第二課_揚起自信的風(fēng)帆_第一框_我能行_課件

1、第二課第二課 揚起自信的風(fēng)帆揚起自信的風(fēng)帆第一框第一框日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加日本指揮家小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安指揮家大賽。在進行前三名比賽時，他就安排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。排在最后一個參賽。評委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，演奏錯了，就指揮樂隊停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭仍覺得不順暢。這時，在場的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題

2、，而是他的錯覺。重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯覺。 面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小面對幾百名國際音樂權(quán)威，如果你是小澤征爾你會如何做？澤征爾你會如何做？小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)小澤征爾不免對自己的判斷產(chǎn)生動搖。但是，他思索再三，堅持生動搖。但是，他思索再三，堅持自己的判斷是正確的，于是大吼一自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：聲：“不，一定是樂譜錯了！不，一定是樂譜錯了！”他他的喊聲一落，評委立刻向他報以熱的喊聲一落，評委立刻向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評委們精心設(shè)計的這是評委們精心設(shè)計的“圈套圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威以試探指揮家

3、們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認的情況下，是否能堅人士又不承認的情況下，是否能堅持自己的判斷。持自己的判斷。 請回答：是什么力量最終使小請回答：是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績？澤征爾獲得好成績？學(xué)習(xí)電腦學(xué)習(xí)電腦我能行我能行鍛煉身體鍛煉身體我能行我能行打籃球打籃球我能行我能行唱歌唱歌我能行我能行跳舞跳舞我能行我能行 （越多越好）（越多越好）n學(xué)生活動（一）：學(xué)生活動（一）：我我能能行行做早飯，我能行！做早飯，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！學(xué)好數(shù)學(xué)，我能行！我我 可可 以以n學(xué)生活動（二）：學(xué)生活動（二）：感觸最深的感觸最深的“我能行我能行” 溫馨提示溫馨提示:1、你當(dāng)時面對的是什么困難？、你當(dāng)時面

4、對的是什么困難？2、你是怎么想的？怎么做的？、你是怎么想的？怎么做的？3、結(jié)果是怎樣的？、結(jié)果是怎樣的？4、你的感受是什么？、你的感受是什么？ “ “我能行我能行”的態(tài)度就是自信，自信的態(tài)度就是自信，自信是人對自身能力的肯定，深信自己一是人對自身能力的肯定，深信自己一定能做成某事，實現(xiàn)自身所追求的目定能做成某事，實現(xiàn)自身所追求的目標(biāo)。標(biāo)。 自信的表現(xiàn)：思想上相信自信的表現(xiàn)：思想上相信我能我能行行，行動上表現(xiàn)，行動上表現(xiàn)我能行我能行，情感上體，情感上體驗驗我能行我能行。n學(xué)生活動（三）：學(xué)生活動（三）： 自信者在言談、舉止、為人處世方自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點面的特點: :自信的人共

5、有的特征：自信的人共有的特征： 莊重莊重、活潑、坦誠、虛心、活潑、坦誠、虛心、大度、輕松、言行一致、開大度、輕松、言行一致、開放、幽默、勇敢、果斷放、幽默、勇敢、果斷等。等。 材料一：材料一：王某從小學(xué)，王某從小學(xué)，中學(xué)中學(xué)開始在父母眼開始在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，20092009年他年他以以697697分的高分考入了浙江大學(xué)，進入大學(xué)分的高分考入了浙江大學(xué)，進入大學(xué)后，王某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分數(shù)都沒有他高，后，王某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分數(shù)都沒有他高，就認為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始就認為自

6、己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授老師也不放在眼里。目中無人，連教授老師也不放在眼里。 提問：提問：自信就是相信自己，進入大學(xué)后王自信就是相信自己，進入大學(xué)后王某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點？嗎？這種心理有什么特點？材料二：材料二： 進入大學(xué)不久，王某在自己生存的小進入大學(xué)不久，王某在自己生存的小環(huán)境培養(yǎng)起的自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊得環(huán)境培養(yǎng)起的自負和驕傲迅速被現(xiàn)實擊得粉碎粉碎競選干部的失敗，參加運動會的失競選干部的失敗，參加運動會的失利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴重失衡，利，人際關(guān)系的緊張使他的心理嚴重失衡，導(dǎo)致成績急劇

7、下降導(dǎo)致成績急劇下降王某開始懷疑自己王某開始懷疑自己, ,進而認為自己什么也不行進而認為自己什么也不行, ,并認為同學(xué)們并認為同學(xué)們都瞧不起自己。都瞧不起自己。提問：提問：王某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的王某還相信自己嗎？他表現(xiàn)出來的還是自信嗎？這種心理有什么特點？還是自信嗎？這種心理有什么特點？一群動物舉行比一群動物舉行比“大大”競賽。老牛走競賽。老牛走上擂臺，臺下一片呼聲：上擂臺，臺下一片呼聲：“大！大！”大象登大象登臺表演，臺下又一片歡呼：臺表演，臺下又一片歡呼：“大！大！”青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊青蛙看在眼里，很不服氣，跳上一塊巨石，鼓起肚皮，神采飛揚地高喊：巨石，鼓起肚皮，神采

8、飛揚地高喊：“我我大嗎？大嗎？”“”“不大！不大！”傳來一片嘲諷之聲。傳來一片嘲諷之聲。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙繼續(xù)鼓肚皮，嘭的一聲，肚皮破了。青蛙至死也不知道它到底有多大。青蛙至死也不知道它到底有多大。議一議：你怎樣看待青蛙的行為議一議：你怎樣看待青蛙的行為?自卑者自卑者自負者自負者自卑自卑自負自負 學(xué)生學(xué)生活動四：你來評價活動四：你來評價 得知全市要開展英語口語競賽，某校英語老師在得知全市要開展英語口語競賽，某校英語老師在英語成績較好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，英語成績較好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動：這三位同學(xué)分別有這樣三

9、種不同的心理活動：甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加甲：我一定要拿個好名次，打敗競爭對手。于是更加刻苦用功地學(xué)習(xí)。刻苦用功地學(xué)習(xí)。乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。能拿到好名次。丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，假丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，假裝生病不去比賽了。裝生病不去比賽了。 你來評價你來評價1.你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人？你認為甲、乙、丙分別是什么樣的人？為什么？為什么？2.請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說請你猜想一下三個人的比賽結(jié)果，并說明理由。明理由。 自負的人自以為

10、了不起，往往過高地估計自己，自負的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。而且，自負者依據(jù)的事實看不起別人，自以為是。而且，自負者依據(jù)的事實是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達到。是虛假的，追求的目標(biāo)根本不可能達到。 自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試。即使可以做得很好，也不敢嘗試。自負、自卑、自信的區(qū)別：自負、自卑、自信的區(qū)別：只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约海饶芸吹阶约旱膬?yōu)點，也能看到自己的缺點。既能看到自己的優(yōu)點，也能看到自己的缺點。自負與自卑都是自信的誤區(qū)。自

11、負與自卑都是自信的誤區(qū)。三個人分工：自信者、自負者、自卑者。反映三個人分工：自信者、自負者、自卑者。反映一下自信者、自負者、自卑者的不同表現(xiàn)。一下自信者、自負者、自卑者的不同表現(xiàn)。情景：情景： 放學(xué)前，教語文的班主任老師帶著放學(xué)前，教語文的班主任老師帶著語文語文測測試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情試的成績來到了班級里，介紹了一下考試的情況，并且表揚了考得好的同學(xué)。放學(xué)后，自信況，并且表揚了考得好的同學(xué)。放學(xué)后，自信者的小芳、自負的小明、自卑的小剛都考得不者的小芳、自負的小明、自卑的小剛都考得不理想，三人站在一起聊天理想，三人站在一起聊天909090自信者自信者既看到優(yōu)點既看到優(yōu)點又看到缺點又看到缺點夸大優(yōu)點夸大優(yōu)點自負者自負者夸大缺點夸大缺點自卑者自卑者 高估自己高估自己低估自己低估自己相相 信信 自自 己己 行，才行，才 會會 我我 能能 行；行；別別 人人 說說 我我 行，努行，努 力力 才才 能能 行；行；你你 在在 這這 點點