《囚綠記》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、囚綠記教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息學(xué) 科語文年 級初三教學(xué)形式啟發(fā)、探究教 師李保芬單 位 新鄉(xiāng)市外國語學(xué)校課題名稱囚綠記學(xué)情分析分析要點(diǎn)：1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線；3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)。 初三年級學(xué)生面臨中考壓力，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較用功，但有些學(xué)生還存在學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等問題，只想拿個(gè)畢業(yè)證，不好好學(xué)，從課堂表現(xiàn)和作業(yè)等方面都能反映出來。學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)不太好，教師要通過各種情景資料和導(dǎo)學(xué)法來啟發(fā)學(xué)生的思維，在教學(xué)

2、中要增強(qiáng)直觀性和趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本文深邃的意境、含蓄優(yōu)美的語言以及文章寫作的時(shí)代背景，學(xué)生一時(shí)有可能掌握不好。教學(xué)目標(biāo)分析要點(diǎn)：1.知識目標(biāo)；2.能力目標(biāo)；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀。 1、領(lǐng)悟文章深邃的意境，提升審美品味。 2、了解詠物抒情的方式，培養(yǎng)高潔情操。 3、品味含蓄優(yōu)美的語言，提高表達(dá)能力。 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入：作家簡介2、 初讀：讀準(zhǔn)字音、了解內(nèi)容、把握情感三、正音：陸蠡、涸轍、淅瀝、猗郁、揠苗助長、攀援、流連四、研讀：1、文章題為“囚綠”，那個(gè)同學(xué)知道“囚”這個(gè)字的含義？ 囚的意思是將人關(guān)押起來。2、文章主要敘述的是一件什么事呢? 作者囚禁一綹青藤的事。3、 討論

3、一下文章的那些內(nèi)容敘述了“囚綠”這件事？4、 第811段。4、顯然，作者在敘述這件事的時(shí)候，也彰顯出他自己極為鮮明的心理歷程，說說這歷程歷經(jīng)了那些驛站。5、作者描寫“綠”被幽囚之后的生態(tài)，以及自己的心態(tài)，其用意是什么？喜悅、不快、惱怒，以及后文的祝福。6、第一部分的內(nèi)容與第二部分之間有什么內(nèi)在的聯(lián)系？7、齊讀文章第1213段，說說你對這部分文字的理解。8、齊讀文章的最后一段，說說這一部分的內(nèi)容以及隱含在文字中的作者的思想感情。板書設(shè)計(jì) 第17段：賞綠(喜悅、滿足、快活、留戀、歡喜 ) 第811段：囚綠（喜悅、可憐、惱怒） 第1213段：釋綠（尊重、祝福） 第14段：思綠（懷念、期盼）作業(yè)或預(yù)習(xí) 1、課下自讀課文23遍，可以利用早讀或其他時(shí)間。 2、字詞積累抄寫25遍。 3、做學(xué)習(xí)檢測上面有關(guān)本課的作業(yè)題。自我評價(jià)組長評議或同行評議（可選多人）：設(shè)計(jì)合理、規(guī)范、全面，符合學(xué)生