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1、高品質(zhì)文檔2022年教師職業(yè)道德工作總結(jié) 老師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更要育人,以自己模范的品德來(lái)訓(xùn)練和影響學(xué)生。其人格品德始終作為一個(gè)重要的訓(xùn)練因素在訓(xùn)練過程中潛移默化地發(fā)生著作用。因此,古今中外的訓(xùn)練家都特別重視和強(qiáng)調(diào)老師要為人師表。 人們常作“人類靈魂的工程師”,“精神雕塑家”,“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)老師,作為一名一般的老師,我感到傲慢而有壓力,為自己的工作得到人們的承認(rèn)而驕傲,又怕誤人子弟而擔(dān)憂,通過學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德訓(xùn)練和作風(fēng)整頓,我覺得受益匪淺。 一、嚴(yán)以律己,嚴(yán)格執(zhí)教 老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)過程中的“嚴(yán)以律己”,是指老師嚴(yán)格根據(jù)訓(xùn)練職責(zé)所要求的學(xué)問和力量素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
2、,切實(shí)提高自身的素養(yǎng),從而更好地履行訓(xùn)練職責(zé),完成訓(xùn)練任務(wù)。一個(gè)老師要體現(xiàn)嚴(yán)以律己、嚴(yán)禁治學(xué),就應(yīng)當(dāng)對(duì)科學(xué)抱滿腔熱忱自覺排斥自身存在的愚 昧、迷信和偽科學(xué),自覺擺脫閱歷主義、教條主義、保守主義的束縛,英勇地承認(rèn)自身不足。 (一)、常把工作放在心中。 老師手中把握著祖國(guó)的將來(lái),人類的將來(lái),老師是一個(gè)神圣的稱號(hào),老師的職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè)。我覺得當(dāng)好老師,首先要重視自己的工作。俗話說(shuō):“三百六十行,行行出狀元”,自己首先在喜愛自己的工作,有“干一行,愛一行,專一行”的職業(yè)意識(shí),不妨埋頭苦干,無(wú)私奉獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí),讓我更明白了,老師有劇烈的事業(yè)心,他自身的敬業(yè)精神,會(huì)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。老師對(duì)教學(xué)工
3、作仔細(xì)負(fù)責(zé),學(xué)生學(xué)習(xí)心情就會(huì)高漲;老師馬馬虎虎,學(xué)生的學(xué)習(xí)的樂觀性就會(huì)受到抑制,直到厭學(xué)、不學(xué)。在學(xué)生的眼里,往往把老師看成是自己學(xué)習(xí)的榜樣,“親其師,信其道”,刻意的仿照,執(zhí)著追求。這樣,就不能看責(zé)任心的問題了!身為老師,就得時(shí)時(shí)刻刻把工作放在心中。 (二)、教書育人應(yīng)是自己的職責(zé)。 作為一名老師,我感覺很重要的是既教書又育人,特殊是育人。我國(guó)文學(xué)家韓愈曾說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”。也就是說(shuō),老師不但要管三尺門里,還要管三尺門外,把思想工作做到學(xué)生的家庭、公共場(chǎng)所、在育人問題上,我覺得把自己的愛心拿出來(lái),就比較簡(jiǎn)單與學(xué)生溝通,只要學(xué)生意識(shí)到老師在關(guān)懷他,愛惜他,他才會(huì)意識(shí)到老師對(duì)自己的
4、期望和信任,心靈的窗戶會(huì)毫無(wú)保留的放開,師生間架起了情感的橋梁,會(huì)產(chǎn)生潛移默化的效果。柏林斯基也說(shuō)過:“愛應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練的工具,又是鑒別訓(xùn)練的尺度?!?當(dāng)然,在育人的過程中,不僅要給學(xué)生的暖和,重要的是要給學(xué)生的激勵(lì),體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的信任和確定,避開“恨鐵不成鋼”,“寧給好心,不給好臉”式的強(qiáng)制或壓服,老師的愛,人們?cè)u(píng)價(jià)為母愛,“會(huì)影響到學(xué)生一輩子”又如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨,滲透于師生交往的微小之處。這樣,學(xué)生感受到老師在真心愛他們,他們將會(huì)把這種愛珍藏在內(nèi)心深處,并使之轉(zhuǎn)化為與老師的訓(xùn)練要求相適應(yīng)的自覺行動(dòng)。 當(dāng)老師很苦很累,尤其在育人工作上,不是一日見效。但當(dāng)我們看到學(xué)生的笑臉,當(dāng)我們站在神圣的講臺(tái)上授課的時(shí)候,我們會(huì)感到一種幸福,因?yàn)槲覀円庾R(shí)到那是在用自己的制造性勞動(dòng),為著下
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