2014年東湖高新區(qū)初中化學(xué)與生物信息技術(shù)培訓(xùn)第一期成果

1、1.百舸爭流千帆競 眾人拾柴火焰高楊銀分2.學(xué)得充實(shí) 學(xué)得愉快何 芳3.相約周五 不見不散陳 曙4.發(fā)掘白板交互功能 實(shí)現(xiàn)技術(shù)與學(xué)科整合王曉果 5.寓學(xué)于樂 研訓(xùn)有感 鄒 焰6.培訓(xùn)即成長，成長即幸福張 櫻7.與你同行,在學(xué)習(xí)中成長 殷梅青8.學(xué)習(xí)電子白板心得體會郭 媛9.堅(jiān)持，總有收獲魏 艷10.白板培訓(xùn)心得體會 黃 燕11.學(xué)習(xí)使用電子白板點(diǎn)滴心得 陳堯彥12.白板學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得 趙春芳13.信息培訓(xùn)，其樂融融 陳生毅13.交互式電子白板培訓(xùn)心得 范立順14.給課堂插上騰飛的翅膀 石義武15.電子白板學(xué)習(xí)心得體 陳 芬16.電子白板技術(shù)的培訓(xùn)心得 桂 燦17.白板學(xué)習(xí)的收獲和感悟 李 誠1

2、8.淺談白板技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用 朱建軍19.參加電子白板培訓(xùn) 提高課堂效率 朱會波20.白板和PPT優(yōu)缺點(diǎn)比較 柳 勇21.利用電子白板提高教學(xué)效率的方法 孫玉婷22.化學(xué)與信息技術(shù)融合培訓(xùn)心得 鄧 默 22.電子白板培訓(xùn)心得 周雯婕23.電子白板應(yīng)用培訓(xùn)心得 舒雪晴24.電子白板在教學(xué)中運(yùn)用幾點(diǎn)思考 宋 亮百舸爭流千帆競 眾人拾柴火焰高 東湖高新區(qū)教研員 楊銀分一、感謝培訓(xùn)項(xiàng)目順利進(jìn)行，首先感謝東湖開發(fā)區(qū)教育局、教研室。我們培訓(xùn)項(xiàng)目得到區(qū)教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)。沈愛華主任、王開橋書記、張忠祥主任、陳建軍主任、陳建國主任、陳克斌主任多次親臨培訓(xùn)現(xiàn)場指導(dǎo)工作。其次要感謝市教科院王

3、玲莉主任。培訓(xùn)過程中得到王主任全程的指導(dǎo)、關(guān)注，而且王主任為我們提供了豐富的案例、課程資源?？梢哉f，沒有王主任的推薦、關(guān)心和指導(dǎo)，就沒有我們這個培訓(xùn)項(xiàng)目。另外要感謝承辦學(xué)校，我們的活動兩次在二初，其它都在九峰中學(xué)。每次活動都得到兩所學(xué)校的大力支持和積極配合。每承辦一次培訓(xùn)活動，涉及到場地的布置、茶水的安排、設(shè)備的調(diào)試、培訓(xùn)室的清潔等工作。而且兩所學(xué)校都承接了白板課案例的學(xué)習(xí)，還涉及到課的安排，學(xué)生的調(diào)配等問題,非常繁瑣。九峰的李誠、秦斌、桂燦老師，二初的趙春芳校長、陳堯彥、黃燕老師耐心、細(xì)致地為我們一一解決。最后，我們還要感謝我們的班委，班長陳曙、學(xué)習(xí)委員王曉果、宣傳委員張櫻、生活委員李誠、組

4、長殷梅青、黃燕、李誠老師，他們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)忙前忙后，做了大量組織和服務(wù)工作，感謝班委的辛勤付出。二、感動 在培訓(xùn)過程中，我收獲了很多感動。上次陳晶晶老師來上課，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，我把這事跟陳曙老師一說，陳老師滿口答應(yīng)，帶領(lǐng)化學(xué)組的老師抽空就往實(shí)驗(yàn)室跑。后來實(shí)驗(yàn)中學(xué)沒有大理石，我給黃燕老師電話，那天黃燕在開運(yùn)動會，硬是抽休息時間幫我們準(zhǔn)備了大理石。那次實(shí)驗(yàn)失敗，我們心情都很沉重，實(shí)驗(yàn)中學(xué)沒有大理石，好不容易找到一塊裝修用的人造大理石，錘碎了加稀鹽酸試，反應(yīng)很慢，都以為是大理石的原因。結(jié)果第2天換了黃燕老師帶來的天然大理石，酸又稀了。回去后我們試驗(yàn)過，人造大理石中碳酸鈣的含量太低，不適合用于制二氧化碳

5、。龍泉的朱建軍老師知道后，專門給我們帶來一大袋大理石。每次活動，我們都安排得很滿，基本都是九點(diǎn)開始，過了十二點(diǎn)才結(jié)束，最晚的一次到13時。如果不是特殊情況，基本沒有老師請假。而且經(jīng)常是課間休息放學(xué)后，還有很多老師圍著白板交流、討論。其實(shí)這種勁頭受到了外區(qū)老師的贊揚(yáng)，吳娟、宋永輝等都曾稱贊說我們是一個研討氛圍濃厚、凝聚力很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)。也正因?yàn)檫@股鉆研、團(tuán)結(jié)精神，我們在市優(yōu)質(zhì)課比賽中，王曉果老師獲得市一等獎的好成績。在教學(xué)資源征集活動中，我們作為一個相對較小的區(qū)，僅化學(xué)就有116件作品獲獎。迄今為止，我們有12位老師展示了白板微課，老師們將自己在使用白板過程中的經(jīng)驗(yàn)、思考、困惑拿出來分享，也給了其它

6、老師很大的其實(shí)幫助。大家講的每一次微課，都給我留下深刻的印象。三、希望聞道有先后。去年，我參加一個國培項(xiàng)目，后期要求部分老師上研討課。我上了一節(jié)化學(xué)課，課題也是二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法，在上海的一所學(xué)校。上課前幾天我去見學(xué)校的化學(xué)老師。怕給他們添麻煩，我當(dāng)時提出如果準(zhǔn)備學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)麻煩，就幫我準(zhǔn)備一套教師演示實(shí)驗(yàn)。結(jié)果他們的老師帶我參觀了他們的實(shí)驗(yàn)室，他們的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材有專門的實(shí)驗(yàn)柜，需要做分組實(shí)驗(yàn)直接拿出來用就行。這種做法值得推廣。我們運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以模擬一些有毒的有危險的實(shí)驗(yàn)，但是一些簡單的、常規(guī)的實(shí)驗(yàn)還是建議實(shí)物操作。開發(fā)區(qū)陸陸續(xù)續(xù)都會建新校，希望搬入新校后，老師們辛苦一兩年，將常

7、規(guī)實(shí)驗(yàn)需要的儀器組裝、整理出來，放入一個個專門的實(shí)驗(yàn)柜，需要時直接拿出來用。這是一件一勞永逸的事。術(shù)業(yè)有專攻。不管從事什么職業(yè)，我們都要力爭成為一個技藝精湛的人，我們舉辦這個項(xiàng)目培訓(xùn)，就是希望提高大家的教藝。讓我們一起努力，都成為教藝精湛的教師，希望我們學(xué)以致用，在以后的教學(xué)工作中能夠熟練、靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)更高層次的認(rèn)知過程，提高課堂教學(xué)效率。希望東湖高新的化學(xué)生物老師成長為一個精良、能干、踏實(shí)、勤奮的榮譽(yù)團(tuán)隊(duì)。學(xué)得充實(shí)，學(xué)得愉快武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 何芳記得第一次去光谷二初參加培訓(xùn)時，我已落下了上一次培訓(xùn)，所以聽得一頭霧水，開始不知道張老師在講什么，不過越聽越有趣，我發(fā)現(xiàn)白板

8、的教學(xué)功能特別的強(qiáng)大，我很感興趣。課后，我下載和安裝了高新化學(xué)群中的白板軟件，對照培訓(xùn)的作業(yè)，一題題摸索，一點(diǎn)點(diǎn)探究，終于知道了一些簡單操作，比如如何從備課界面到授課界面，聚光燈和激光筆的使用等等。但是，還是有很多問題沒有解決，如媒體功能對視頻格式是否有要求，化學(xué)和生物學(xué)科工具的使用等等。很慶幸，在之后的每次培訓(xùn)中，都有學(xué)員用微課的形式講解白板使用的技術(shù)和技巧，一一解答了我的操作難題。后來，我也可以在講臺上展示白板操作了，真的很開心。在培訓(xùn)中，我們還聽了很多專家報(bào)告和展示課，不僅從理論上提高了自己的認(rèn)知水平，還一次次領(lǐng)略了不同風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù)，受益匪淺。這一次培訓(xùn)的安排是非常有序的，培訓(xùn)的內(nèi)容是

9、非常充實(shí)的，培訓(xùn)的氣氛是非常輕松，而我們的收獲也是頗豐的，學(xué)得充實(shí)，學(xué)得愉快！相約周五，不見不散武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 陳曙我所在的光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)，雖然教室大多配備了電子白板?？墒菐啄甑慕虒W(xué)中，也只是簡單運(yùn)用了它的某些功能，大多數(shù)的情況下，只是當(dāng)做傳統(tǒng)的屏幕，放ppt和視頻，在備課中也從未使用過。雖然天天見到，可白板對于我還是那么陌生。10月份開始的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就像雪中送炭，教會了我很多有用白板的知識。眾所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦在一起，使用操作非常方便。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便、生動、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂

10、的氣氛。利用電子白板來輔助化學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板等，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠媹D，復(fù)制，旋轉(zhuǎn)，拖動等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，

11、定時自動收繳學(xué)生作業(yè)，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。通過幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我用所學(xué)的白板知識，利用屏幕錄制的功能，將重要的小知識點(diǎn)錄制下來，傳到網(wǎng)上，不會的學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊進(jìn)行自學(xué)。這樣避免我的反復(fù)講解，既減輕了我的負(fù)擔(dān)，也使學(xué)生可以利用課余時間進(jìn)行復(fù)習(xí)。以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試。這學(xué)期我想趁熱打鐵，抓緊時間動手操作，爭取早點(diǎn)熟練將白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中。相約周五，不見不散！題記：國家教育司司長李天順曾說到：“信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是教育技術(shù)應(yīng)用于教育的核心，是改革教育模式、教學(xué)方式和教

12、學(xué)手段的重要途徑”。在信息技術(shù)大潮的推動下，在市教科院王玲莉主任的大力支持下，區(qū)教研員楊銀分老師率先組織我區(qū)化學(xué)老師進(jìn)行了交互電子白板技術(shù)培訓(xùn)，得到區(qū)教研室及局領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。發(fā)掘白板交互功能 實(shí)現(xiàn)技術(shù)與學(xué)科整合武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王曉果早在2011年光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)就實(shí)現(xiàn)了班級交互電子白板的安裝，但對于大多數(shù)老師來說電子白板等同于投影儀，其強(qiáng)大的交互功能并未被老師認(rèn)識和利用。此次白板培訓(xùn)正如“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。通過專業(yè)教師的講解，課堂上學(xué)員的練習(xí)，課下作業(yè)的落實(shí)，我受益頗多，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲，與大家共享。一、屏幕批注，及時反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊

13、思考、邊想像、邊批注的學(xué)習(xí)方式，呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，及時評價。二、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)。基于交互電子白板提供的幕布，聚光燈等功能，老師可以現(xiàn)場導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設(shè)情景；可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源。這不僅有利于學(xué)生集中注意力，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展；不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用。三、拖放組合，靈活互動?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能，可使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中增長能力。四、重點(diǎn)放大，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障鄼C(jī)、激光筆和

14、放大縮小功能，老師可以對教學(xué)某些教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察，有利發(fā)現(xiàn)問題。五、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)。基于交互電子白板提供的頁面回放功能，學(xué)生不僅在課堂上，在課下也可以重溫教師的教學(xué)過程，思維脈絡(luò)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題。六、智能組裝，提升效率。電子白板中提供的豐富化學(xué)學(xué)科工具，諸如實(shí)驗(yàn)儀器，化學(xué)方程式，元素周期表等多種智能工具，教師只要稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè)、準(zhǔn)確的各種實(shí)驗(yàn)裝置。七、庫存另存，積累資源。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和屏幕錄制功能，在學(xué)習(xí)中隨時調(diào)用資源和積累現(xiàn)場資源，并存儲現(xiàn)場學(xué)習(xí)資源，便

15、于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等。技術(shù)是為教學(xué)服務(wù)的，課堂上如何熟練地使用白板，充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破，仍需我們接下來不斷的摸索、嘗試。寓學(xué)于樂 研訓(xùn)有感武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鄒焰白板培訓(xùn)從開始至今已近兩個月了，不同于以往常規(guī)意義上的培訓(xùn)，這項(xiàng)活動受到了參訓(xùn)的每個成員的熱烈歡迎，現(xiàn)在參訓(xùn)的我們對每周五的上午可是充滿了期待！尋根究源，這項(xiàng)培訓(xùn)為什么這么受歡迎呢？我想有以下原因。一是白板技術(shù)是我們開展現(xiàn)代化教學(xué)所必需掌握的技術(shù)手段，但

16、現(xiàn)階段的我們水平有限，的的確確需要專業(yè)系統(tǒng)的指導(dǎo)，因此這份需要成為了我們學(xué)習(xí)的主要動力；二是通過這項(xiàng)培訓(xùn)我們真真切切地學(xué)到東西，不是花架子空殼子，聽聽看看如同觀演似的走馬觀花，然后拍拍屁股走人；三是學(xué)習(xí)氛圍寬松，讓人覺得與其說是課堂不如說是在互相交流切磋學(xué)習(xí)；四是精神與物質(zhì)結(jié)合，課間來點(diǎn)小零食，補(bǔ)充體力的同時活躍氣氛，有學(xué)有吃有玩，其樂也融融。從張老師所教的白板技術(shù)到宋老師所教的FLASH小程序制作，大家的學(xué)習(xí)積極性一路高漲，連我這個“后進(jìn)生”都學(xué)會了聚光燈、紋理筆、抓屏、幕布、屏幕錄制等等小秘技，還會制作簡單的動畫了，瞧那搖搖擺擺前進(jìn)的小球，多么有趣呀！不僅課上學(xué)員們聚精會神地學(xué)習(xí)技術(shù)，而且

17、課下大家還熱烈的討論細(xì)節(jié)，連完成作業(yè)都那么積極，真真是刻苦！前幾天我在班上嫻熟地利用聚光燈強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的時候，那些平時不怎么聽講的孩兒們都齊刷刷地看著我在白板上操作，驚得目瞪口呆，我卻故作平靜地緩緩稱道“這就是個聚光燈嘛！”還有“不經(jīng)意”調(diào)出來的小游戲，頓時班上沸騰了那個小得意呀，溢于言表！培訓(xùn)即成長，成長即幸福武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張櫻21世紀(jì)的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等飛速發(fā)展，這些科學(xué)技術(shù)是人類科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一項(xiàng)重大發(fā)明，是社會進(jìn)步的催化劑，正在引起社會的巨大變革。科技的發(fā)展也使得學(xué)校教育逐步走向網(wǎng)絡(luò)化，虛擬化，這就迫切地要求教師要注重運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)。就初中

18、化學(xué)學(xué)科而言，義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出“鼓勵教師、學(xué)校和研究單位制作與課程配套的影像資料，開發(fā)高水平的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件。有條件的學(xué)?？衫孟嚓P(guān)網(wǎng)站、公共數(shù)據(jù)庫和專用數(shù)據(jù)庫中的教學(xué)資源為教學(xué)服務(wù)。”提出要重視信息化課程資源的利用，鼓勵教師和學(xué)生從網(wǎng)上獲取信息，充分利用化學(xué)教育資源。這次培訓(xùn)主要是針對化學(xué)生物教師開展，一共有四個階段，首先是技術(shù)培訓(xùn)，請來鴻合的技術(shù)員給我們講解電子白板的使用方法，請宋老師給我們講解簡單Flash的制作方法；第二階段是案例示范；第三階段是理論融合，市教研員王玲莉主任給我們講解布魯姆的目標(biāo)分類，王主任強(qiáng)調(diào)在新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代我們的教育也要發(fā)生變革，信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)

19、科的整合首先是教學(xué)環(huán)境的重建，其次是教學(xué)方式的改變，第三是教學(xué)內(nèi)容的重建。她引導(dǎo)老師們從布魯姆的教育目標(biāo)分類來分析了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課需要達(dá)到的高度。此外，王主任還帶來了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一節(jié)是金銀湖中學(xué)朱峰老師獲得省一等獎的二氧化碳制取的研究，朱老師的課將課程目標(biāo)生化到元認(rèn)知知識水平，設(shè)計(jì)理念提升到一定的高度；另一節(jié)課是漢陽第三寄宿中學(xué)吳娟老師基于交互式電子白板設(shè)計(jì)的如何正確書寫化學(xué)方程式，吳老師憑借自己對課程內(nèi)容的理解和對白板的熟練操作，給大家展現(xiàn)了一種游戲闖關(guān)式的新型授課模式。這兩節(jié)課都得到老師的高度贊賞，希望通過今天的學(xué)習(xí)可以將信息技術(shù)與自己的教學(xué)有效的結(jié)合；第四階段是學(xué)員匯報(bào)展示。非常有幸能夠參加

20、這次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中我覺得最大的收獲是實(shí)用，通過學(xué)習(xí)，我能夠熟練的操作電子白板，能夠制作簡單的Flash動畫還能夠通過白板軟件的錄屏功能錄制簡單的微視頻，為教學(xué)提供了便利。第二小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)中將老師們分組，每個小組要合作完成每次的作業(yè)，每次培訓(xùn)過后，我們小組都會積極交流討論，將操作中的盲區(qū)全部消滅，學(xué)習(xí)的實(shí)效性體現(xiàn)得淋漓盡致。我非常期待每周五的到來全區(qū)教師齊聚一堂，交流討論學(xué)習(xí)，雖然路途遙遠(yuǎn)，而且學(xué)習(xí)任務(wù)重，但是學(xué)習(xí)的實(shí)用性和良好的氛圍一直吸引著我。培訓(xùn)是區(qū)局、學(xué)校給我的福利，在培訓(xùn)中我快速成長。培訓(xùn)即福利，培訓(xùn)即成長，成長即幸福！與你同行 在學(xué)習(xí)中成長武漢市光谷實(shí)驗(yàn)

21、中學(xué) 殷梅青如果用一句歌詞來形容我期待星期五的心情，那就是“你知道我在等你嗎”，因?yàn)樾瞧谖迨俏覀冞@個大家庭相聚的日子。這一天，全區(qū)的化學(xué)教師都會聚在一起參加初中化學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)融合的培訓(xùn)，整整一早上的時間，豐富又充實(shí)?；瘜W(xué)學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合體現(xiàn)在許多方面，其中采用電子白板教學(xué)逐漸成為常態(tài)，越來越多的教師告別了過去一根粉筆滿堂灌的模式。采用白板教學(xué)的優(yōu)勢不言而喻，首先，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的整合已成為時代發(fā)展的必然趨勢。其次，可以通過白板平臺可以實(shí)現(xiàn)多種媒體資源的整合，節(jié)省了教師備課的工作量；再次，白板技術(shù)的交互性有助于開始豐富多彩的課堂活動，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)決定了大量

22、的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，白板的交互性為學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動的展開，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師評價與學(xué)生互評提供了實(shí)時交流的平臺，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的課堂參與度。這次的白板培訓(xùn)“貨真價實(shí)”，有理論知識的學(xué)習(xí)，有現(xiàn)場的互動和交流，還有微課展示和作業(yè)，能夠幫助大家快速掌握白板教學(xué)技能，提高教學(xué)的效率。課間的每一次休息時間都十分寶貴，因?yàn)榇蠹叶枷雽倓倢W(xué)到的新技能、新方法加以練習(xí)。到了培訓(xùn)的中后期，每次都有三位老師進(jìn)行五分鐘微課展示，我也有幸參與其中。通過展示，大家發(fā)現(xiàn)每個人對白板教學(xué)的理解不同，所選取的融合點(diǎn)也各具特色。例如陳堯彥老師的設(shè)計(jì)思路是利用白板、展臺完成學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動的實(shí)時互動；桂燦老師則通過

23、資源平臺調(diào)用了顯微鏡的操作模型，該模型能夠?qū)崿F(xiàn)操作和結(jié)果的同步展示，極大的調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性等等?？傊?，利用多媒體輔助教學(xué)不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。而且可提供事實(shí)、可顯示過程、可舉例驗(yàn)證、可提供示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果能起到事半功倍的效果。下一次的培訓(xùn)，我仍然滿懷期待。 學(xué)習(xí)電子白板心得體會武漢市光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué) 郭媛既是生物老師，又是數(shù)學(xué)教師的我，原來對電子白板幾乎無從下手，但通過這次學(xué)習(xí)，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計(jì)算機(jī)，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好

24、電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能。通過專業(yè)教師的講解，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講全等三角形一課時要制作的三角形道具也可以省了。因?yàn)榘装迥Ｊ较鹿ぞ邫谥械漠媹D，旋轉(zhuǎn)，拖動克隆等已能很好的展示全等圖形重合的全過程。二、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化。電子白板使生物顯微鏡課堂的知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為

25、主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。三、白板課件具有強(qiáng)大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動、生生互動提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的練習(xí)本完成的課堂練習(xí)通過展臺展示了，抓屏集體點(diǎn)評批改，能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫停控制與標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。四、教師不必?fù)?dān)心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時修改，寫完一頁系統(tǒng)能自動保存，不需要的地方可以利用幕布遮擋，重

26、要的也可以利用聚光燈凸顯，并可以在屏幕批注功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，電子教學(xué)白板可以設(shè)計(jì)出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。學(xué)生上課時也會被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，最后還可以自動回放將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個回顧，加深學(xué)習(xí)印象。還可以錄制微課非常方便，使上重復(fù)內(nèi)容時，教師工作量大大減輕，效果也增強(qiáng)。以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索、嘗試?？傊娮影装宓某霈F(xiàn)使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了重大的突破。喚醒了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，

27、聯(lián)系了學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)。并為學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了更為有效的途徑。使枯燥、乏味的學(xué)習(xí)變得有趣、生動。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活，在生活中快樂的學(xué)習(xí)。 堅(jiān)持，總有收獲華科附中光谷分校 魏艷信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)已進(jìn)行一個多月了，其間經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的痛苦和折磨，但同時也收獲了很多。從中不僅學(xué)到了電子白板應(yīng)用的技能技術(shù)，而且通過與學(xué)員朋友們的互助交流，加深了彼此的了解，增進(jìn)了友誼，此外還從中得到意志的磨練，培養(yǎng)了我的耐性。第一次進(jìn)行電子白板的學(xué)習(xí)時，可以說是一頭霧水，老師講授的白板技術(shù)是那樣新奇，自己操作起來卻是茫然無措，內(nèi)心焦急萬分，也曾閃現(xiàn)過放棄學(xué)習(xí)的念頭，想想自己這么大年紀(jì)了，干嘛還要費(fèi)那么

28、大功夫?qū)W些似乎沒多大用處的新東西呢？可是看到其他老師在一起切磋練習(xí)，學(xué)習(xí)勁頭是那么足，自己怎好就此放棄？那就咬牙堅(jiān)持吧。年齡大了，接受能力變差了，那就比別人多花時間吧，硬著頭皮一遍又一遍地操作練習(xí)，一道題一道題地攻克難關(guān)。碰到不懂的問題虛心向同事請教，年輕的同事們非常熱心友善，哪怕是在他們看來非常小兒科的問題，他們每次都是極其耐心地手把手地教給我，我真的非常感謝我的同事們！沒有同事們的熱情幫助，恐怕我難以堅(jiān)持下來吧！功夫不負(fù)有心人，終于把老師布置的八道白板操作題熟練地掌握了，那種喜悅之情和成就感難以言表?。『髞?xiàng)罾蠋熡忠竺總€學(xué)員上一次白板微課，這對我來說是一次挑戰(zhàn)，本來就學(xué)得比別人慢，還要把

29、新技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中，這可咋辦啊？開始我對講微課是非常抗拒的，可是任務(wù)總得完成啊。首先得確定一個課題，其他老師在微課中涉及到了很多電子白板的新技術(shù)、新應(yīng)用，可我沒有什么新發(fā)現(xiàn)，那就實(shí)實(shí)在在地運(yùn)用常見的白板技術(shù)講一節(jié)生物課吧。選好微課課題之后，就開始上網(wǎng)搜集資料，查找圖片和視頻，精心制作PPT課件。做好了PPT，就把PPT導(dǎo)入到白板課件中，可是問題來了，其中的很多格式發(fā)生了變化，又要一個個地去重新調(diào)整，然后插入視頻，修改課件，其中也碰到不少問題。做好了白板課件后，我到兩個班去試講了一下，學(xué)生對白板技術(shù)感到新奇，參與熱情和學(xué)習(xí)積極性非常高，取得比較好的教學(xué)效果。終于輪到我正式上微課了，由于有了兩次在

30、班級試講的基礎(chǔ)，總算順利完成了講課任務(wù)，我對自己的表現(xiàn)還是比較滿意的。從當(dāng)初的抗拒學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在的愿意學(xué)習(xí)，其間經(jīng)歷的心理變化和由痛苦到甜蜜的學(xué)習(xí)過程，在我是一筆寶貴的財(cái)富。做任何事情不都是如此么？沒有哪件事是一蹴而就的，要想收獲，必須付出；前進(jìn)的道路上一定會困難重重，但遇到困難不能退縮。堅(jiān)持，總有收獲!衷心感謝這次培訓(xùn)的組織者們，是你們的精心組織和辛勤付出，給我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，讓我們有了這次寶貴的充電學(xué)習(xí)的機(jī)會；感謝那些熱心友善積極上進(jìn)的學(xué)員朋友們，是你們的鼓勵支持和無私幫助，讓我有了堅(jiān)持學(xué)習(xí)的勇氣和動力。愿每個老師都學(xué)有所獲，學(xué)有所得，順利完成培訓(xùn)任務(wù)！ 白板培訓(xùn)心得體會 華科附中光

31、谷分校 黃燕 這學(xué)期我們學(xué)校的教室里的傳統(tǒng)ppt投影屏幕都統(tǒng)一更換成了白板，平時上課我們都只是把它當(dāng)成ppt投影的屏幕來使用，對白板的功能和使用方法知之甚少。慶幸的是區(qū)里的化學(xué)生物教研活動給我們送來了一場及時雨，因?yàn)榻萄谢顒拥囊豁?xiàng)最重要的內(nèi)容就是學(xué)習(xí)白板的使用方法，所以我是抱著很濃厚的興趣來學(xué)習(xí)白板的功能和使用技巧的。剛開始學(xué)習(xí)時，感覺有點(diǎn)無從下手。記得上第一節(jié)課時，授課老師給我們講了一些教學(xué)上經(jīng)常要用到的白板工具的基本功能，一節(jié)課下來我還是一頭霧水。不過由于我校四位參加培訓(xùn)的老師學(xué)習(xí)積極性都很高，課后我們先在自己的電腦上裝上了白板軟件，然后結(jié)合聽課筆記，在電腦上進(jìn)行操作，一旦有意外的收獲，都

32、會相互交流，親自再實(shí)踐，通過反復(fù)的練習(xí)和做題，我們對白板常見工具的功能和使用方法才有了初步的了解。下面是我這段時間學(xué)習(xí)和使用白板的一點(diǎn)心得：一、白板的優(yōu)越性體現(xiàn)在它的強(qiáng)大的交互功能上我認(rèn)為白板與ppt相比較最大的優(yōu)勢在于它的強(qiáng)大的交互功能。我們學(xué)習(xí)白板的主要目的并不是為了用白板來備課，而是為了提高課堂上師生、生生的交流互動。通過白板“主工具欄按鈕”可以實(shí)現(xiàn)白板與電腦、白板與第三方軟件（如ppt或Word）之間的相互切換，不僅可以把第三方軟件中的內(nèi)容導(dǎo)入到白板頁面，還可以將電腦內(nèi)置的教學(xué)資源以及電子白板軟件自帶的學(xué)科資源導(dǎo)入到白版中，大大豐富了教師的備課素材。在實(shí)際教學(xué)中，我認(rèn)為化學(xué)學(xué)科用得最多

33、的不外乎是屏幕批注、抓屏工具、展臺等功能。在屏幕批注狀態(tài)下，教師不僅可以對桌面進(jìn)行操作和批注，還可以實(shí)現(xiàn)對第三方軟件（ppt、word等）的批注；借助聚光燈、熒光筆還能對重要內(nèi)容做重點(diǎn)講解；借助幕布、文理筆可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，增強(qiáng)教學(xué)中的某個環(huán)節(jié)的神秘感；在白板狀態(tài)下，還可以增強(qiáng)師生之間的互動，如學(xué)生可以點(diǎn)擊“硬筆”工具上臺演板。 “清屏”工具可以讓你不會吸入一粒粉筆灰，就可以將整個頁面的書寫內(nèi)容清理得干干凈凈。二、在具體應(yīng)用白板軟件時要注意與第三方軟件形成優(yōu)勢互補(bǔ) 在具體應(yīng)用中我們只有將白板與第三方軟件（如ppt）有機(jī)融合，才能充爭發(fā)揮各種軟件的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長避短。使用過白板備課的老師可能有一個很

34、深刻的體會就是，用白板備課所花的時間比我們平時用ppt備課花的時間多很多。比如我們要在白板中輸入文字，要通過“插入文本”工具輸入文字，速度很慢?；蛘咻斎牖瘜W(xué)方程式要利用學(xué)科工具才能輸入，速度也很慢。這種情況下我們不妨在ppt中來完成方程式輸入，再通過“抓屏工具”直接導(dǎo)入到白板中。利用白板工具中的特效交互面板設(shè)置的動畫效果不如ppt,如果是通過“導(dǎo)入”方式將做好的ppt導(dǎo)入到白板中，原來ppt中一張幻燈片上設(shè)置的多個動畫效果將會消失，除非在制作ppt時一張幻燈片中只設(shè)置一個動作，這樣通過導(dǎo)入方式在白板中通過“翻頁鍵”播放時才會感覺到有動畫效果，這樣做也相當(dāng)麻煩。 以上是我通過培訓(xùn)體會到的，而如何

35、熟練地使用它發(fā)揮它，仍需要我接下來不斷的摸索和嘗試。學(xué)習(xí)使用電子白板點(diǎn)滴心得 華科附中光谷分校 陳堯彥 經(jīng)過幾次電子白板使用技巧的培訓(xùn)，及在平時化學(xué)教學(xué)過程中的實(shí)踐運(yùn)用，現(xiàn)將本人的一些使用心得總結(jié)如下： 一、善用撤銷鍵 不少老師在批注或板書中，難免不出現(xiàn)筆誤，我發(fā)現(xiàn)較為常見的做法是老師們較多用擦除(區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除)，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對于清除工具的使用，大大節(jié)約了才黑板的人力，還可以進(jìn)行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。 二、調(diào)整

36、圖層兩個對象難免會有重疊，怎么辦?電腦中有個方法，很現(xiàn)實(shí)，那就是給所有對象分層。就像一疊作業(yè)本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業(yè)本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀! 三、善用“屏幕批注” 在電子白板軟件中缺少動畫效果，那么切換功能對這一缺陷有了很好的補(bǔ)救。通過“屏幕批注”與“返回”鍵實(shí)現(xiàn)白板模式與其他軟件模式之間的靈活切換，使得文檔和程序的調(diào)用更加便捷，如Word、PowerPoint、圖片、視頻、動畫等資料。教師在白板上既能進(jìn)行傳統(tǒng)意義上的書寫同時又能對計(jì)算機(jī)進(jìn)行操作，白板上書寫可在計(jì)算機(jī)上同步顯示并能存

37、儲及后期調(diào)用。各種功能的設(shè)計(jì)和使用兼顧傳統(tǒng)又具有明顯的信息時代的強(qiáng)大特征，使用方便，使得教師的課堂教學(xué)活動更具靈活，表達(dá)的教學(xué)信息豐富而有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力變得更加的集中，教與學(xué)這兩個教學(xué)主體的目標(biāo)的達(dá)成更加易于輕松實(shí)現(xiàn)。在使用過程中，我們出應(yīng)該要有幾點(diǎn)清醒的認(rèn)識： 1不能讓電子白板只發(fā)揮多媒體功能若我們在課堂上只是利用電子白板的功能，只將設(shè)備視為多媒體，用來播放PPT、視頻、音頻等文件就大大地浪費(fèi)了白板的功能。電子白板的最大優(yōu)勢就是它的交互性，要善于運(yùn)用。 2、不能為了用白板而用白板有些課堂在使用電子白板時頻繁使用書寫、切換、拉幕、圖形拖拽等少數(shù)幾個功能，這與傳統(tǒng)的黑板+掛圖基本相當(dāng)，并未

38、體現(xiàn)出白板的獨(dú)特優(yōu)勢。屏幕頻繁切換，顯得教師的操作手忙腳亂，教學(xué)內(nèi)容瑣碎零亂，很少有教師注重對主干知識的梳理和回放，在學(xué)生腦海里很難留下對所學(xué)知識的深刻印象，會弱化學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握。 3使用時機(jī)一定要恰當(dāng)，缺乏對時間和量的把握會起一負(fù)作用無論技術(shù)多么先進(jìn)，要與教學(xué)內(nèi)容恰當(dāng)結(jié)合，才能發(fā)揮信息技術(shù)的功效，真正起到畫龍點(diǎn)睛的作用。例如，課前為活躍氣氛、調(diào)動學(xué)生興趣放一段視頻似乎成了一種授課套路，但有的視頻材料在引發(fā)問題意識方面作用不大，或與本節(jié)課的核心知識聯(lián)系并不密切，不恰當(dāng)?shù)恼故?，會給人一種喧賓奪主的感覺。因此在備課中，教師要認(rèn)真分析教材，找到教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)素材的切入點(diǎn)，使技術(shù)的使用更具有針對

39、性。 4、電子白板單打獨(dú)斗使用電子白板教學(xué)時缺乏白板與其他軟件的整合，例如，在理科課程的授課環(huán)節(jié)中，有些比較抽象難懂的、需要帶領(lǐng)學(xué)生分析的科學(xué)過程，很有必要用FLASH、幾何畫板或Authoware 軟件制作一個課件，在授課中進(jìn)行無縫鏈接，生動形象地化解難點(diǎn)，但若只用靜止畫面進(jìn)行展示，就大大地削弱了效果。電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、軟件等教學(xué)結(jié)合起來，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。我們在備課時只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)用，更加靈活方便，就會使教學(xué)效果更上一層樓。 白板學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得華科附

40、中光谷分校 趙春芳這學(xué)期學(xué)習(xí)了白板的使用，隨后在自己的教學(xué)中嘗試著在教學(xué)中運(yùn)用白板，在使用過程中有一點(diǎn)心得：一、展臺的運(yùn)用白板的引入使課堂展示更方便，即使展示學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的或不標(biāo)準(zhǔn)的解法。白板的引入是試卷和習(xí)題的講評更清晰。二、拖動克隆的使用在構(gòu)成物質(zhì)的奧秘中，拖動克隆的使用使學(xué)生更容易掌握化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)，更容易理解分子、原子的關(guān)系。在制取氣體的裝置中，拖動克隆的使用可以增加學(xué)生課堂上的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性。在講解營養(yǎng)物質(zhì)時，讓學(xué)生運(yùn)用拖動克隆選擇食物，可以增強(qiáng)課堂趣味性和真實(shí)感。三、幕布的使用幕布的使用可以調(diào)動學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)他們的探索欲望，使課堂教學(xué)充滿些許的神秘，再配上開心和不開心的臉

41、部圖案，可以調(diào)動學(xué)生的求勝欲望。四、抓屏工具的使用在講解一種題型時，抓屏工具的使用根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，隨時調(diào)整選擇新的題目來進(jìn)行更有針對性的訓(xùn)練，可以提高課堂的效率。 當(dāng)然，在使用過程中，也有許多不太適應(yīng)的地方，比如視頻的播放就很不方便等等，許多問題還等待著自己進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。 信息培訓(xùn)，其樂融融大屋成中學(xué) 陳生毅作為一名化學(xué)教師，這次有幸參加區(qū)教研室組織的 化學(xué)生物學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)班，在繁忙的工作中學(xué)習(xí)，收獲匪淺。此次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括白板技術(shù)在化學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用，F(xiàn)LASH制作與化學(xué)教學(xué)的融合等，緊緊貼近武漢市教育云工程，又緊扣即將開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，在信息技

42、術(shù)日漸融入課堂教學(xué)的信息化時代，此次培訓(xùn)可以說是雪中送炭。此次培訓(xùn)，在市教科室王玲莉主任的大力支持下，吸引了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)及局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，全體學(xué)員學(xué)勁十足，雖然遇到了工作繁忙，交通不便等難題，但絲毫沒有影響大家學(xué)習(xí)的熱情。白板學(xué)習(xí)中，在老師的指導(dǎo)下，課上大家踴躍嘗試，課下不斷摸索，每有一個新發(fā)現(xiàn)，都讓我們非常激動，每掌握一項(xiàng)操作，大家都非常高興。在班委的精心組織下，我們輪流上臺展示，并不斷探討操作中的問題，結(jié)合教學(xué)，制作微課講解，相互切磋，既調(diào)動了大家的積極性，又鍛煉了大家的動手能力，并且通過相互學(xué)習(xí)，解決了我們操作上的很多難點(diǎn)。FLASH培訓(xùn)中，雖然宋老師為我們做了詳細(xì)的講解，但因是第一次

43、接觸，一下子很難完全記住操作，張櫻老師為我們又重新詳細(xì)地講解了一遍，并將制作過程錄制成視頻，可以讓我們反復(fù)練習(xí)。我們都非常感動。后期我們還將準(zhǔn)備白板匯報(bào)課來檢驗(yàn)培訓(xùn)效果，培訓(xùn)即將結(jié)束，但我們的信息學(xué)習(xí)才剛剛開始！交互式電子白板培訓(xùn)心得豹澥中學(xué) 范立順10月25日，初中化學(xué)生物學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)班開班儀式在九峰中學(xué)舉行，標(biāo)志著我們將展開為期12周的培訓(xùn)，時間是每周五的上午，雖然九年級的教學(xué)任務(wù)比較緊，培訓(xùn)結(jié)束后我們都要趕回去上課，但想到白板、flash等這些在其他學(xué)校已經(jīng)成為常態(tài)化的教學(xué)手段在我們學(xué)校還是一個新鮮事物的時候，我還是對這次培訓(xùn)充滿期待。上半期的培訓(xùn)主要是交互式白板的培訓(xùn)，來自鴻

44、合科技的張老師給我們耐心講解，細(xì)心演示，連我這個電腦盲也基本學(xué)會了。期間市教研室王主任多次來視察指導(dǎo)，并給我們帶來了幾節(jié)曾獲得湖北省優(yōu)質(zhì)課的示范課?？粗@些老師熟練地操作著白板，心里那個羨慕。通過這次的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)電子白板最大的一個特點(diǎn)就是為師生在教學(xué)過程中的互動和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)學(xué)生的積極參與，更好地促進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的互動與協(xié)作。例如“透視鏡”功能非常適合我們設(shè)置情景是用，由于有了一個遮蓋的功能以后更能吸引同學(xué)們的注意力，當(dāng)透視鏡里顯示出本來看不到的東西時同學(xué)們更是興奮不已，增強(qiáng)了課堂的趣味性，也更吸引完全孩子的眼

45、球。又如，利用白板制作化學(xué)裝置圖也非常方便，其中的圖片克隆功能更是使制圖得心應(yīng)手。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中還是有很多的困惑，今后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，多實(shí)踐操作，讓電子白板在小學(xué)教學(xué)活動中流光溢彩。信息技術(shù)與學(xué)科融合 給課堂插上騰飛的翅膀 武漢市光谷第三初級中學(xué) 石義武本學(xué)期，我參加了區(qū)教研室舉辦的“初中化學(xué)學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)了交互式電子白板的使用技巧及簡單FLASH動畫制作的方法。交互式電子白板作為一種 “特殊綜合技術(shù)”，對于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。下面我就談?wù)勎业母惺堋?一、突破傳統(tǒng)，改變教學(xué)方式。 以前學(xué)習(xí)的PPT，對于教學(xué)來說，只是

46、以教師操作為主，并沒有突出學(xué)生為主導(dǎo)。整個教學(xué)過程中，教學(xué)平臺只是為了為教師的教學(xué)提供了一個輔助的作用，停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。交互式電子白板界面非常人性化，視覺效果和諧。它能使黑板與電腦兩者融合。白板上的按鍵可以比較輕松地實(shí)現(xiàn)電腦鍵盤的部分功能，這種互動的功效絕對是其它多媒體設(shè)備無法實(shí)現(xiàn)的。同時，如果制作的課件具有針對性的互動性，在上課時讓學(xué)生參與進(jìn)來，應(yīng)該說對學(xué)生更具有吸引力。二、制作簡便，不需專業(yè)技能。 沒有經(jīng)過專門培訓(xùn)和一定電腦專業(yè)技能，要做出一個精制的交互式課件對一般教師似乎不太可能。學(xué)過電子白板的老師都知道，電子白板操作比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設(shè)置，我們的課件

47、完全可以就用一個工具箱來完成整個教學(xué)過程。如部分特殊效果的使用：幕布、聚光燈、拍照、激光筆等，這些功能簡單易學(xué)，只要現(xiàn)場操作一次就能完全掌握，在課堂教學(xué)中根據(jù)需要，運(yùn)用恰當(dāng)就能起到很好的教學(xué)效果。三、兼容性強(qiáng)、機(jī)動性好，可充分發(fā)揮交互功能白板的兼容性也比較好，以前的PPT即便不導(dǎo)入也是完全可以在白板這個平臺下使用。另外白板的機(jī)動性也非常不錯，如果在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)在我們準(zhǔn)備的資源中，沒有導(dǎo)入課件，課堂上我們也能即時的在平臺下使用這些資源。此外，白板的最大優(yōu)點(diǎn)是體現(xiàn)在課堂上與學(xué)生的交互功能，教師在備課時可有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整

48、合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。真正的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動，進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時主要考慮的內(nèi)容。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時黑板就是一個交互平臺，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個新交互平臺中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破?？傊ㄟ^對交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅(jiān)信，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué)，將使學(xué)生的課

49、堂更加生動、形象，對學(xué)生形成更多的參與積極性，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園！ 電子白板學(xué)習(xí)心得體會豹澥初級中學(xué) 陳芬今年，區(qū)教育局組織初中化學(xué)生物學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)，教研室要求每個星期五學(xué)習(xí)一上午，讓原本教學(xué)任務(wù)較重的我，感覺有些苦惱和不安，不過，經(jīng)過這幾次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我消除了自己的苦惱與不安，反而增添了學(xué)習(xí)的樂趣，并樂在其中。鴻合科技張老師給我們講解了交互式電子白板的基本使用方法，但是由于我們學(xué)校現(xiàn)在正處于過渡期，學(xué)校條件還沒達(dá)到，基本上所有的教室都沒安裝電子白板，使我的學(xué)習(xí)受到一些限制，平時的練習(xí)也只是在電腦軟件上操作，例如：屏幕批注、聚光燈、幕布、插入音樂等都已基本在電腦上熟練的

50、完成了，但是由于我的性格原因本不喜歡深入鉆研電子技術(shù)，所以，更新穎別致的用法我也沒怎么試過，希望我們學(xué)校的教學(xué)條件達(dá)到以后，能把更加別出心裁的用法挖掘出來，運(yùn)用到教學(xué)中，使學(xué)生更有興趣去發(fā)現(xiàn)知識。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，區(qū)里安排了兩節(jié)省級優(yōu)秀示范課東西湖區(qū)金銀湖中學(xué)朱峰老師和武漢市二橋中學(xué)陳晶晶老師，這兩名老師都是上二氧化碳的制取研究。兩名老師都有各自的教學(xué)特點(diǎn)，朱老師睿智，穩(wěn)重而陳老師活潑，細(xì)膩，各自的課堂上散發(fā)出不同的魅力。朱老師的課堂沒有使用電子白板，卻讓每個孩子的臉上洋溢著回味不窮的笑顏，他從三個探究活動入手：選擇的藥品是什么、使用什么樣的裝置、如何驗(yàn)證和驗(yàn)滿。這三個方面的探究充分挖掘了學(xué)生的

51、動腦動手能力，整個課堂氛圍活躍，讓學(xué)生在享受中學(xué)習(xí)。陳老師運(yùn)用了電子白板進(jìn)行教學(xué)，她用泡騰片來導(dǎo)入，使學(xué)生頓時進(jìn)入了化學(xué)的學(xué)習(xí)中，引起了學(xué)生的興趣，然后利用之前的實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置進(jìn)行對比得出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置，既鞏固已學(xué)的知識又能迅速的掌握新的知識，其中讓人記憶深刻的就是，通過白板教學(xué)讓學(xué)生上白板展示自己的思考成果，畫出裝置示意圖。這兩位老師的教學(xué)課堂使我增添了教學(xué)技巧，開拓了思維，得到很多啟發(fā)。這段時間的學(xué)習(xí)，一方面，原本繁忙的老師們增加了許多見面的次數(shù)，使區(qū)里化學(xué)教師交流和溝通的機(jī)會增加了，重要的是增添了老師們之間的感情。另一方面，交互式電子白板的運(yùn)用使我意識到自己的教學(xué)方式的落

52、后，領(lǐng)悟到了現(xiàn)在的教學(xué)思想是使學(xué)生的能力得到全面提高。我們要充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性思維，開拓學(xué)生的視野，這樣做的前提是，老師得創(chuàng)造一個快樂的氛圍，挖掘?qū)W生的思維，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人?？傊?，這是一次非常有意義的活動，當(dāng)然，我們的活動還未結(jié)束，正在進(jìn)行著，希望還有更多的驚喜等著我去發(fā)現(xiàn)。 電子白板技術(shù)的培訓(xùn)心得九峰中學(xué) 桂燦這段時間，在區(qū)教育局的統(tǒng)一安排下，我非常有幸的參加了區(qū)化學(xué)、生物學(xué)科與信息技術(shù)融合培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。不同于以往的培訓(xùn)，我感覺這次的培訓(xùn)內(nèi)容非常的切合實(shí)際，讓我掌握了一些現(xiàn)代課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，更新了我的教學(xué)理念，這些學(xué)到的技術(shù)和觀念對我平時的教學(xué)非常有幫助，讓我受益匪淺。第一階

53、段的培訓(xùn)主要是以交互式電子白板技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌以及在課堂中的應(yīng)用為主。電子白板對于我來說不算陌生，之前我們學(xué)校在點(diǎn)睛學(xué)校過度時期就曾有一間裝有電子白板的教室，學(xué)校老師上公開課時都有用到過，但對于大多數(shù)老師而言，我們只用到了電子白板最基本的功能，比如：批注、幕布等。我用的最多的可能就是批注的功能了，因?yàn)槟菚r電子白板并沒有在每間教室里普及，平時用得也少，所以我對電子白板的其他功能并沒有去深入的研究。而通過這次培訓(xùn)的機(jī)會，讓我對電子白板又多了一些了解，真真正正地體會到了交互式電子白板功能的強(qiáng)大，也對如何將電子白板運(yùn)用在自己平時的生物教學(xué)中多了一些思考。電子白板最大的優(yōu)點(diǎn)就是它的交互性。交互式電子白板技

54、術(shù)為課堂互動、師生互動、生生互動提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。以前運(yùn)用PPT課件，教師要在電腦面前操作電腦、點(diǎn)擊鼠標(biāo)，被束縛在電腦面前，成了一個鼠標(biāo)的點(diǎn)擊者，而且課件都是預(yù)先老師設(shè)計(jì)好的，一旦學(xué)生有突發(fā)思維，很難及時調(diào)整。而交互式電子白板則實(shí)現(xiàn)了白板與計(jì)算機(jī)之間的雙向交互通信與操作，很好的實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)過程中師生的即時互動，在課堂教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動、合作等過程，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。交互式電子白板設(shè)計(jì)的互動理念，以及白板技術(shù)本身的互動性和易操作性特點(diǎn)，作為一種變革性的教學(xué)手段，

55、有利于促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革。對教師而言，利用交互白板的書寫、動畫、學(xué)科工具等功能，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，可以設(shè)計(jì)出基于白板的教學(xué)策略和精彩的互動情境，讓白板成為師生集體學(xué)習(xí)和平等對話的互動平臺，為學(xué)生提供更多參與協(xié)作學(xué)習(xí)的機(jī)會。這種優(yōu)勢，即學(xué)生與白板的交互，有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動建構(gòu)的能力和意識。電子白板能及時保存相應(yīng)的板書、信息反饋等內(nèi)容，尤其是讓學(xué)生親自動手的課堂練習(xí)或是演板。另外，它可以運(yùn)行任何程序，可以對文字、圖片等進(jìn)行編輯，并且可以保存在計(jì)算機(jī)中，利用鍵盤、鼠標(biāo)進(jìn)行任何操作，方便快捷。所以說，交互式電子白板為新課程改革提供了一種新型的教學(xué)互動平臺。教師利用交互白板以更感性、更直接的

56、方式授課，學(xué)生也可以積極地參與到教學(xué)過程中，大大提高了師生交互的機(jī)會，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮了教師的教學(xué)潛能，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。以交互式電子白板為媒介的教學(xué)模式在教學(xué)實(shí)踐中有著其他教學(xué)模式無可比擬的優(yōu)勢，具有極大的發(fā)展?jié)摿?，已成為不可或缺的教學(xué)工具?？傊c傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比交互式電子白板的優(yōu)越性是顯而易見的，它的功能更強(qiáng)大，可操作性強(qiáng)，且操作方法簡單易行，課堂更加靈活機(jī)動。我還要繼續(xù)鉆研交互式電子白板，并把這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用于我的教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)交互式的多媒體教學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率、改善學(xué)習(xí)效果，改變傳統(tǒng)的教育方式，讓學(xué)生獲得更多的知識和學(xué)習(xí)興趣。白板學(xué)習(xí)的收獲和感悟九峰

57、中學(xué) 李誠最初接觸到電子白板大約在一年前，那時沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對它的使用僅僅停留在對PPT進(jìn)行批注，偶爾使用聚光燈和幕布引起學(xué)生注意。個人感覺，白板對本學(xué)科教學(xué)的幫助不是很大。通過幾周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，特別是聽了吳娟和陳晶晶兩位老師的白板課后，才知道白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用比我想象的要廣泛的多。在近期的教學(xué)中，我也嘗試著把學(xué)習(xí)到的白板知識應(yīng)用到課堂教學(xué)中，效果不錯！以下為我在學(xué)習(xí)中的收獲和一點(diǎn)點(diǎn)感悟。一白板批注功能中，能提供硬筆，熒光筆，智能筆，紋理筆等多種書寫工具，與傳統(tǒng)教學(xué)中的彩色粉筆用途相似，卻更能吸引學(xué)生眼球，特別是智能筆，在課堂作圖中的應(yīng)用尤為方便。二能將手寫內(nèi)容嵌入Word，PPT, excel等，并能保存為相應(yīng)格式。此功能