《爬山虎的腳》小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、爬山虎的腳小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)與反思【教學(xué)目標(biāo)】:1、學(xué)會(huì)本課生字，體會(huì)新詞意思。2、整體感知課文內(nèi)容，梳理課文結(jié)構(gòu)，初步了解爬山虎的特點(diǎn)。3、通過(guò)對(duì)“描寫(xiě)爬山虎葉子”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)作者觀(guān)察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰?。【教學(xué)重點(diǎn)】:整體感知課文內(nèi)容，初步了解爬山虎的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】:學(xué)習(xí)作者觀(guān)察方法和表達(dá)方法，培養(yǎng)留心觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰?。【過(guò)程預(yù)設(shè)】:一、揭題，感知01、揭題，讀題。學(xué)習(xí)“虎”的筆順。02、直觀(guān)感知爬山虎。課件顯示圖片，學(xué)生欣賞，可以邊欣賞邊說(shuō)與圖片相關(guān)的話(huà)。二、初學(xué)，梳理03、初讀全文，讀準(zhǔn)生字的音，體會(huì)新詞的意思。04、讀讀典型的生字和新詞。并交流“疊”的書(shū)寫(xiě)特

2、點(diǎn)。均勻 嫩莖 葉柄 蛟龍 重疊 空隙 痕跡 逐漸05、說(shuō)說(shuō)此時(shí)心中的爬山虎。(圖片感知和文本閱讀之后，一定會(huì)對(duì)爬山虎產(chǎn)生新的感受。)06、聽(tīng)或跟錄音朗讀，思考:課文寫(xiě)了爬山虎的哪幾個(gè)方面?07、討論:課文寫(xiě)了爬山虎的哪幾個(gè)方面?三、細(xì)究，感悟08、葉圣陶爺爺是如何經(jīng)過(guò)自己長(zhǎng)期細(xì)致地觀(guān)察，通過(guò)自己形象逼真的描寫(xiě)，來(lái)介紹爬山虎的呢?自由讀第二自然段，說(shuō)說(shuō)爬山虎的葉子是怎樣的?09、學(xué)習(xí)句子:“爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服?！?隨機(jī)討論:你認(rèn)為該怎么讀?為什么要這樣讀?)10:學(xué)習(xí)句子:“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙?！?隨機(jī)討論:從這句話(huà)中我們可以體會(huì)到爬山虎葉子還獨(dú)特在哪里?)11、過(guò)渡:哦!怪不得“一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。”12、閱讀了上面這些恰切真實(shí)的文字、逼真形象的描寫(xiě)，讓我們對(duì)作者葉圣陶爺爺產(chǎn)生了油然的敬意，為什么呢?13、齊讀第二自然段。14、試背第二自然段。(機(jī)動(dòng))四、作業(yè)，延伸15、作業(yè):在生字本上抄寫(xiě)