《櫻花》教學(xué)設(shè)計

1、歌曲櫻花教學(xué)設(shè)計教材分析：櫻花是一首日本民歌，歌曲為一段體，4/4拍，只有14小節(jié)。由日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（3、4、6、7、1、）構(gòu)成，句尾落在“7、4、3”上，最后一句旋律里的 “47”的增四度跳進(jìn)，構(gòu)成了這首民謠濃郁的民族色彩和特殊的異國韻味。整首歌是一個非對稱的結(jié)構(gòu)：前兩小節(jié)是引子，具有呼喚性，接下來的四小節(jié)是主句，然后主句重復(fù)一遍，最后四小節(jié)是尾聲，與引子前后呼應(yīng)。歌曲旋律樸實無華、生動、細(xì)膩，能使人想起腳踏木屐款款而行，陶醉于花海中的日本人民。學(xué)情分析：七年級的學(xué)生，想象力和音樂認(rèn)知力逐漸增強(qiáng)，能夠感受到不同國家、地域及風(fēng)格的作品風(fēng)格。歌曲采用齊唱的形式，是演唱形式中最基本的形式之

2、一。在學(xué)唱形式上，七年級的學(xué)生可以在教師的伴奏下進(jìn)行歌譜學(xué)唱。教學(xué)模式：參與體驗式、情境陶冶式教學(xué)目標(biāo)：1、 情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：聆聽并齊唱歌曲櫻花，進(jìn)一步體驗大自然的四季變化給音樂創(chuàng)作帶來了無限的樂趣。2、過程與方法目標(biāo):運(yùn)用體驗、模仿、合作、探究、舞蹈等方式，使學(xué)生在聽、唱、演、跳、創(chuàng)中參與多種音樂實踐活動，使學(xué)生感受其音樂作品的風(fēng)格。3、知識與技能目標(biāo)：能對櫻花的旋律特點(diǎn)和不同表現(xiàn)形式，說、唱、跳出自己的感受和聯(lián)想。教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：(1)學(xué)習(xí)歌譜(2)感受旋律特點(diǎn)和不同表現(xiàn)形式。2、教學(xué)難點(diǎn)：(1)感受音樂特點(diǎn)，說出感受和聯(lián)想。(2)用舞蹈表現(xiàn)音樂的美感。學(xué)具準(zhǔn)備：教具：課件、

3、鋼琴、學(xué)具：課本教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入階段創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（課件播放浪漫櫻花電影視頻片段）（播放幻燈片1）師：同學(xué)們，從視頻中看見了什么？生：一群人在跳舞。師：他們在哪里跳舞的？（他們在盛開的櫻花樹下跳的櫻花舞）師：請同學(xué)們跟隨老師一起開始我們的環(huán)球之旅，走進(jìn)東亞日本，去領(lǐng)略它的民歌和舞蹈吧。（播放幻燈片2）請同學(xué)們打開書本，翻到38頁，我們今天就學(xué)唱這首好聽的日本民歌櫻花。（板書課題櫻花）簡介櫻花：櫻花是日本的國花，是日本人民最喜愛的花。櫻花樹是薔薇科的高大落葉喬木，每年的春季開花，是非常有名的觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年的開花時節(jié)，日本人民就會競相去觀賞燦若云霞的櫻花

4、。（播放幻燈片3）二、展開階段自主學(xué)習(xí)，感知體驗1、同學(xué)們，我們先欣賞一下這首歌的歌曲視頻（邊聽邊畫旋律線）。（播放幻燈片4）師：音樂的感覺是不是很特別呀！旋律線有什么特點(diǎn)？（很多的下行旋律）2、師：好的，現(xiàn)在進(jìn)行我們的常規(guī)連音發(fā)聲練習(xí)環(huán)節(jié)，（提示學(xué)生用食指按耳窩，含半口水，假嗓高位置演唱）。3、現(xiàn)在跟著老師的彈奏我們一起學(xué)唱櫻花的歌譜。4、接下來，我們看著歌譜，仔細(xì)看一下歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？生：八分、四分、二分、附點(diǎn)二分音符和四分休止符。5、然后，讓我們再找一下旋律中相同的小節(jié)。（頭尾相同，中間兩句重復(fù)）師：同學(xué)們回答的很好，這首歌由引子+主句+尾聲構(gòu)成，曲式結(jié)構(gòu)是一段體。6、請同學(xué)們繼續(xù)

5、跟著老師的演奏再演唱一遍歌譜，并找一找歌曲中用了幾個音符？（學(xué)生回答略）（播放幻燈片5）講解都節(jié)調(diào)式（1、3、4、6、7五個音）（播放幻燈片6）7、拍打主句節(jié)奏型： × × × ×× ×× ×× × × ×× ×× ×（播放幻燈片7）8、師：請同學(xué)們有情感的演唱一遍歌詞，并隨著旋律音高的起伏變化做出力度的起伏變化。因為歌曲的旋律抒情流暢，所以要運(yùn)用連貫的氣息來演唱。（注意：旋律上行時漸強(qiáng)、下行時漸弱，兩小節(jié)換一次氣）（同學(xué)們唱的真棒?。?/p>

6、（播放幻燈片8）總結(jié)歌曲特點(diǎn)：1、節(jié)奏特征：四分和二分音符為主 2、旋律特點(diǎn)：以下行旋律為主3、詞樂關(guān)系：一字對一音為多4、結(jié)構(gòu)特征：引子+主句+尾聲（播放幻燈片9）三、深入階段合作交流，深入學(xué)習(xí)四人一組，合作創(chuàng)作四小節(jié)的一段旋律，四四拍。（播放幻燈片10）要求：1、節(jié)奏特征：四分和二分音符居多2、旋律特點(diǎn): 下行旋律為主，歌曲尾音可為4、7、33、基本音符：1、3、4、6、7各小組展示創(chuàng)作成果，教師彈奏部分作品，師生一起點(diǎn)評。（略）四、延伸階段舞之蹈之，提升體驗師：同學(xué)們，我們剛才看了一段櫻花舞，大家想學(xué)嗎？那就讓我們跳起來吧。請同學(xué)們站到教室的中間，準(zhǔn)備開始。（播放幻燈片11）師：先學(xué)習(xí)腳

7、上的動作。接下來學(xué)習(xí)手上的動作。手腳合跳。下面我在男生和女生當(dāng)中各找一名舞蹈感覺比較好的兩個學(xué)生站在講臺上，作我的左膀右臂，讓我們一起跟著音樂嗨起來！師：大家跳得真棒！ 五、課堂小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)唱了日本歌曲櫻花，知道了都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)，了解了櫻花在日本人民心目中特殊的象征意義，感受了日本的民歌風(fēng)格，學(xué)會了櫻花舞的簡單舞蹈動作，開闊了音樂視野。我希望在課后同學(xué)們繼續(xù)搜集有關(guān)日本的民歌知識，下節(jié)課與同學(xué)們共同分享。讓我們哼唱著櫻花的美妙旋律，結(jié)束本節(jié)課吧，謝謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)，下課。（播放幻燈片12）六：板書設(shè)計櫻花日本民歌、一段體都節(jié)調(diào)式1、3、4、6、7七：課后反思：歌曲演唱是音樂教育的

8、重要組成部分之一，學(xué)生廣泛深入地接觸音樂作品，就能較快地提高音樂的鑒賞力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)他們欣賞及演唱歌曲的能力是本節(jié)課的教學(xué)主線。這節(jié)課我始終圍繞學(xué)生的興趣和情感為出發(fā)點(diǎn)，緊緊抓住“情”字，積極引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂、感受音樂、創(chuàng)作音樂，并且通過歌聲和舞蹈來表現(xiàn)音樂。要點(diǎn)：一、關(guān)注學(xué)生本體這節(jié)課無論是哪個問題的提出，我首先考慮，這個問題提的有沒有價值，學(xué)生能不能聽明白，學(xué)生是否愿意跟著你的問題思路走，并且發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)及小組合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。二、關(guān)注音樂本體從音樂要素出發(fā)，分析作品的速度、力度、節(jié)奏、旋律線、拍號等等對作品產(chǎn)生的影響，通過演唱歌曲，感受日本民歌的風(fēng)格特征。三、采用多種學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣在本堂課中，我采用了好看的圖片和視頻資料，使理性的知識感性化，并讓學(xué)生學(xué)跳櫻花舞的舞蹈動作，不僅達(dá)到了教學(xué)目的，也收到了很好的教學(xué)效果。不足：小組合作學(xué)習(xí)是很有價值的一種學(xué)習(xí)方式，但是學(xué)生的合作能力還有待于提高。在分組學(xué)習(xí)時，有的學(xué)生不夠積極，或者不知從哪入手，以至于合作效果不