材料作文審題

1、1、有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們討論著自走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們討論著自己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請己去各地旅行的經(jīng)歷。大樹也想去旅行，于是請飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，飛禽、走獸們幫忙。飛禽瞧不起大樹沒有翅膀，拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙，走獸說，你沒拒絕了。大樹于是想請走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法，有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。果實(shí)被走獸們吃了后

2、，大樹的種子傳播到了世界各地。走獸們吃了后，大樹的種子傳播到了世界各地。大樹的成長經(jīng)歷給了我們很好的啟示，生活中何大樹的成長經(jīng)歷給了我們很好的啟示，生活中何嘗不是如此呢？嘗不是如此呢？請結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章，自選文體，不請結(jié)合自己的感悟，寫一篇文章，自選文體，不少于少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名。字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名地名。 在審題時，我們需要注意以下兩點(diǎn)：在審題時，我們需要注意以下兩點(diǎn)： （一）鎖定大樹成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（一）鎖定大樹成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 既然提示語已將立意的指向?qū)?zhǔn)了既然提示語已將立意的指向?qū)?zhǔn)了大樹，那么，我們不難發(fā)現(xiàn)，大樹大樹，那么，我們不難發(fā)現(xiàn)，大樹成長的轉(zhuǎn)

3、折點(diǎn)在于它決定要自己想成長的轉(zhuǎn)折點(diǎn)在于它決定要自己想辦法，正因?yàn)榇髽溆写藳Q定，它才辦法，正因?yàn)榇髽溆写藳Q定，它才能夠順利成長，這是文章立意的關(guān)能夠順利成長，這是文章立意的關(guān)鍵所在。鍵所在。 （二）關(guān)注材料整體語意的限定。（二）關(guān)注材料整體語意的限定。 如果僅僅將作文主旨定義為如果僅僅將作文主旨定義為“成長中遇到問題要成長中遇到問題要靠自己想辦法解決靠自己想辦法解決”，是不夠的。我們更應(yīng)該注，是不夠的。我們更應(yīng)該注重整個材料對于作文主旨的限定，在材料的整體重整個材料對于作文主旨的限定，在材料的整體語意中，大樹自己想辦法有它的前情和后續(xù)。語意中，大樹自己想辦法有它的前情和后續(xù)。 前情：大樹之所以要

4、自己想辦法，是因?yàn)樗龅角扒椋捍髽渲砸约合朕k法，是因?yàn)樗龅降膯栴}是由自身局限造成的。這既是事件的背景，的問題是由自身局限造成的。這既是事件的背景，也決定了它所想的辦法要避開自身的局限。也決定了它所想的辦法要避開自身的局限。 后續(xù)：再看大樹自己想的辦法，顯然是整個寓言后續(xù)：再看大樹自己想的辦法，顯然是整個寓言故事的亮點(diǎn)。它的辦法不是苦干蠻干，而是基于故事的亮點(diǎn)。它的辦法不是苦干蠻干，而是基于對自身優(yōu)勢和潛力的開發(fā)，換一種方式、方法對自身優(yōu)勢和潛力的開發(fā)，換一種方式、方法（揚(yáng)長避短）去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。（揚(yáng)長避短）去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 綜上，最穩(wěn)妥的作文立意或許綜上，最穩(wěn)妥的作文立意或許是：當(dāng)

5、我們在成長過程中遇到是：當(dāng)我們在成長過程中遇到因自身局限而產(chǎn)生的困境時，因自身局限而產(chǎn)生的困境時，要懂得自己想辦法，要基于對要懂得自己想辦法，要基于對自身優(yōu)勢和潛力的開發(fā)，換一自身優(yōu)勢和潛力的開發(fā)，換一種方式、方法（揚(yáng)長避短）去種方式、方法（揚(yáng)長避短）去實(shí)現(xiàn)自己的愿望。實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 2、天鵝需要在水面上天鵝需要在水面上迅疾奔跑迅疾奔跑才能飛翔，才能飛翔，但很少有人注意到，天鵝騰空而起的但很少有人注意到，天鵝騰空而起的瞬間瞬間，它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍兒那樣在哪怕一根草棍兒那樣堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體上。上。 夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣

6、呢？夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？ 請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。文章。 要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。 這道題最大的亮點(diǎn)是引起我們對于作文題這道題最大的亮點(diǎn)是引起我們對于作文題“要求要求”部分的重視。部分的重視。 很多同學(xué)審讀材料作文題時只看材料，認(rèn)很多同學(xué)審讀材料作文題時只看材料，認(rèn)為材料以外的文字全是廢話。這道題無疑為材料以外的文字全是廢話。這道題無疑為

7、這一錯誤做法敲響了警鐘。為這一錯誤做法敲響了警鐘。 除了依舊要結(jié)合材料的整體語意立意，命除了依舊要結(jié)合材料的整體語意立意，命題人在題人在“要求要求”部分特別強(qiáng)調(diào)了要部分特別強(qiáng)調(diào)了要“聯(lián)系聯(lián)系加點(diǎn)詞語加點(diǎn)詞語”。 材料中一共有三個加點(diǎn)詞，圍繞材料第二材料中一共有三個加點(diǎn)詞，圍繞材料第二段所提問題段所提問題“夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣”來看，命題人是希望考生圍繞夢想實(shí)現(xiàn)的來看，命題人是希望考生圍繞夢想實(shí)現(xiàn)的條件來解讀天鵝一事，進(jìn)而據(jù)此作文。以條件來解讀天鵝一事，進(jìn)而據(jù)此作文。以下是詳細(xì)分析。下是詳細(xì)分析。 2、天鵝需要在水面上天鵝需要在水面上迅疾奔跑迅疾奔跑才能飛翔，才能飛翔

8、，但很少有人注意到，天鵝騰空而起的但很少有人注意到，天鵝騰空而起的瞬間瞬間，它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍兒那樣在哪怕一根草棍兒那樣堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體上。上。 夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？ 請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。文章。 要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。 （一）（一）“

9、迅疾奔跑迅疾奔跑”是什么意思？是什么意思？ 根據(jù)材料敘述不難看出，天鵝的迅根據(jù)材料敘述不難看出，天鵝的迅疾奔跑是為了給自己的起飛提供一疾奔跑是為了給自己的起飛提供一種助力，這種助力不是在外賦予，種助力，這種助力不是在外賦予，而是靠自身努力得來的。而是靠自身努力得來的。“迅疾奔迅疾奔跑跑”所展示的，就是天鵝為實(shí)現(xiàn)夢所展示的，就是天鵝為實(shí)現(xiàn)夢想所自發(fā)努力的過程。能圍繞想所自發(fā)努力的過程。能圍繞“自自身努力身努力”來理解來理解“迅疾奔跑迅疾奔跑”即可。即可。 2、天鵝需要在水面上、天鵝需要在水面上迅疾奔跑迅疾奔跑才能飛翔，才能飛翔，但很少有人注意到，天鵝騰空而起的但很少有人注意到，天鵝騰空而起的瞬間

10、瞬間，它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍兒那樣在哪怕一根草棍兒那樣堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體上。上。 夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？ 請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。文章。 要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。 （二）（二）“瞬間瞬間”是什么意思？是什么意思？ 天鵝飛翔首先需要通過助跑來積蓄力量

11、，天鵝飛翔首先需要通過助跑來積蓄力量，可是，這樣可是，這樣“迅疾奔跑迅疾奔跑”的助跑究竟要累的助跑究竟要累積到何時才能騰空而起呢？顯然，這不可積到何時才能騰空而起呢？顯然，這不可能有一個一成不變的結(jié)論，因?yàn)?，每只天能有一個一成不變的結(jié)論，因?yàn)?，每只天鵝的自身情況都不一樣，每次飛翔的具體鵝的自身情況都不一樣，每次飛翔的具體環(huán)境也不一樣，人也是如此。那么，環(huán)境也不一樣，人也是如此。那么，“瞬瞬間間”在這里到底指什么呢？筆者認(rèn)為，在這里到底指什么呢？筆者認(rèn)為，“瞬間瞬間”在這里可以理解為一種時機(jī)（契在這里可以理解為一種時機(jī)（契機(jī)），每只天鵝的每次飛翔都是在不同的機(jī)），每只天鵝的每次飛翔都是在不同的瞬

12、間里實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)夢想的時機(jī)（契機(jī)）瞬間里實(shí)現(xiàn)的，實(shí)現(xiàn)夢想的時機(jī)（契機(jī)）在不同人、不同事中都應(yīng)有具體的展示和在不同人、不同事中都應(yīng)有具體的展示和分析。分析。 2、天鵝需要在水面上天鵝需要在水面上迅疾奔跑迅疾奔跑才能飛翔，才能飛翔，但很少有人注意到，天鵝騰空而起的但很少有人注意到，天鵝騰空而起的瞬間瞬間，它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩它的腳不是踩在虛軟的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍兒那樣在哪怕一根草棍兒那樣堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體上。上。 夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？夢想的實(shí)現(xiàn)又何嘗不是這樣呢？ 請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇請根據(jù)對上述文字的感悟和思考，寫一篇文章。文章。 要求：聯(lián)系加

13、線詞語，依據(jù)材料的整體語要求：聯(lián)系加線詞語，依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如字。文中如果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。果涉及真實(shí)的姓名或校名，請用化名代替。 （三）（三）“堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體”是什么意思？是什么意思？ 根據(jù)材料來看，水面只是天鵝助跑的根據(jù)材料來看，水面只是天鵝助跑的跑道，但由于水面本身是虛軟的，無跑道，但由于水面本身是虛軟的，無法提供一個起跳的憑借，所以，天鵝法提供一個起跳的憑借，所以，天鵝必須找到一個堅實(shí)的物體才能將之前必須找到一個堅實(shí)的物體才能將之前助跑所積蓄的力量發(fā)揮出來，以實(shí)現(xiàn)助跑所積蓄的力量發(fā)揮出來，以實(shí)現(xiàn)飛翔的

14、夢想。飛翔的夢想。 可見，可見，“堅實(shí)的物體堅實(shí)的物體”是一種外力的是一種外力的支撐，可以是物質(zhì)的幫助，也可以是支撐，可以是物質(zhì)的幫助，也可以是精神的引導(dǎo)，但必須是外在的。精神的引導(dǎo)，但必須是外在的。 （四）上述三者是什么關(guān)系？（四）上述三者是什么關(guān)系？ 通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，就材料而言，實(shí)通過上述分析不難發(fā)現(xiàn)，就材料而言，實(shí)現(xiàn)夢想有三個條件：自身的努力，恰當(dāng)?shù)默F(xiàn)夢想有三個條件：自身的努力，恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，外力的支撐。時機(jī)，外力的支撐。 從材料看，三者有明顯的先后關(guān)系，不宜從材料看，三者有明顯的先后關(guān)系，不宜顛倒；但從材料的敘述角度（轉(zhuǎn)折句）和顛倒；但從材料的敘述角度（轉(zhuǎn)折句）和篇幅來看，后面兩個條件（尤其是第三個篇幅來看，后面兩個條件（尤其是第三個條件）才是重中之重。條件）才是重中之重。 （五）結(jié)論（五）結(jié)論:綜上，這道作文題的立意應(yīng)如綜上，這道作文題的立意應(yīng)如此判定：想要實(shí)現(xiàn)夢想，必須通過自身的此判定：想要實(shí)現(xiàn)夢想，必須通過自身的努力，并善于抓住時機(jī)，借助外力。努力，并善于抓住時機(jī)，借助外力。 3、一只蝸牛痛感以往的碌碌無