412范文斌-公開(kāi)課-第四章第一節(jié)第二課時(shí)

1、人口問(wèn)題與人種公開(kāi)課教案 地理組 范文斌【備教材、備課標(biāo)】本課時(shí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，為七年級(jí)地理上冊(cè)第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種第二課時(shí)人口問(wèn)題與人種，主要知識(shí)點(diǎn)有兩方面：人口問(wèn)題與人種。課標(biāo)要求：1. 舉例說(shuō)明人口數(shù)量過(guò)多對(duì)環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響。2. 說(shuō)出三大人種的特點(diǎn)，并在地圖上指出三大人種的主要分布地區(qū)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力：1. 世界人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的影響；了解三大人種的特點(diǎn)和分布規(guī)律。2. 能夠舉例說(shuō)明人口問(wèn)題對(duì)社會(huì)、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響。3. 運(yùn)用地圖、資料，說(shuō)出世界人種的分布。（二）過(guò)程與方法：通過(guò)引導(dǎo)讀圖，小組討論等方法培養(yǎng)析圖能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

2、通過(guò)人口多產(chǎn)生的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立正確的人地觀，樹(shù)立種族平等的觀念。【重難點(diǎn)】（一）重點(diǎn)：1. 人口問(wèn)題2. 世界三大人中的特點(diǎn)及分布地區(qū)（二）難點(diǎn)：1. 人口問(wèn)題及對(duì)策2. 三大人種的地區(qū)分布【教學(xué)方法】講授法、問(wèn)題引入發(fā)、小組合作法等【教學(xué)過(guò)程】新課導(dǎo)入：自由小辯論以小組為單位，進(jìn)行以“人口多好，還是人口少好”為主題的小型自由辯論賽。學(xué)生根據(jù)課前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備的資料，以小組為單位交換意見(jiàn)，派出代表陳述本組觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)言內(nèi)容人是生產(chǎn)者，可以創(chuàng)造財(cái)富；同時(shí)人也是消費(fèi)者，除衣食住行等基本生活需求外，還有教育、醫(yī)療、娛樂(lè)、

3、就業(yè)等其他需求。一個(gè)地區(qū)合理的人口數(shù)量有利于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，人口過(guò)多或過(guò)少都會(huì)造成人口問(wèn)題。板書(shū)：第二課時(shí) 人口問(wèn)題與人種一、 人口問(wèn)題（一）主要人口問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)辯論賽的觀點(diǎn)迅速總結(jié)歸納1. 人口數(shù)量過(guò)多增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題（1）資源短缺（耕地減少、水資源短缺、糧食短缺、礦產(chǎn)資源短缺等）（2）環(huán)境破壞（水土流失、荒漠化、水污染、大氣污染等）（3）社會(huì)問(wèn)題（交通擁擠，就業(yè)困難，居住、教育、醫(yī)療等方面基礎(chǔ)設(shè)跟不上）2. 人口增長(zhǎng)過(guò)慢或負(fù)增長(zhǎng)（1）勞動(dòng)力資源短缺（2）國(guó)防兵源不足（3）人口老齡化，社會(huì)撫養(yǎng)老人的負(fù)擔(dān)加重（4）自然資源得不到有效開(kāi)發(fā)過(guò)渡：既然人口數(shù)量不合理會(huì)產(chǎn)生如此多的問(wèn)題，為

4、應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，人們又采取了哪些措施來(lái)解決呢？（二）解決人口問(wèn)題的措施1. 人口增長(zhǎng)過(guò)快-控制生育政策如：中國(guó)的計(jì)劃生育政策，印度采取經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)和教育普及來(lái)控制人口數(shù)量2. 人口增長(zhǎng)過(guò)慢-鼓勵(lì)生育政策如：法國(guó)給多子女家庭給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼、接納海外移民過(guò)渡：以一個(gè)小故事引入“人種”以前，在美國(guó)，一個(gè)白人乘坐電梯時(shí)，看到一個(gè)黑人進(jìn)入電梯，那個(gè)白人會(huì)在電梯關(guān)閉的一瞬間逃出電梯。這是為什么呢？由于他們膚色不同，白人對(duì)黑人有種族歧視。下面讓我們來(lái)看看這不同人種的人。板書(shū)：二、不同的人種1. 根據(jù)人類體質(zhì)方面的特點(diǎn)（膚色、頭發(fā)形狀和顏色、面部特征等）劃分為白、黃、黑三大人種。2. 三大人種的特征及分布人種體質(zhì)特征

5、黃種人皮膚呈淡黃色、頭發(fā)黑直、面部扁平、眼球黑色、體毛中等白種人膚色、眼色和發(fā)色都很淺、頭發(fā)呈波浪狀，鼻梁高、嘴唇薄、體毛較多黑種人膚色呈黑色、頭發(fā)卷曲、嘴唇較厚、體毛較多了解完三大人種的特點(diǎn)，接下來(lái)讓我們看看他們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)的分布讀圖4.7 世界人口分布圖，歸納三大人種的分布人種主要分布地區(qū)黃種人南美洲東南部、北美洲中部、非洲北部、歐洲、亞洲西部白種人亞洲東部、北美洲北部、南美洲西北部黑種人非洲中部和南部、大洋洲西北部3. 各種族一律平等，反對(duì)種族歧視人中的形成是自然選擇和社會(huì)文化共同作用的結(jié)果，各個(gè)種族都是平等的，沒(méi)有優(yōu)劣之分。4. 環(huán)境對(duì)人種形成的影響引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本閱讀材料【課堂練習(xí)】

6、引導(dǎo)學(xué)生完成課本“活動(dòng)”部分內(nèi)容【課堂小結(jié)】根據(jù)知識(shí)框架圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧本堂課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)【課后作業(yè)】完成練習(xí)冊(cè)人口與人種方面的習(xí)題【板書(shū)設(shè)計(jì)】第二課時(shí) 人口問(wèn)題與人種一、人口問(wèn)題（一）主要人口問(wèn)題1. 人口數(shù)量過(guò)多增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的人口問(wèn)題（1）資源短缺（2）環(huán)境破壞（3）社會(huì)問(wèn)題2. 人口增長(zhǎng)過(guò)慢或負(fù)增長(zhǎng)（1）勞動(dòng)力資源短缺（2）國(guó)防兵源不足（3）人口老齡化，社會(huì)撫養(yǎng)老人的負(fù)擔(dān)加重（4）自然資源得不到有效開(kāi)發(fā)3. 解決人口問(wèn)題的措施（1）人口增長(zhǎng)過(guò)快-控制生育政策（2）人口增長(zhǎng)過(guò)慢-鼓勵(lì)生育政策二、不同人種1. 三大人種的特征2. 三大人種的分布【教學(xué)反思】課前反思：本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)較多，但較為簡(jiǎn)單，計(jì)劃采用學(xué)生討論思考，教師引導(dǎo)，通過(guò)舉例、圖片等方式使學(xué)生理解，并學(xué)會(huì)讀世界人口分布圖。課后反思：本節(jié)課采用學(xué)生自由辯論引入，并引導(dǎo)學(xué)生自