2021年高考?xì)v史新題型技巧講解(三)：合理解釋

1、2021年高考?xì)v史新題型技巧講解(三)合理解釋合理解釋是指對(duì)歷史事件進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)判。所謂理性分析就是應(yīng)用歷史史實(shí)進(jìn)行論證，所謂客觀評(píng)判就是在史料論證基礎(chǔ)上分析其影響、意義或作用。在高考?xì)v史新題型中合理解釋是一種命題方式，主要的問法有：(1)談?wù)剬?duì)的理解。(2)對(duì)材料進(jìn)行解讀。(3)對(duì)進(jìn)行歷史解釋。合理解釋一般以文字、圖片、表格等形式來考查。那么，對(duì)于這樣的題型如何解答呢？首先，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行論述。如果材料中有“人物認(rèn)識(shí)”，那就要概括人物觀點(diǎn)，并闡述其觀點(diǎn)。概括觀點(diǎn)就是抓主干，闡述觀點(diǎn)要由表及里，從現(xiàn)象到本質(zhì)。【例】洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，李鴻章曾說“中國以后若不稍變成法，徒恃筆舌與人爭(zhēng)，正恐長(zhǎng)

2、受欺侮”“講求洋器，中國但有開花大炮、輪船兩樣，西人即可斂手”“若火器能與西洋相埒，平中國有余，敵外國亦無不足?！遍喿x材料，回答問題。材料 “艱難的拓荒者”人物簡(jiǎn)介曾國藩(1811-1872)1865年，建成江南制造總局，同年12月，核定長(zhǎng)江水師永遠(yuǎn)章程及營制營規(guī)。1867年，在江南制造總局下設(shè)造船所試制船艦，同時(shí)擬設(shè)譯書館。1868年，江南造船廠試制的第一艘輪船駛至江寧，取名“恬吉”。左宗棠(1812-1885)1866年，上疏奏請(qǐng)?jiān)O(shè)局建造輪船，獲準(zhǔn)試行，于福州馬尾擇址辦船廠，派員出國購買機(jī)器、船槽，并創(chuàng)立船政學(xué)堂，傳播造船技術(shù)和培養(yǎng)海軍人才。藝學(xué)說帖成為其洋務(wù)實(shí)踐的理論概括，并體現(xiàn)出新的發(fā)

3、展思路。張之洞(1837-1909)1889年，上奏朝廷建議修筑一條蘆漢鐵路，以貫通南北，朝廷準(zhǔn)奏，遂任湖廣總督。其間先后成立自強(qiáng)學(xué)堂、武備學(xué)堂。1892年，創(chuàng)辦湖北織布局，1893年，建成亞洲首創(chuàng)的最大鋼鐵廠漢陽鐵廠。根據(jù)材料談?wù)勀銓?duì)李鴻章認(rèn)識(shí)的理解。(要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰。)【解析】根據(jù)題干“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間”可知當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景是：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，成為資本主義原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，地主階級(jí)抵抗派林則徐、魏源等人提出向西方學(xué)習(xí)，但并未付諸實(shí)踐；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，面臨內(nèi)憂外患，地主階級(jí)洋務(wù)派曾國藩、李鴻章、左宗棠等人提出“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，開展洋務(wù)

4、運(yùn)動(dòng)，挽救民族危機(jī)。材料中涉及李鴻章的認(rèn)識(shí)，因此要先概括其觀點(diǎn)：李鴻章提出要變法，學(xué)習(xí)西方火器大炮和輪船，才能抵御內(nèi)憂外患。然后闡述觀點(diǎn)：李鴻章主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，因此掀起了興辦洋務(wù)企業(yè)、發(fā)展民族工業(yè)、“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的熱潮。其次，進(jìn)行史料論證。史料論證要注意從舉措和影響(評(píng)價(jià)、作用、影響、意義)進(jìn)行闡述，注意使用歷史性的專業(yè)術(shù)語，進(jìn)行客觀、深入地評(píng)價(jià)?！窘馕觥吭鴩?jiǎng)?chuàng)辦江南制造總局，擬設(shè)譯書館，說明中體西用已付諸實(shí)踐，促進(jìn)軍事近代化，推動(dòng)了近代中國科技的發(fā)展與轉(zhuǎn)型；左宗棠上疏奏請(qǐng)?jiān)O(shè)局建造輪船、培養(yǎng)人才、寫成藝學(xué)說帖，提出新的發(fā)展思路，為中國近代化培養(yǎng)了人才；張之洞主持修筑蘆漢鐵路、漢陽鐵

5、廠、成立自強(qiáng)學(xué)堂、武備學(xué)堂，興辦實(shí)業(yè)、興辦教育，促進(jìn)了民族工業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，客觀上打破了傳統(tǒng)思想的桎梏，進(jìn)一步促進(jìn)了近代早期的思想轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，有利于中國的近代化。最后，進(jìn)行總結(jié)升華，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)剢⑹净蜃龇āＩA不是與認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要上升到本質(zhì)、實(shí)質(zhì)、趨勢(shì)、規(guī)律上；啟示或做法可以上升到家國情懷層面。【解析】當(dāng)今，我們應(yīng)當(dāng)以近代進(jìn)步人士為學(xué)習(xí)榜樣，以實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興為己任，努力尋求國家進(jìn)步、民族振興的科學(xué)路徑?！緟⒖即鸢浮盔f片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國開始淪為半殖民地半封建社會(huì)，成為資本主義原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，地主階級(jí)抵抗派林則徐、魏源等人提出向西方學(xué)習(xí)，但并未付諸實(shí)踐；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，面臨內(nèi)憂外患，

6、地主階級(jí)洋務(wù)派曾國藩、李鴻章、左宗棠等人提出“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”，開展洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，挽救民族危機(jī)。曾國藩?jiǎng)?chuàng)辦江南制造總局，擬設(shè)譯書館，說明中體西用已付諸實(shí)踐，促進(jìn)軍事近代化，推動(dòng)了近代中國科技的發(fā)展與轉(zhuǎn)型；左宗棠上疏奏請(qǐng)?jiān)O(shè)局建造輪船、培養(yǎng)人才、寫成藝學(xué)說帖，提出新的發(fā)展思路，為中國近代化培養(yǎng)了人才；張之洞主持修筑蘆漢鐵路、漢陽鐵廠、成立自強(qiáng)學(xué)堂、武備學(xué)堂，興辦實(shí)業(yè)、興辦教育，促進(jìn)了民族工業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展，客觀上打破了傳統(tǒng)思想的桎梏，進(jìn)一步促進(jìn)了近代早期的思想轉(zhuǎn)型和社會(huì)轉(zhuǎn)型，有利于中國的近代化。雖然李鴻章的建議有一定的局限性，但科技進(jìn)步關(guān)系著民族的興衰。當(dāng)今，我們應(yīng)當(dāng)以近代進(jìn)步人士為學(xué)習(xí)榜樣，以實(shí)現(xiàn)民族

7、復(fù)興為己任，努力尋求國家進(jìn)步、民族振興的科學(xué)路徑?！拘≡嚺５丁?湖南省郴州市2021屆高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)·16)岳飛在滿江紅中寫到：“抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?！遍喿x材料，回答問題。材料人物簡(jiǎn)介張騫(前164前114年)公元前139年，奉漢武帝之命出使西域，以打通漢朝通往西域的道路，聯(lián)合大月氏夾擊匈奴，被匈奴扣押長(zhǎng)達(dá)10年之久，雖然匈奴進(jìn)行了種種威逼利誘，但張騫“不辱君命”“持漢節(jié)不失”，逃脫后又兩次出使西域。這些行動(dòng)使中國的影響直達(dá)蔥嶺以西，不僅加強(qiáng)了西域同內(nèi)地的聯(lián)系，而且使中國同中亞、西

8、亞、南歐的直接交往也建立和密切起來。陸游(11251210年)在兩宋之交的1129年，金兵渡江南下，宋高宗率臣僚南逸，年僅四歲的陸游被迫隨家南遷。1153年，陸游參加科舉時(shí)被評(píng)為第一，但因受秦檜排擠而未能錄取，導(dǎo)致仕途不暢。11621165年，他因?qū)掖紊蠒狈ザ幻夤俾殻?171年雖參與了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，卻以失敗告終。1190年，他又因向皇帝建言獻(xiàn)策再遭削職罷官，1210年，他臨終之際留下絕筆示兒。黃道婆(1245年？1330年？)十二三歲被賣給人家當(dāng)童養(yǎng)媳，經(jīng)常遭受公婆、丈夫的非人虐待。她決心逃出去另尋生路，后來隨船到了海南島南端的崖州，淳樸熱情的黎族同胞接受了她，傳授她紡織技術(shù)。黃道婆聰明勤奮，

9、虛心學(xué)習(xí)，并融合黎漢兩族人民的紡織技術(shù)的長(zhǎng)處，逐漸成為一個(gè)出色的紡織能手。但黃道婆始終懷念故鄉(xiāng)。約1295年返回烏泥浸，一邊教家鄉(xiāng)婦女學(xué)會(huì)黎族先進(jìn)的棉紡織技術(shù)，一邊又著手改革出一套淤、彈、紡、織的工具：去籽攪車，彈棉推弓，三錠腳踏紡織車等。一時(shí)“烏泥浸被不脛而走，廣傳于大江南北”，推動(dòng)了當(dāng)?shù)孛藜徔棙I(yè)的迅速發(fā)展。根據(jù)材料，談?wù)勀銓?duì)岳飛認(rèn)識(shí)的理解。（14分）（要求：表述成文，持論有據(jù)，論述充分，邏輯清晰）【參考答案】作答內(nèi)容應(yīng)包含以下三個(gè)角度：結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)岳飛的認(rèn)識(shí)進(jìn)行闡述。結(jié)合三人活動(dòng)體現(xiàn)出的家國情懷進(jìn)行論述(或?qū)S護(hù)國家利益和民族團(tuán)結(jié)推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的作用和意義進(jìn)行論述)。聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勛约旱?/p>

10、啟示。答案示例：南宋初年，金兵南下，朝廷偏安。岳飛的詩句表達(dá)了他激勵(lì)自己，不虛度光陰，爭(zhēng)取早日完成抗金大業(yè)的胸懷，更體現(xiàn)他的精忠報(bào)國之志，是千百年來抒發(fā)家國情懷最好的素材。(3分)張騫為了打通內(nèi)地與西域的聯(lián)系，完成漢武帝交給的任務(wù)即便被俘受辱也甘于承受，并想方設(shè)法努力完成，終于打通了內(nèi)地與西域的通道。(史實(shí)1分)加強(qiáng)了兩地的聯(lián)系，密切了漢族與西城各族的民族關(guān)系，也為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。(影響2分)陸游為了實(shí)現(xiàn)國家的統(tǒng)一，不僅屢次上書北伐，而且還親自參軍參戰(zhàn)，即便被削職罷官也在所不惜，臨終之際也不忘北伐。(史實(shí)1分)他的這種渴望祖國統(tǒng)一及為了實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一面不懈奮斗的愛國主文精神，成為愛國主

11、文事例的典范。(影響2分)黃道婆雖然在故鄉(xiāng)遭受了非人的磨難，但她從黎族地區(qū)學(xué)成了先進(jìn)的紡織技術(shù)后，毅然回到了故鄉(xiāng)。她不僅把黎族先進(jìn)的紡織技術(shù)傳到了故鄉(xiāng)，還進(jìn)行了許多創(chuàng)新改造。(史實(shí)1分)大大推動(dòng)了紡織技術(shù)的提升，促進(jìn)了紡織業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也密切了漢族與黎族人民的關(guān)系，有利于民族團(tuán)結(jié)。(影響2分)啟示：“愛國、報(bào)國”是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為新一代的青年，理應(yīng)努力學(xué)習(xí)，奮勇拼搏，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的一份力量；我們要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，正確認(rèn)識(shí)祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)；增強(qiáng)愛國的情感和振興相國的責(zé)任感；樹立民族自尊心與自信心；從自己做起以實(shí)干托舉夢(mèng)想，用奮斗成就事業(yè)。(2分，言之成理即可)(202

12、0·山東省聊城一模·17)閱讀材料，回答問題。 明朝北京城平面圖 明崇禎十七年四月二十二日吳三桂將清軍引入山海關(guān)根據(jù)上述材料并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，概括明朝政治發(fā)展呈現(xiàn)出的趨勢(shì)，并對(duì)其進(jìn)行歷史解釋。(10分)【參考答案】趨勢(shì)：蒙古余部、女真勢(shì)力崛起，先后威脅明朝統(tǒng)治；明初都城北遷，最終確定了北京的國都地位；國家經(jīng)略重點(diǎn)由海洋重新轉(zhuǎn)回北部邊疆；重修的長(zhǎng)城邊防功能漸失；明清易代，封建社會(huì)得以延續(xù)；統(tǒng)一多民族國家更趨鞏固，現(xiàn)代中國的版圖逐漸定型；君主專制日趨強(qiáng)化。(4分。每點(diǎn)2分，答出其中兩點(diǎn)即得滿分。)歷史解釋：元朝滅亡后，北方蒙古余部逐漸分裂為韃靼、瓦刺兩大集團(tuán)，嚴(yán)重威脅明朝北部邊防，明中期曾兩次突破長(zhǎng)城深入內(nèi)地。為加強(qiáng)北部邊防，明朝營建并遷都北京，重修的長(zhǎng)城綿延宏偉，東起山海關(guān)、西至嘉峪關(guān)。鄭和七下西洋后，遠(yuǎn)洋航?；顒?dòng)也銷聲匿跡。明朝前期，在東北設(shè)奴幾千都司，招撫女真各