《用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）》課例分析（汪丙興）

1、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）課例分析用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）是教科版六年級下冊第一單元微小世界第五課。教材分析：教材在前面用自制的顯微鏡初次嘗試觀察的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。教材首先介紹了羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)軟木細(xì)胞的故事，讓學(xué)生了解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)過程，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。觀察活動分為三個步驟：制作洋蔥表皮裝片；了解正確使用顯微鏡的方法和步驟；觀察洋蔥表皮細(xì)胞。小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對本課的要求：知道細(xì)胞是生命體的基本單位。(3-6'SCI'3.3.2.2.3.1.4) 能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并作實驗記錄。(3-6'SCI'3.1.1.

2、5.1.4)能用簡單的工具（放大鏡、顯微鏡等）對物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并能用圖和文字表達(dá)。(3-6'SCI'3.1.1.5.1.2)明確了活動的主要目標(biāo)是：對細(xì)胞等進(jìn)行觀察，并能畫圖和用文字說明。(3-6'SCI'3.1.1.5.2.2)需要培養(yǎng)學(xué)生的主要能力：能通過觀察、實驗、制作等活動進(jìn)行探究。(3-6'SCI'2.2.1.5)教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：知道洋蔥的內(nèi)表皮是由細(xì)胞組成的。利用顯微鏡我們可以觀察到洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞。過程與方法：學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮細(xì)胞玻片標(biāo)本；學(xué)習(xí)正確使用顯微鏡的方法和步驟；分別利用肉眼、放大鏡和顯微鏡來觀察洋蔥的內(nèi)表皮，并

3、且用文字或畫圖的方式記錄所觀察到的，意識到利用不同的觀察工具我們會有不同的發(fā)現(xiàn)。情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到細(xì)致觀察，及時記錄是很重要的，同時能夠懂得人類觀察工具的改進(jìn)對人類認(rèn)識自然起到了很大的作用。本節(jié)課的教學(xué)重點是：利用顯微鏡觀察洋蔥的內(nèi)表皮細(xì)胞，難點是如何正確得使用顯微鏡。學(xué)情分析：到本節(jié)課是本單元的第五課，是以前面的四課內(nèi)容為基礎(chǔ)的，因此課前與學(xué)生進(jìn)行了一定的交流，發(fā)現(xiàn)同學(xué)在很喜歡顯微鏡這樣的觀察工具，而且對于顯微鏡也有一定的認(rèn)識和了解。在之前在三年多的科學(xué)課的學(xué)習(xí)中，通過大量的觀察活動也掌握了一定的觀察方法，對于細(xì)胞他們聽過、見過，但卻沒有自己實際觀察過，所以這節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)和觀察欲望會

4、很強，鑒于這點，我把本節(jié)課的教學(xué)重點放在了利用顯微鏡觀察洋蔥表皮上。整體思路：基于以上對教材和學(xué)生的認(rèn)識，結(jié)合當(dāng)前信息技術(shù)的應(yīng)用前景，我設(shè)計了微課“玻片標(biāo)本的制作”和直播“顯微鏡的使用”。在寶貴的課堂時間，首先用微課讓學(xué)生迅速了解玻片標(biāo)本的制作過程，實際教學(xué)中使用永久玻片來進(jìn)行觀察。其次利用展臺攝像頭或手機在線攝像頭等多媒體設(shè)備，實時在教室大屏幕上直播教師的演示實驗；使用電子目鏡結(jié)合班班通的攝像頭軟件，將顯微鏡中看到的內(nèi)容實時投影到教室大屏幕上，在調(diào)試設(shè)備的全流程中，圖像由空白到模糊再到清晰的物象。操作過程和視野變化的同步展示，給學(xué)生更直觀的觀察體驗，了解到什么操作對應(yīng)什么樣的觀察內(nèi)容。充分調(diào)

5、動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識獲取的過程體驗；最大程度貫徹課標(biāo)中“科學(xué)課程要面向全體學(xué)生”的理念，“為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機會和有效的指導(dǎo)”，教學(xué)場景中新技術(shù)的運用還給學(xué)生的心目中種下了創(chuàng)新的種子。最后，通過對比記錄、分組匯報以及評價等環(huán)節(jié)，內(nèi)化學(xué)生的認(rèn)知，培養(yǎng)他們描述和表達(dá)的能力。教學(xué)環(huán)節(jié)：一、談話導(dǎo)入首先展示一枚洋蔥，設(shè)疑，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，你能看到些什么？如果用上放大鏡又能看到些什么？如果用上顯微鏡又能看到些什么？板書：用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）然后回歸教材，先來看看羅伯特·胡克都看到了什么？請學(xué)生朗讀教材相關(guān)內(nèi)容后，簡述生物體的主要共同特征：生物體都是由細(xì)胞

6、組成的，細(xì)胞是生物體基本的功能單位。板書：細(xì)胞二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標(biāo)本。一起來看看老師是怎么做的吧！板書：標(biāo)本出示微課。微課中首先明確了制作玻片標(biāo)本的原因：顯微鏡下的觀察和一半觀察不同，對觀察材料有特殊要求，需要薄而透明。然后展示了所需的相關(guān)材料和工具。最后演示制作過程，并實時提示需要注意的細(xì)節(jié)。1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水。2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒

7、，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。2、出示標(biāo)本盒，展示永久玻片并簡單介紹永久玻片和臨時撥片的不同。適時拓展學(xué)生的認(rèn)知。三、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1、分小組傳看“洋蔥表皮細(xì)胞”永久玻片，布置學(xué)生將看到的畫在記錄單上；2、分發(fā)放大鏡，布置學(xué)生用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫在記錄單上；在這兩個環(huán)節(jié)，教師同步使用攝像頭分別記錄和放大后的圖像，為學(xué)生展示了科學(xué)技術(shù)為生活和學(xué)習(xí)帶來的便利。3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。四、用顯微鏡觀察洋蔥表皮1、如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法，并在視頻展臺下展示顯微鏡的活動部件和操作方法。安放對光上片調(diào)焦觀察2、用電子目鏡替換物鏡并將操作過程和視野圖像同步在大屏幕上展示。這一環(huán)節(jié)是本課的重點內(nèi)容，通過創(chuàng)新的演示實驗同步投影展示的形式，極大的改善了以往演示實驗中，學(xué)生不容易看清楚的困難。面向全體學(xué)生，3、對照大屏幕，將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到記錄單上。4、體驗操作。通過遴選觀察、記錄、思考或描述表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生上臺實際操作，體驗觀察過程并指導(dǎo)操作，提升其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)課程的分組實驗奠定基礎(chǔ)。五、交流與總結(jié)請學(xué)生展示、描述所看到的洋蔥表皮，在此基礎(chǔ)上總結(jié)洋蔥表皮細(xì)胞的形態(tài)。最后告訴學(xué)生，我們看到的就是洋蔥表皮