九年級上五課導學案

1、 第五課 這是我的責任第一框 長大成人的標志一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：具有強烈的責任意識，是長大成人的標志。能力目標：能以實際行動對自己負責，對他人負責，對社會負責。情感態(tài)度價值觀目標：明辨是非，能對自己的言行負責，承擔更多的責任。教學重點：長大成人的標志。教學難點：對自己、他人、社會不負責的后果。教學課時：1課時。教學方法：自主學習、合作探究交流。二、課前展示: 由科代表準備、主持，小組競賽，勝出組加分。 （小組競賽的形式，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：在人生道路上，每個人都會有自己的責任。只有懂得什么事情應該去做，什么事情能對自己的言行負責，我們才能真正的長大

2、成人。（二）課堂情境 活動設置 1、 對自己負責活動一：學生閱讀教材58頁圖片“情景聚焦”思考問題：（1）上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實生活中的什么問題？（2）這些問題對我們的成長會有怎樣的影響？（學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：上述現(xiàn)象反映了在現(xiàn)實生活中一部分人沒有做到對自己負責。如果不能自覺承擔相應的責任，對自己負責，我們將永遠無法長大成人。而且有的時候，為了掩蓋一次過失，我們可能對自己的不負責任付出更大的代價。活動二：學生閱讀教材P59的內(nèi)容“想一想”思考問題：（1）對自己負責太簡單了，很容易做到。你覺得是這樣嗎？（2）你怎樣理解對自己負責？ （學生對學、群學、交流、展示，匯報，

3、教師點撥）歸納總結：對自己負責并不是一件簡單的事，而是需要我們每時每刻不斷地努力，并且這種努力要表現(xiàn)在方方面面。如熱愛生命、維護尊嚴，愛惜名譽、敢于面對自己的過失和錯誤、誠實守信、 自立自強。2、對他人和社會負責活動三：學生閱讀教材P60材料“故事續(xù)編”思考問題：請你續(xù)編這個故事，并說說自己的理由。（學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：我們做任何事情，都應在決定和行動之前，充分考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。 活動四：學生閱讀教材P61材料“案例呈現(xiàn)”思考問題：不承擔責任會給他人、社會帶來什么危害？（學生對學、群學、交流

4、、展示匯報，教師點撥）歸納總結：一個對他人、對社會不負責人的人實際上就是對自己不負責任，他必然會受到道德的譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到法律的制裁，遺憾重生。（三）課堂總結：請學生談談學習本課所得到的收獲。（四）板書設計：長 對自己負責的重要性大 對自己負責成 如何才能對自己負責人的 怎樣才能對他人和社會負責標 對他人和社會負責 志 不負責任的行為帶來的后果和危害四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥1、什么叫責任：責任是對一個人做或不做某些事的要求。2、責任的來源：責任產(chǎn)生于社會關系中的

5、相互承諾。3、責任始于生而終于死。伴隨著人的一生。4、長大成人的重要標志：具有強烈的責任意識。5、具有責任感的最起碼表現(xiàn)：對自己負責   具有責任感的最高表現(xiàn)：對社會負責   承擔責任的起跑線：從小處著手，從身邊做起培養(yǎng)社會責任感的良好方式：熱心公益，服務社會做人的基本要求：積極承擔責任6、怎樣對自己負責？答：對自己負責，就要珍愛生命，關心自己健康，使自己擁有健康的體魄；對自己負責，就要努力學習，全面發(fā)展，使自己成為社會的有用之才；對自己負責，就要維護尊嚴，愛惜名譽，對自己的人品、人格負責；對自己負責，做自己力所能及的事情；對自己負責，能對自己的言行負責

6、；對自己負責，勇于承擔責任。7、怎樣對他人、社會負責？答：心中總是裝著他人考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響8、不負責的后果有哪些？答：一個人對他人、對社會不負責任，實際上就是對自己不負責任，他必然會受到道德的譴責，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對他人的利益和對社會造成嚴重危害的還要受到法律的制裁，遺憾終生?？紤]自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。     編寫人：馬海萍第二框 播下責任的種子一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：懂得 “人必有責”、“人各有責”，做到從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。能力目標：要求學生

7、從家庭生活、學校生活、社會生活等方面明確自己的責任，并從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會，能夠勇于承擔自己的責任。情感態(tài)度與價值觀目標：明確自己負有的責任，增強責任意識；勇于承擔自己的責任，學會對自己負責、對他人和社會負責任，做一個負責任的公民。教學重點：做一個有責任的公民要從小處著手，從身邊做起，熱心公益，服務社會。教學難點：幫助學生養(yǎng)成強烈的責任意識。教學課時：1課時。教學方法：自主學習、合作探究交流。二、課前展示: 由科代表準備、主持，小組競賽，勝出組加分。 （小組競賽的形式，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：每個人都首先應該明白自己有哪些責任。（二）課堂情境，活動設置1、

8、牢記自己的責任活動一：學生閱讀教材P62圖片“老師、醫(yī)生、軍人”思考問題：（1）說出教師、醫(yī)生、軍人的責任各是什么？ （2）自己在家庭、學校、社會中肩負哪些責任？來源:Zxxk.Co（學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：“人必有責”，每個人在不同的階段、不同的場合扮演者不同的社會角色，承擔相應的責任。在現(xiàn)實生活中，每個人都肩負著對他人、對社會、對國家的種種責任。只有那些牢記并履行責任的人模，才能得到他人的尊重和社會的肯定。2、承擔自己的責任活動二：學生閱讀教材P63典故“東漢陳蕃”思考問題：這則典故告訴我們什么道理？ （學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：“要掃

9、天下，先掃己屋”，立足本職是負責任的基礎。只有對自己負責的人，才能享有真正的自尊，也才有資格、有自信、有能力承擔起對他人、對社會的責任?；顒尤簩W生閱讀教材P63材料“情景聚焦”思考問題：你認同上述任務的責任觀嗎？請說明理由。 （學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：左圖：不認同。作為社會的一個成員，看到不正確的言行要及時予以制止和糾正，這也是對社會負責的表現(xiàn)。右圖：不認同。能夠自理自立，自己的事情自己做，這是對自己負責任的表現(xiàn)?；顒铀模簩W生閱讀教材65材料“想一想”思考問題：怎樣做一個負責人的公民？ （學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：見導學案p12歸納總結。

10、（三）課堂總結：請學生談談學習本課所得到的收獲。（四）板書設計： 牢記自己的責任：明確自己肩負哪些責任播下責任的種子 怎樣承擔自己的責 承擔自己的責任 如何做一個負責任的公民四、預習導學：（見配套練習冊目標導航） 五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥1、為什么要牢記并履行責任？我們每個人在不同階段、不同場合扮演著不同的社會角色，而每種角色都又其相應的責任。只有牢記并履行責任的人，才能得到他人的尊重信任和社會的認可；而推卸逃避責任的人會失去他人的尊重信任和社會的認可。2、在家里的責任：孝敬父母，承擔家務勞動。在學校的責任：努力學習，尊師守紀、勇?lián)^錯。在社會的責任：遵守道德法律，關愛

11、別人，誠信守諾，自尊自信自立自強，維護祖國統(tǒng)一和民族團結等。3、怎樣做一個負責任的公民：（1）首先對自己負責（怎么做）：就要珍愛生命，關心自己健康，使自己擁有健康的體魄；就要努力學習，全面發(fā)展，使自己成為社會的有用之才；就要維護尊嚴，愛惜名譽，對自己的人品、人格負責。（2）還要對他人、社會負責（怎么做）：心中總是裝著他人考慮自己的行為是否會給自己、他人、集體或社會造成不良影響考慮自己的行為是否符合道德的要求和法律的規(guī)定。（3）要主動承擔責任（怎么做）：從小處著手，從身邊做起，認真做好分內(nèi)的事熱心公益，服務社會在特殊情況下，甚至要付出生命的代價（4）承擔對國家的責任：堅決文化國家的尊嚴，維護國家

12、的安全、榮譽和利益；維護國家統(tǒng)一，民族團結；主動為國分憂，與國家共度難關，這是我們義不容辭的責任。4、另外了解：每一種角色都意味著一種責任；不同的角色承擔不同責任。責任產(chǎn)生于社會關系之中的相互承諾。責任來源可能是：對他人的承諾；職業(yè)要求；道德法律規(guī)范；命令任務；傳統(tǒng)習俗的等。在很多情況下，我們可以選擇自己承擔的責任。一旦選擇，就應該義無反顧地擔當起我們應負的責任。有些該做的事情，即使不是我們自愿選擇的，我們?nèi)稳灰獮樗袚熑?，全身心投入，爭取做得出色?編寫人：馬海萍第三框 用生命賤責一、學習目標、學習重難點及學習方法：知識目標：強調(diào)在一些特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。能力目標：

13、讓學生懂得特殊的情況下，承擔責任需要付出心血甚至生命。情感態(tài)度價值觀目標: 培養(yǎng)學生承擔責任的意識，勇于承擔責任。教學重點：在日常生活中幫助學生養(yǎng)成做事負責任的習慣教學難點：幫助學生養(yǎng)成強烈的責任意識。教學課時：1課時。二、課前展示: 由科代表準備、主持，小組競賽，勝出組加分。 （小組競賽的形式，勝出組加分）三、教師導學（一）導入新課：做一個負責任的公民除了從小處著手、從身邊做起和熱心公益、服務社會兩個方面之外，我們還應該做些什么？（二）課堂情境 活動設置1、在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命的代價活動一：學生閱讀教材P66材料“閱讀角”思考問題：通過閱讀你有什么感悟？ （學

14、生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命。2、我們要主動踐行責任活動二：學生閱讀教材P67內(nèi)容“實踐營地”、思考問題：評價情景一、情景二與情景三的主人公的做法，并討論他們?yōu)槭裁催@樣做？（學生對學、群學、交流、展示匯報，教師點撥）歸納總結：他們這樣做是在對自己的工作負責，對他人負責，對社會負責。只有自始至終牢記自己責任的人，才是真正有責任感的人。 （三）課堂總結：請學生談談學習本課所得到的收獲。（四）板書設計：在一些特殊情況下，承擔自己的責任需要付出心血甚至生命的代價用生命賤責 我們要主動踐行責任四、預習導學：（見配套練習冊目標導航）五、當堂檢測：（見配套練習冊選擇題）六、親情點撥1、如何用生命踐責？答：承擔自己的責任，需要我們付出心血，甚至生命的代價，但只要堅持，我們就能有所進步；有些該做的事情并不是我們自愿選擇的，但我們?nèi)砸獮樗袚熑?，我們要以積極態(tài)度，把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭，全身心地投入，同樣能把事情做好。2、承擔責任要求回報嗎？答：承擔責任，不應該要求回報。但承擔責任，往往伴隨著回報?；貓蟾匾氖菬o形的財富，如良