(xué)校教務(wù)處總是面對全校利用各種途徑廣泛宣揚，引導(dǎo)、督促各教研組樂觀預(yù)備，以期通過這樣的一些活動提高老師利用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的力量和愛好。在近兩年的課件及其它類型的訓(xùn)練技術(shù)競賽中，我校組織有序，參賽作品多、質(zhì)量好，受到上級部門的好評。 我們在推廣現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的過程中也發(fā)覺不少問題，這些問題直接影響到我校整體的訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量，影響著我校老師隊伍的整體進展。問題之一，有的老師實行觀望態(tài)度，自己不動手，對別人的討論活動也漠不關(guān)懷，有的老師甚至連一

16、份完整的試卷都不能打出來，更不用談制作高質(zhì)量的課件了。問題之二，“拿來主義”根深蒂固，原創(chuàng)激情低，不少老師只愿坐享別人的成果，卻不愿與其它老師一起來共同完成屬于自己的作品。問題之三，堅持自己的傳統(tǒng)方法，不愿承認(rèn)現(xiàn)代訓(xùn)練手段的先進性。并不是每節(jié)課、每個內(nèi)容都需要用現(xiàn)代技術(shù)來講授，但從不用現(xiàn)代技術(shù)的作法卻更顯固執(zhí)與思想惰性。問題之四，學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵與懲處性措施。問題之五，我校的硬件設(shè)施相對比較落后，特殊是學(xué)生微機室的教學(xué)環(huán)境跟不上進展的需要，直接影響到我校的信息技術(shù)訓(xùn)練。綜合看來，雖然我校有一批具有肯定能夠應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的專業(yè)技能的老師，但橫向比較，我校的現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用力量，無論是高中還是

17、學(xué)校，我校已落入下風(fēng)，這已是非常嚴(yán)峻的事實。 8學(xué)科競賽抓落實 學(xué)科競賽對教學(xué)有極大的促進作用，學(xué)科競賽有利于尖子學(xué)生的培育，也有利于老師業(yè)務(wù)力量的提高。學(xué)校嘉獎制度在XX年的職代會文件中發(fā)生了很大的變化，對老師個人發(fā)表的作品不再計獎，但依舊保留學(xué)生學(xué)科競賽的高額嘉獎。XX年我校學(xué)校數(shù)學(xué)、物理競賽都取得了非常抱負(fù)的成果，既有多人獲得宣昌市獎，也有不少學(xué)生獲得省級嘉獎和國家級嘉獎，表現(xiàn)非常優(yōu)異。高中數(shù)學(xué)繼去年歷史性地獲得全國三等獎以后，今年我校高三（1）班的陳飛同學(xué)也獲得全 國三等獎，兩次的高中數(shù)學(xué)全國獎是一個繼往開來的高中學(xué)科競賽的新篇章。 五、仔細(xì)搞好評教評學(xué)工作，形成良好的老師評價機制 評

18、教評學(xué)工作主要包括五個部分，一是學(xué)生對任課老師的評價，二是家長對老師的評價，三是老師之間的相互評價，四是教務(wù)及其它職能部門對老師的評價，五是主管領(lǐng)導(dǎo)對老師的評價。這里主要說明的是學(xué)生及學(xué)生家長對老師的評價。 每次的評教評學(xué)活動教務(wù)處都非常重視，事先擬定好評價標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)備好問卷調(diào)查表，然后托付班級主任或直接托付班干部來發(fā)放調(diào)查表，在規(guī)定的時間內(nèi)教務(wù)處將調(diào)查表進行回收。教務(wù)處回收調(diào)查表后，馬上組織工作人員進行具體、精確的統(tǒng)計，統(tǒng)計既有定量的數(shù)據(jù)歸類和計算，也有定性的描述，學(xué)生評價“a”率直接影響到老師職稱的騁任。在統(tǒng)計完畢后，問卷調(diào)查表向全體老師開放，讓老師知道學(xué)生對自己的原始評價。 對評教評學(xué)工作

19、教務(wù)處每次都細(xì)心組織，力求公正、公正、精確。當(dāng)然，由于設(shè)計上本身的缺陷也會影響到對老師的評價，但我們認(rèn)為來自于學(xué)生和學(xué)生家長對老師的評價是可以兼聽則明的，傾聽來自學(xué)生的聲音，這是特別必要的，這對教學(xué)是有關(guān)心的，是有促進的。不少老師看了學(xué)生對老師的評教評學(xué)后發(fā)出這樣的談?wù)?，看學(xué)生對老師的評價不行全信也不行不信，假如一個班多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為這個老師有問題，那么這個老師應(yīng)當(dāng)對自己的教學(xué)進行比較深化的反思，假如僅僅是個別學(xué)生提出的問題，那么就要個別對待，但同樣要進行冷靜的分析，只有這樣才會更加有利于訓(xùn)練教學(xué)工作，有利于學(xué)生的進展。廣闊老師都非?？粗貙W(xué)生對自己的評價，客觀地說，評教評教學(xué)對老師的工作態(tài)度、工

20、作方法都有很大的觸動，這樣的活動是非常重要而且必要的。 六、搞好開放周活動，促進學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)進展 本學(xué)年我們進行了開放周活動，通過舉辦開放周活動，使社會各界廣泛了解學(xué)校的辦學(xué)狀況，吸納社會對辦好學(xué)校的珍貴意見和建議，通過開放周活動，讓家長監(jiān)督辦學(xué)，使我校的辦學(xué)更加規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量更高。開放周同時也是學(xué)校師生展現(xiàn)才華、發(fā)揮制造力的重大活動，開放周活動期間，老師與學(xué)生都盼望將最好的狀態(tài)、最佳的水平呈現(xiàn)在家長面前，接受社會的檢閱，這對學(xué)校訓(xùn)練無疑會起到很大的促進作用。要想關(guān)鍵時候有上佳的表現(xiàn)，只有在平常狠下功夫，開放周活動一個學(xué)期雖然只有一周，但其影響卻是長期的。開放周以家長來?；顒訛橹?，主要內(nèi)容有聽

21、課、訪談、詢問、建議、參觀等方面，家長可在活動期間的任何時間到任何班級聽取任何老師的授課，家長可與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師進行座談、溝通，了解學(xué)生在校內(nèi)的狀況，共同探討訓(xùn)練學(xué)生的有效途徑，學(xué)校設(shè)立詢問處，接待家長，介紹國家相關(guān)訓(xùn)練政策、學(xué)校辦學(xué)理念及學(xué)校進展規(guī)劃，解答多種疑問，學(xué)校也接受家長對我校試驗室，學(xué)生、教工閱覽室，學(xué)生微機室等的參觀，為學(xué)校的硬件建議提出合理化建議。另外，學(xué)校還設(shè)立意見箱，接受家長和社會各界人士對老師授課、班級管理以及學(xué)校進展等提出的各項建議。規(guī)范辦學(xué)、增進溝通、完善進展，這是學(xué)校與家長的共識。 開放周的活動得到家長們的真心擁護和支持，家長們走進課堂，既能發(fā)覺老師的優(yōu)

22、點，也發(fā)覺了不少的問題，并提出了很多非常珍貴的建議?？醇议L們填寫的聽課卡，其卷卷之心令人感動。從家長們填寫的聽課卡可以看出，許多家長對此次活動傾注了極大的熱忱，他們非常期盼這樣的機會，也非常珍惜這樣的活動機會。許多家長工作做得很細(xì)，他們有的從早上就進入校內(nèi)，中午離校，有的是中午進校內(nèi)，直到晚上學(xué)生放學(xué)才離開，他們在校內(nèi)的活動不止是聽課，而是在非常仔細(xì)的觀看學(xué)校的學(xué)生活動以及學(xué)校的方方面面，他們在仔細(xì)地思索。家長們的關(guān)懷是多方面的、全方位的，他們既關(guān)懷學(xué)生的聽課狀態(tài)、老師的個人素養(yǎng)、也關(guān)懷學(xué)校的平安狀況、食堂衛(wèi)生與學(xué)生飲食養(yǎng)分等各方面的訓(xùn)練環(huán)境。家長對老師的評價和建議是發(fā)自肺腑的，也應(yīng)當(dāng)說是非常

23、公正的。他們對學(xué)校的關(guān)懷是非常真誠的，他們對學(xué)校提出的建議是非常珍貴的。這次活動搭起了學(xué)校家長溝通的橋梁，增進了家長對學(xué)校訓(xùn)練的了解與理解，對學(xué)校的進展，對學(xué)生的成長無疑會起到非常重要的作用，這種作用是有的會是立竿見影的，有的是長期的，但都會是非常有益的。 開放周的活動拉近了家長、社會與學(xué)校的距離，學(xué)校與家長的溝通更融洽，使學(xué)校訓(xùn)練更受關(guān)注。一方面，這樣的活動既使老師在活動中得到熬煉和提高，另一方面，家長在開放周活動中同樣也可以學(xué)到許多東西，受到訓(xùn)練。但無論怎樣，開放周活動的最大受益者是學(xué)生，是學(xué)校與家長都關(guān)注的對象。今年的開放周活動期間，許多家長對學(xué)校的這種活動特別喜愛，他們甚至盼望學(xué)校每個

24、學(xué)期多進行幾次這樣的活動。 七、搞好大型考試的組織工作 教務(wù)處組織的考試活動一般都是規(guī)模較大的活動，比如學(xué)校的期中、期末考試、高考、中考等。對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，仔細(xì)組織，協(xié)調(diào)學(xué)校各個處室的工作，以期做到盡可能的完善，特殊是不要消失差錯。在XX年，我校勝利地組織了兩次全校性的期中考試，兩次全校性的期末考試，期中、期末考試的課務(wù)雖然只是一個校內(nèi)性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公正、公正地支配考務(wù)是我們的原則，但許多時候卻難于做到肯定的公正、公正。這是我們的圓滿，但我們會不斷的努力。高考的組織工作相對于全部地考試要求是最高的，由于高考的特別性，高考的組織必需非常的嚴(yán)密，出不得

25、半點差錯。雖然也有一些環(huán)節(jié)不夠落實，但XX年我校的高考組織工作總體說來應(yīng)當(dāng)是比較成熟的、各方面的協(xié)調(diào)比較到位，XX年，我校獲得高考工作先進單位稱號。與高考相比，中考的級別雖然低一些，但其組織難度卻更大一些，因為中考工作涉及的面更廣。除了中考、高考，我校還組織了全國成人高考及其它類型的一些社會類考試，每次的這種考試對學(xué)校工作都是一次檢閱，一次培訓(xùn)。雖然考試的組織工作難度大，牽涉面廣，但我信任，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校的考務(wù)工作會做得讓考生滿足、讓老師們滿足。 八、搞好教務(wù)處部門組織與管理工作 新的人事制度改革對學(xué)校沖擊最大的部門就是教輔人員，教輔人員相對于第一線的老師而言，獎金要低一些，但是

26、工作強度相對于過去卻沒有削減，有些還有更高的要求，因為七中是一個在不斷擴大的學(xué)校，而目前我校并沒有多 余的教輔人員進行選擇性地聘用，這給教務(wù)處的組織與管理帶來很大的難度。在過去的一年里，教務(wù)處本著人本關(guān)懷與工作原則相結(jié)合的方針，對教務(wù)處各個功能部門實行人本化的管理，盡可能地調(diào)動各部門工作樂觀性，把學(xué)校工作做好。就部門管理而言，教務(wù)處主要做了下面幾個方面的工作： 1明確各部門的崗位職責(zé)，各司其責(zé)，保障學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作的正常進行； 2身體力行，同甘苦，統(tǒng)一行動； 3多溝通，多聽意見，解決一切可以解決的問題； 4多做工作，化解沖突，增加動力； 5針對新的職責(zé)、部門變動，制定切實可行的新的崗位職責(zé)；

27、6合理進行資源調(diào)配，保障學(xué)校工作。比如，要過去的一年里，學(xué)校加強了對學(xué)校多功能廳的管理，保障了優(yōu)質(zhì)資源的合理、高效利用。比如，由于我校班級多，老師對現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)手段的運用力量越來越好，多功能廳的使用常處于過飽和狀態(tài)，所以多功能廳的使用必需統(tǒng)一管理。在對學(xué)校多媒體教室進行管理的時候，雖然這種管理增加了教務(wù)處的工作頭緒，但對于一個擁有47個教學(xué)班的高校校，這種統(tǒng)一的管理是非常必要的。另外，在學(xué)生科技活動中，由于沒有適當(dāng)?shù)慕淌?，需要借用學(xué)生試驗室，教務(wù)處也提前做好工作，保證科技制作活動順當(dāng)完成。 九、老師隊伍建設(shè) 老師隊伍建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，涉及到學(xué)校方方面面，這里主要說明的是教務(wù)處負(fù)責(zé)的老師引進的

28、考核工作、新老師的培育工作。在過去的一年里，學(xué)校引進了9個老師，其中有8個是正式考核引進，一個是借調(diào)到我校工作，引進的8個老師中有4個是剛剛走出高校校內(nèi)的年輕學(xué)子。在引進老師過程中，教務(wù)處嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，規(guī)范操作，保證引進工作的公正性、公正性，保證引進到學(xué)校需要的優(yōu)秀老師。教務(wù)處聘請學(xué)校專業(yè)老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起對引進學(xué)科老師進行考核，嚴(yán)格根據(jù)專家團體的意見上報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最終審定，然后將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審定的結(jié)果通知各個引進老師，與引進老師進行接洽。這個工作結(jié)束后，各門學(xué)科的老師、引進的老師都很滿足。引進的老師為學(xué)校工作輸送了新的能量，帶來了新的方法、新的推動力。但是新引進的老師到一個新的環(huán)境

29、需要一個適應(yīng)過程，學(xué)校充分考慮到這個問題，在適當(dāng)?shù)臅r機進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，從而使得這些老師能更快地適應(yīng)新的環(huán)境，并更快地融入到宜昌七中這個大的環(huán)境中，為七中的訓(xùn)練事業(yè)做了他們的貢獻。對引進來的高校畢業(yè)生，學(xué)校對他們提出了更高的要求，并為他們支配指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，確保他們更快更好地適應(yīng)學(xué)校工作。對于他們來說，一個學(xué)期的工作很短暫的，在他們未不來的工作道路上只是很小的一步，但我信任這也是一段極為精彩、極犯難忘的一步。對于新引進的高校畢業(yè)生，學(xué)校為他們找?guī)煾?，結(jié)對子，給他們擔(dān)子和壓力，比如學(xué)校規(guī)定每個學(xué)期至少上一次匯報課，目的是要讓他們快速成熟起來，讓他們早日成為最優(yōu)秀的老師，讓他們早日成為學(xué)校的骨干力氣。 十、高中招生 XX年的高中招生，是一次特別的工作。宜昌市的學(xué)校新課程試驗已屆三年，XX年的學(xué)校畢業(yè)后中新課程試驗的第一屆學(xué)校畢業(yè)生，XX年的高中招生正是在這樣的一種背景下進行。今年的高中招生以三個方面為準(zhǔn)繩，并參照其它一些重要的招生因素，所謂三個方面的準(zhǔn)繩：即學(xué)生的綜合素養(yǎng)評價五個維度的等級、學(xué)業(yè)考試成果五個學(xué)科的等級分?jǐn)?shù)、學(xué)生全部考查