2020年秋季人教版九年級物理13.3比熱容同步測試

1、13.3 比熱容生物體內(nèi)水的比例很高，有助于調(diào)節(jié)生物體自身的溫度，以免溫度變化太快對生物體造成損害。這主要是因為水的A.質(zhì)量較小 B凝固點較低C沸點較高 D比熱容較大如圖所示，相同質(zhì)量的水和煤油，用功率相同的電熱器加熱相同的時間后，以下說法正確的是A水的末溫高 B煤油的末溫高C水吸收的熱量多 D煤油的溫度變化量大甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量相同而比熱容不同，當(dāng)它們升高相同溫度時，則A比熱容小的吸收熱量多 B比熱容大的吸收熱量多C初溫低的吸收熱量多 D甲、乙吸收的熱量一樣多質(zhì)量相同的甲、乙兩種物質(zhì)從固態(tài)開始加熱，它們在相同時間內(nèi)吸收的熱量相等，加熱時間都為 6 分鐘，它們的溫度隨時間變化的圖像如圖所示。下

2、列說法正確的是A甲在 36min 內(nèi)是液態(tài)B甲是晶體，乙是非晶體C在 46min 內(nèi)，甲的內(nèi)能保持不變D在固態(tài)時，甲的比熱容小于乙的比熱容下列說法正確的是A物體吸收熱量，內(nèi)能一定增加，溫度一定升高B溫度高的物體分子運動劇烈，具有的熱量多C夏日，在陽光照射下地面溫度高于海水表面溫度，因為水的比熱容較大D固體分子之間的作用力比液體小關(guān)于比熱容，下列說法中錯誤的是A水的比熱容較大，可用作汽車發(fā)動機(jī)的冷卻劑B沙的比熱容較小，所以沙漠地區(qū)晝夜溫差較大C一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大D質(zhì)量相同的鐵和鋁，吸收相同的熱量后，鋁的溫度升高較少，說明鋁的比熱容比鐵大鐵的比熱容大于銅的比熱容質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊吸

3、收相等的熱量，若吸收的熱量全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，則鐵塊的A溫度升高較少B末溫較低C內(nèi)能增加較少D內(nèi)能較小在比較不同液體吸收相同熱量時，溫度升高快慢的實驗中，需要控制一些變量，下列各控制內(nèi)容，有必要的是A加熱時所用酒精燈里裝有的酒精量必須相等B盛放液體的容器要相同C兩種液體的體積要完全相等D兩種液體的初溫一定要相同鐵的比熱容大于銅的比熱容，質(zhì)量相等的鐵塊和銅塊放出了相等的熱量，則A銅塊的末溫高B鐵塊的末溫高C銅塊的溫度降低得多D鐵塊的溫度降低得多如圖甲，網(wǎng)上曾熱銷一種“55度杯”，稱“能很快將開水變成適飲的溫水，而后又能將涼水變成適飲的溫水”為破解此中秘密，隨州某中學(xué)物理小組設(shè)計了如圖乙模型設(shè)此杯內(nèi)膽

4、中被封存著300g水，室溫20；現(xiàn)向杯中倒入200g、100開水，搖一搖，杯內(nèi)水溫迅速降至t1，飲用后迅速將200g室溫礦泉水倒入該杯，搖一搖，礦泉水的溫度可升至t2，若忽略內(nèi)膽及空間的熱能消耗，則t1、t2分別大約為杯外殼 內(nèi)膽封存水乙被變溫飲用水甲開水變溫水涼水變溫水搖一搖5分鐘55度杯原理A50，50 B52，39.2 C40，60 D55，55汽車發(fā)動機(jī)的散熱器用水做冷卻劑，是由于水的較大的緣故；發(fā)動機(jī)溫度降低是通過方式減少內(nèi)能的。1kg的水由20加熱到70吸收的熱量，此過程中水的內(nèi)能的增加是通過方式進(jìn)行的。c水=4.2×103J/（kg）水的比熱容是4.2×103

5、J/（kg），將質(zhì)量為10kg的水從30加熱到80，需要吸收的熱量是_J，如果將水倒去1/4后，剩余水的比熱容為_J/（kg）過去常用水作冷卻劑給汽車的發(fā)動機(jī)降溫，這是利用了水的比熱容較的性質(zhì)某汽車水箱中裝了5kg的水，發(fā)動機(jī)運行一段時間后，水溫升高了20，則在這個過程中，水吸收的熱量是J水的比熱容為4.2×l03J/（kg·）小夏在探究“物質(zhì)的放熱能力與哪些因素有關(guān)”時，分別用質(zhì)量相等的水和另一種液體進(jìn)行了實驗，并用圖象對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理，如圖所示。實驗中，水和另種液體在相同時間內(nèi)放出的熱量相等。分析圖象可以得出：物質(zhì)為水，另一種液體的比熱容為J/（kg·）。

6、在探究“比較不同物質(zhì)吸熱的情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示甲乙（1）實驗中應(yīng)量取質(zhì)量的甲、乙兩種液體，分別倒入相同的燒杯中，用相同的電加熱器加熱當(dāng)它們吸收相同熱量時，通過比較來判斷吸熱能力的強(qiáng)弱（2）通過實驗，記錄數(shù)據(jù)如表格所示從開始加熱到42，甲、乙兩種液體吸收熱量的關(guān)系為Q甲Q乙加熱時間/min01234甲的溫度/3034384246乙的溫度/1018263442（3）分析實驗數(shù)據(jù)可知物質(zhì)的吸熱能力強(qiáng)有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑?，在控制變量的前提下，在室?nèi)進(jìn)行了實驗，得到了一段時間內(nèi)

7、，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實驗數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示請你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：（1）小明探究的問題的自變量是_（選填選項前的字母） A保溫杯的品牌 B水冷卻的時間 C水的溫度（2）請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：_（選填選項前的字母） A甲保溫杯的保溫效果好B乙保溫杯的保溫效果好C甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好（3）請估計實驗過程中第5h的室溫：_小麗需用溫度為40的水泡腳，便把90的熱水與10kg、 20的水混合，設(shè)混合過程沒有熱量損失，問：需要90的熱水多少kg？參考答案1D2D3. B4.D5. C6. C7. A8. B9.C10. B11.比熱容 熱傳遞12.2.1×105