(完整版)老師家訪技巧及應(yīng)注意的問題

1、老師家訪技巧及應(yīng)注意的問題學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩翼。 我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)校教育和家庭教育的聯(lián)系，使兩者各展其能，相互促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育的最大成效。而搭建兩者之間聯(lián)系的最佳橋梁就是家訪。教師家訪的目的， 是與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)、生活情況。同時(shí)，教師也通過與家長(zhǎng)的交流，更進(jìn)一步了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、生活情況，使教師有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。為使家訪真正收到實(shí)效， 在家訪中應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。一、善于把握適當(dāng)?shù)臅r(shí)間經(jīng)驗(yàn)證明，適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)是成功的重要保證， 如：學(xué)生生病在家時(shí)，學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí)，學(xué)生家長(zhǎng)遇到困難時(shí)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，教師的出現(xiàn)，送去關(guān)愛的眼神

2、、親切的問候，一定能收到用言語所不能及的效果， 教育的目的也會(huì)在不知不覺中達(dá)到了。二、要做好必要的準(zhǔn)備工作家訪前應(yīng)該擬好家訪題目，也就是家訪工作的目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，教師要通過家訪達(dá)到什么目的，對(duì)學(xué)生今后將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，對(duì)家訪中可能出現(xiàn)的情況，做預(yù)先設(shè)想，有針對(duì)性地制定出應(yīng)對(duì)策略，避免家訪的失敗。要了解學(xué)生。我們經(jīng)常說，學(xué)生是有個(gè)性的， 學(xué)生是教學(xué)的主體。但是，我們有許多老師并不是非常了解學(xué)生，而“家訪 ”則可以彌補(bǔ)這個(gè)不足。試想一下，如果老師事先沒有對(duì)這次家訪的學(xué)生做一個(gè)全方位的分析與評(píng)價(jià)，面對(duì)家長(zhǎng)我們可能就會(huì)無話可說， 造成尷尬的局面。所以，為了避免這種尷尬的局面， 我們教師在平時(shí)就必須去關(guān)

3、心每一個(gè)學(xué)生，并隨時(shí)做觀察記錄。要了解家長(zhǎng)。學(xué)生家長(zhǎng)來自各行各業(yè)，他們不同的文化水平，有不同的性格。老師家訪是一定要面對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的，所以，在家訪前老師有必要通過學(xué)生或其鄰居或其熟人調(diào)查了解家長(zhǎng)的性格特征，對(duì)孩子的管教方式和要求等， 只有在做了這方面的準(zhǔn)備， 老師才能在進(jìn)行家訪時(shí)，就盡量避免話不投機(jī)等不愉快的情況出現(xiàn)。要了解學(xué)生家庭。 為使家訪效果更好， 我們還要了解學(xué)生家庭有幾口人，是什么關(guān)系，各在什么單位工作，家庭經(jīng)濟(jì)能力如何，家庭關(guān)系如何，與鄰居關(guān)系又如何 只有全面地了解學(xué)生的家庭情況，教師家訪就能靈活自如，效果就會(huì)更佳。三、家訪要講究交流的藝術(shù)學(xué)生要在場(chǎng)。家訪時(shí)盡可能應(yīng)讓學(xué)生在場(chǎng)。老師、

4、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等、互信、輕松的氛圍中 “三方對(duì)話 ”，使學(xué)生接受教育，增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句， 引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中， 創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

5、、少斥責(zé)批評(píng)。 每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)， 由衷地表示祝賀， 并通過家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生增強(qiáng)成就感，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。批評(píng)犯錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，要有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理。要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問題就下全面結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯(cuò)，甚至借機(jī) “告狀 ”，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過親切的交談， 使雙方在平和的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問題，解決問題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，啟發(fā)他們說出心里話；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問題。四、要鞏固家訪的成果家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)， 這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。但多數(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的?？梢哉f，這樣的家