統(tǒng)編版高中政治必修第二冊4.1《我國的個(gè)人收入分配》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第四課 我國的個(gè)人收入分配與社會保障第一框 我國的個(gè)人收入分配 教學(xué)設(shè)計(jì)1. 教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】（1）了解了解我國的個(gè)人收入分配制度。（2）了解按勞分配的地位、基本內(nèi)容、要求、意義。（3）了解多種分配方式并存的內(nèi)容、意義。（4）理解居民收入的來源。（5）理解勞動(dòng)的重要性、要求。（6）理解完善收入分配的原因、措施。【能力目標(biāo)】培養(yǎng)區(qū)分我國分配方式的能力，分析我國完善收入分配的原因、措施。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過本課學(xué)習(xí)，理解并認(rèn)同我國按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。2.核心素養(yǎng)【政治認(rèn)同】通過學(xué)習(xí)，堅(jiān)持中國特色社會主義道路，堅(jiān)持和完善我國分配制度，增強(qiáng)對我國實(shí)現(xiàn)

2、收入分配公平政策的認(rèn)同?！究茖W(xué)精神】認(rèn)識我國分配制度改革的客觀必然性?！痉ㄖ我庾R】 國家保護(hù)合法的勞動(dòng)收入和非勞動(dòng)收入，取締非法收入，勞動(dòng)者要合法經(jīng)營，依法致富。教學(xué)重點(diǎn)：按勞分配的地位、基本內(nèi)容、要求、意義；多種分配方式并存的內(nèi)容、意義。教學(xué)難點(diǎn)：完善收入分配的原因、措施。（一）引入新課如果說為我們提供更多優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，是在做大“蛋糕”，那么這些產(chǎn)品和服務(wù)的分配，就是在分“蛋糕”。 “蛋糕”分配得是否公平合理，會影響人們做“蛋糕”的積極性，也會影響社會的和諧穩(wěn)定。如何讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流？怎樣讓人民有更多更直接更實(shí)在的獲得感、幸福感、安全感？了解我國的個(gè)人收入分配和社會保障制度與

3、政策，我們會從中找到答案。本節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)我國的個(gè)人收入分配。（二）講授新課第一框 我國的個(gè)人收入分配（板書）一.按勞分配為主體 多種分配方式并存（板書）1.生產(chǎn)資料所有制決定分配方式探究與分享一：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第44頁探究與分享材料，思考下列問題。該村實(shí)行了什么樣的個(gè)人收入分配方式？從提高效率、促進(jìn)公平的角度談?wù)勀銓@種收入分配方式的看法。學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：該村村民獲得分配的方式有按勞分配，也有按要素分配。個(gè)人收入分配方式不是任意決定的，生產(chǎn)資料所有制決定分配方式。在社會主義初級階段，我國實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，這就決定了我國現(xiàn)階段必須實(shí)行按勞分配

4、為主體、多種分配方式并存的分配制度。2. 按勞分配（1）地位：按勞分配是社會主義的分配原則，是由生產(chǎn)資料公有制所決定的。（2）基本內(nèi)容和要求：有勞動(dòng)能力的社會成員必須參加勞動(dòng)；在做了必要的扣除后，以勞動(dòng)者提供的勞動(dòng)（包括勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量）為尺度分配個(gè)人收入，實(shí)行多勞多得、少勞少得。（3）意義：實(shí)行按勞分配,勞動(dòng)者的個(gè)人收人與自己付出的勞動(dòng)數(shù)量和質(zhì)量直接聯(lián)系在一起，有助于充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，激勵(lì)勞動(dòng)者努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)、提高勞動(dòng)技能，促進(jìn)社會生產(chǎn)的發(fā)展。實(shí)行按勞分配是對人類以往幾千年來不勞而獲的剝削制度的根本否定，體現(xiàn)了勞動(dòng)者共同勞動(dòng)、平等分配的社會地位。3. 多種分配方式并存內(nèi)容：在社

5、會主義市場經(jīng)濟(jì)中，除了公有制范圍內(nèi)的按勞分配，與多種所有制經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，還存在多種分配方式，讓勞動(dòng)、知識、技術(shù)、管理、資本等要素參與收入分配。意義：這有利于讓一切要素的活力競相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會財(cái)富的源泉充分涌流，推動(dòng)資源優(yōu)化配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。類別對應(yīng)形式適用范圍按勞分配公有制經(jīng)濟(jì)中勞動(dòng)者獲得工資、獎(jiǎng)金和津貼收入公有制經(jīng)濟(jì)按要素分配勞動(dòng)要素在私營、外資企業(yè)中勞動(dòng)者獲得的工資、獎(jiǎng)金和津貼收入廣泛存在于包括公有制經(jīng)濟(jì)在內(nèi)的多種所有制經(jīng)濟(jì)中資本要素儲蓄存款利息、股息或股本轉(zhuǎn)讓所得、債券的利息、私營企業(yè)主的稅后利潤技術(shù)要素技術(shù)入股、專利使用和技術(shù)轉(zhuǎn)讓的收入管理要素企業(yè)管理人員憑借管理才能和生產(chǎn)經(jīng)營中

6、的貢獻(xiàn)參與分配的方式探究與分享二引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第46頁探究與分享材料，思考下列問題。小呂一家人獲取收入的途徑有哪些？當(dāng)前個(gè)人獲取收入的途徑為什么會多種多樣？學(xué)生回答：略。教師總結(jié)：我國現(xiàn)階段的個(gè)人收入分配制度，使我國居民收入來源多樣化。4. 居民收入的來源（1）從個(gè)人獲取收入的途徑看，居民收入主要包括勞動(dòng)性收入和財(cái)產(chǎn)性收入勞動(dòng)性收入：是指通過勞動(dòng)所獲得的收入，包括工資、獎(jiǎng)金、津貼等。財(cái)產(chǎn)性收入：是指通過自己所擁有的各類財(cái)產(chǎn)獲得的收入，包括銀行存款所得的利息、房屋出租所得的租金等。（2）其他收入途徑：經(jīng)營性收入和轉(zhuǎn)移性收入經(jīng)營性收入：是指通過生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)所獲得的收入。轉(zhuǎn)移性收入：是指國家、單位

7、、社會團(tuán)體對住戶的各種經(jīng)常性轉(zhuǎn)移支付和住戶之間的經(jīng)常性收入轉(zhuǎn)移，包括養(yǎng)老金、社會救助和補(bǔ)助、政策性生產(chǎn)補(bǔ)貼、政策性生活補(bǔ)貼、救災(zāi)款等。探究與分享三引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第46頁探究與分享材料，思考下列問題。結(jié)合材料和你身邊的實(shí)例，說說應(yīng)該如何致富。學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，我們應(yīng)該勞動(dòng)致富，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神5.勞動(dòng)的重要性、要求重要性：勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，我們獲取的任何收入都是來自人們的勞動(dòng)創(chuàng)造。要求：要弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，牢固樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。要鼓勵(lì)全體勞動(dòng)者通過辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)、守法勞動(dòng)致富。二. 完善個(gè)人收入分配（

8、板書）探究與分享四引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第47頁探究與分享材料，思考下列問題。結(jié)合身邊的例子，談?wù)勥@些政策對優(yōu)化收入分配的意義。查閱資料，了解我國近期出臺完善個(gè)人收入分配的政策，談?wù)勥@些政策發(fā)揮了怎樣的作用。學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：收入分配是民生之源，我國近期出臺完善個(gè)人收入分配的政策，理順了國家、企業(yè)和個(gè)人三者的收入分配關(guān)系。1. 完善收入分配的原因收入分配是民生之源，是改善民生，實(shí)現(xiàn)發(fā)展成果由人民共享最重要、最直接的方式。為此，必須完善個(gè)人收入分配，理順國家、企業(yè)和個(gè)人三者的收入分配關(guān)系。2. 完善個(gè)人收入分配的措施（1）完善個(gè)人收入分配，要堅(jiān)持在經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)居民收入同步增長、在勞動(dòng)生產(chǎn)

9、率提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)報(bào)酬同步提高。（2）完善個(gè)人收入分配，在初次分配方面，要堅(jiān)持按勞分配原則，完善按要素分配的體制機(jī)制，促進(jìn)收入分配更合理、更有序；在再分配方面，要完善以稅收、社會保障、轉(zhuǎn)移支付等為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制。（3）完善個(gè)人收入分配，要規(guī)范收入分配秩序，擴(kuò)大中等收入群體，增加低收入者收入，調(diào)節(jié)過高收入，取締非法收入。探究與分享五引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第49頁探究與分享材料，思考下列問題。結(jié)合上圖，說說2012年以來我國農(nóng)村貧困人口規(guī)模發(fā)生了怎樣的變化。搜集資料，分析發(fā)生變化的原因。學(xué)生回答：（略）教師總結(jié)：2012年以來我國農(nóng)村貧困人口規(guī)模逐年下降，這得益于我國政府精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作的開展。（4）完善個(gè)人收入分配，必須堅(jiān)持消除貧困。貧困是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中難以避免的社會現(xiàn)象，是全世