22細胞中的無機物教案【新教材】人教版（2019）高中生物必修一 (2)

1、高效課堂細胞中的無機物教學設(shè)計方案課題細胞中的無機物課型優(yōu)質(zhì)課課時數(shù)1課時導學內(nèi)容細胞中的無機物學情分析由于我校為普通高中，剛?cè)雽W的高一學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，再有語言的組織能力和表達能力也有待提高，針對上述問題，本節(jié)課在教學過程設(shè)計上更多注重對學生自學能力和提取信息能力以及語言表達能力、分析問題和解決問題能力的的培養(yǎng)。設(shè)計思想學生自主學習，小組合作交流教學目標與核心素養(yǎng)生命觀念：能說出水和無機鹽的存在形式與功能； 科學思維：理解組成生物體的無機化合物是生命活動的基礎(chǔ)之一；科學探究：運用所學的相關(guān)知識，解釋生活中發(fā)生的一些具體現(xiàn)象；社會責任：了解水的重要性，喚醒愛護水資源的意識。導學重點水

2、和無機鹽在細胞中的作用導學難點結(jié)合水的概念。 無機鹽的作用集體備課人員高一生物組 教學環(huán)節(jié)（教學流程）活動時間（大約） 教學活動 設(shè)計意圖預設(shè)教師活動期望學生活動1課堂導入以“創(chuàng)設(shè)情境”導入新課1教師通過問話，提問的形式帶領(lǐng)學生進入課題積極踴躍回答問題通過問題導入，把學生的注意力集中到課堂上，并且引出課題2目標解讀核心素養(yǎng) 1對教學重點難點加以提醒，提出上課要求通過核心素養(yǎng)的解讀，明白這堂課的目標，學習任務(wù)通過核心素養(yǎng)解的解讀，讓學生在學習過程中有的放矢3預習反饋給出學案評價，評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人以及標出學案中的不足，導學案上基礎(chǔ)題答案公布 2在黑板上打出學案反饋情況，尤其告訴學生要向優(yōu)秀靠攏

3、，并強調(diào)不足之處，在屏幕上公布基礎(chǔ)題答案，請學生認真核對知道學案反饋的情況，糾正存在的不足，爭取下次做得更好，用紅筆糾正答案有疑問的做好標記，以備討論交流中解決通過學案反饋，對學生依案自學有個評價，確定好學生做好導學案的標準，同時通過基礎(chǔ)題答案的公布對明白這些問題的對錯，以便學生在小組合作交流中解決4小組交流在屏幕上展示討論任務(wù)，讓學生明白討論要求和流程 6教師在教室來回巡看，也可到較弱小組中參加討論同層先一對一討論，A層較快討論完后幫助B,C層解決疑問在討論交流中解決問題，培養(yǎng)學生合作探究問題的能力，增強同學間的感情5成果展示在小組討論尾聲黑板上打出各小組的展示任務(wù)，組內(nèi)討論好展示內(nèi)容后，由

4、展示人在黑板上展示2老師要控制好整個流程，讓每個學生都知道該干什么展示人到黑板展示，非展示人在同學展示的時候繼續(xù)討論或記憶總結(jié)，并學會傾聽，學會整理自己的答案，準備點評，補充和質(zhì)疑讓B,C層的同學展示，秀出自己，通過展示也能讓學生重視討論問題，同時也讓老師知道學生的原始想法6精彩點評由同組A的同學點評，點評書寫，對錯，思路分析，尤其是題型方法的總結(jié) 20在學生點評過程中，老師要及時進行知道和糾正，并隨時生成問題提問，和學生一起總結(jié)方法點評同學要按點評要點點評，非點評的同學注意傾聽，思考，關(guān)鍵內(nèi)容做好筆記，有補充或不明白的地方及時補充點評，大膽質(zhì)疑，注重及時落實讓A層的學生通過點評提升思想，俯視問題，他將體會發(fā)散思維的感覺，表達能力大幅提高，同時教師適時拓展，讓思維進行碰撞，從而提高學生的能力7知識梳理回歸學習目標梳理知識 2回歸學習目標，讓學生整理好所學的內(nèi)容，并口頭展示根據(jù)學習目標，整理所學內(nèi)容通過回歸學習目標，讓學生把知識與知識之間串聯(lián)起來8當堂檢測當堂布置檢測任務(wù)，要求限時完成5快速做題，并訂正答案讓學生體會學習收獲的快樂9課堂評價評價