小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課題：小稻秧脫險(xiǎn)記任課教師：趙良悅課型:新授課學(xué)科：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容： 蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文第六單元第二篇文章，科普性的童話故事，講述了雜草跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)，后經(jīng)噴霧器大夫的幫助成功脫險(xiǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能： 正確、流利、有感情地朗讀課文，讀中感悟、理解重點(diǎn)詞句。2、過(guò)程與方法： 通過(guò)多種互動(dòng)方式復(fù)述課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 知道除草劑對(duì)稻秧的保護(hù)作用，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大學(xué)科學(xué)的志向。教學(xué)重點(diǎn)： 在朗讀中感悟理解重點(diǎn)詞句。難點(diǎn)： 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的課本劇表演。教學(xué)準(zhǔn)備： 表演道具、課件課時(shí)安排：一課時(shí)小稻秧脫險(xiǎn)記教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、提出問(wèn)題：1

2、、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)人物，你們還記得他們么？2、他們之間發(fā)生了什么故事呢？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。3、是??！那你能形容一下此時(shí)的小稻秧么？（出示圖片）這又是誰(shuí)惹的禍呢？二、精讀感悟自由朗讀課文12自然段。1、找一找雜草是如何跟小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的。2、畫出相關(guān)語(yǔ)句。3、通過(guò)朗讀，你覺得雜草是什么樣的人？（相機(jī)板書）4、你又是通過(guò)哪些詞語(yǔ)感知出來(lái)的呢？請(qǐng)你用圓點(diǎn)標(biāo)記出來(lái)。5、理解詞語(yǔ)（1）讀一讀（2）說(shuō)一說(shuō)（3）演一演6、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地表演遇險(xiǎn)的環(huán)節(jié)（教師友情提示，適當(dāng)指揮）三、自學(xué)探究1、小稻秧這么可憐，奄奄一息的，最后她是怎么脫險(xiǎn)的呢？輕聲讀一讀35自然段，找一找是誰(shuí)幫助小稻秧脫險(xiǎn)的。2、引

3、導(dǎo)學(xué)生分三種形式表達(dá)自己的理解(1)以讀書能手的身份分角色讀一讀(2)以故事大王的身份講一講(3)找?guī)讉€(gè)小伙伴配合著演一演（教師巡視指導(dǎo)）3、師生反饋評(píng)價(jià)4、噴霧器幫助了小稻秧，為什么要稱噴霧器為“大夫”呢？5、原來(lái)是噴霧器收拾了這群可惡的雜草，最后雜草紛紛倒了下去，引導(dǎo)學(xué)生理解“收拾”和“紛紛”的含義。6、最后小稻秧怎么樣了呢？有感情地讀一讀。四、總結(jié)歸納1、小稻秧終于恢復(fù)了往日的健康，這都多虧了誰(shuí)?。磕闳绻闶切〉狙?，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？學(xué)生回答用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)短概括課文內(nèi)容觀看圖片，嘗試用所學(xué)詞語(yǔ)形容小稻秧的樣子認(rèn)真閱讀此部分內(nèi)容畫一畫聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)自

4、己眼中的雜草用圓點(diǎn)標(biāo)記出雜草根小稻秧?yè)尃I(yíng)養(yǎng)的詞語(yǔ)選擇自己擅長(zhǎng)的方式理解相應(yīng)詞語(yǔ)演一演遇險(xiǎn)的情景按要求輕聲朗讀脫險(xiǎn)環(huán)節(jié)內(nèi)容，找一找噴霧器是如何幫助小稻秧脫險(xiǎn)的以小組合作探究的方式，選擇自己最喜歡的方式來(lái)解讀課文評(píng)價(jià)、激勵(lì)尋找原因讀中感悟、理解重點(diǎn)詞句的含義，嘗試著自主學(xué)習(xí)多虧了噴霧器大夫心懷感激之情地對(duì)噴霧器大夫說(shuō)一說(shuō)心里話暢談自己的收獲以復(fù)習(xí)舊識(shí)的方式來(lái)鞏固知識(shí)，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，與此同時(shí)，以問(wèn)題帶動(dòng)思考，引入新的課程講授，過(guò)渡自然巧妙，學(xué)生學(xué)習(xí)興致也較高。通過(guò)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、演一演，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興致。學(xué)生自己動(dòng)手畫詞句，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，與此同時(shí)，運(yùn)用多種方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞

5、語(yǔ)的含義，靈活多樣，形式活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也高。先扶后放，放手讓學(xué)生自學(xué)課文，以小組合作學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生自主探究，噴霧器是如何幫助小稻秧脫險(xiǎn)的。師生反饋評(píng)價(jià)、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維拓展能力適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容和剛才的表演理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，并進(jìn)行有感情地朗讀結(jié)合課件和課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)自己最想對(duì)噴霧器說(shuō)的感謝的話，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣板書設(shè)計(jì)小稻秧脫險(xiǎn)記 蠻不講理 紛紛倒下 病倒了 跳起舞來(lái)教學(xué)反思1、采用課本劇形式，簡(jiǎn)筆畫生動(dòng)活潑，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興致，課堂氛圍較好，與此同時(shí)，學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)也能充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，真正做到了以學(xué)生為中心。2、環(huán)節(jié)