同分母分?jǐn)?shù)加減法

1、同分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)目標(biāo)：1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解同分母分?jǐn)?shù)加減的算理，掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則并能正確熟練地計(jì)算。2、在具體情景中理解分?jǐn)?shù)加減法的意義。3、培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括等思維能力。4、通過學(xué)生的自主探索和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)加、法計(jì)算。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說什么叫分?jǐn)?shù)，什么叫分?jǐn)?shù)單位？2、完成下列填空：（1） 7/8 的分?jǐn)?shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位。（2）5/9 里有（ ）個(gè) 1/9 ；（ ）個(gè)1/8 是 7/8 。（3）3個(gè) 1

2、/4是（ ）； 4/11 是4個(gè)（ ）。二、探究新知（一）、例一1、剛才大家表現(xiàn)非常出色，現(xiàn)在老師想考考大家的聽力，請(qǐng)聽題：兔媽媽把長方形的菜地平均分成了七份，大兒子小黑種其中紅色部分，二兒子小白種其中藍(lán)色部分，媽媽種余下的地。 （1）你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名說）（2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師隨機(jī)板書。）兄弟倆種這塊地的幾分之幾？2、解決問題（1）要求兄弟倆種這塊地的幾分之幾？（出示圖示）想一想，該怎樣列式？（指名說）3/7+2/7=（2）你能計(jì)算出結(jié)果嗎？試試看。先獨(dú)立算，再小組合作。（3）結(jié)果是多少？你是怎么想的？（ 也就是5/7 。）教師可多請(qǐng)幾名

3、同學(xué)回答，適時(shí)點(diǎn)撥并板書。（4）師：3/7 +2/7 的和是5/7，請(qǐng)同學(xué)們觀察這個(gè)算式，有什么特點(diǎn)？為什么分母沒變？分子是怎樣得到的？（指名說）（因?yàn)?3/7 、2/7的分母相同，也就是它們的分?jǐn)?shù)單位相同，所以可以直接用兩個(gè)分子相加，分母不變。）學(xué)生邊說教師邊完整板書計(jì)算過程。3、思考：通過計(jì)算上題，想一想分?jǐn)?shù)加法的含義是什么？分?jǐn)?shù)加法的意義和整數(shù)加法的意義相同，是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加法？（多請(qǐng)幾名學(xué)生說，教師點(diǎn)撥并歸納小結(jié)。）4、練習(xí)：（二）、例二1、免媽媽把長方形地平均分成七份，兩個(gè)兒子種了這塊地的七分之五，大兒子種了這塊地的七分之三，二兒子種了這塊地的幾分之幾？（1）、觀察圖示，這道題又該怎么算？（2）、我用試用分?jǐn)?shù)單位來說一說。（3）、怎樣計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的減法？分?jǐn)?shù)減法的含義是什么？（教師適時(shí)點(diǎn)撥）2、練習(xí)3、判斷題分?jǐn)?shù)減法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。分?jǐn)?shù)加法的意義是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。同分母分?jǐn)?shù)相加減，把分子相加減，分母不變。（三）、注意1、舉例出題2、得出結(jié)論：計(jì)算的結(jié)果，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。是假分?jǐn)?shù)的一般要化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課