培養(yǎng)一年級(jí)新生課堂注意力的方法拾零

1、提高一年級(jí)學(xué)生注意力的策略 橫山縣第三小學(xué) 魏仲琴自從工作以來(lái)一直在基層任教，今年調(diào)入橫山縣第三小學(xué)，開(kāi)始接觸低年級(jí)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)在每節(jié)課上總會(huì)有十來(lái)個(gè)孩子注意力不能夠集中，不僅在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課上注意力不集中，就連美術(shù)課、音樂(lè)課、體育課上都如此。他們有的左顧右盼，有的呆坐不語(yǔ)，有的自顧玩耍，有的神情恍惚。最近班里的一個(gè)學(xué)生，家長(zhǎng)帶他回家時(shí)，他竟然差點(diǎn)和前面的墻壁碰面。這么小的年齡，為什么注意力常常不能夠集中，怎樣又能提高一年級(jí)學(xué)生的注意力呢？一、注意力不集中是因?yàn)檫€沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生因?yàn)閯倓傔M(jìn)校，行為、習(xí)慣大多比較自由、散漫，上課做什么的都有。所以，一年級(jí)新生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教

2、育就顯得至關(guān)重要。例如課本的擺放、坐姿、寫(xiě)字的姿態(tài)等，都是要反復(fù)訓(xùn)練的。對(duì)于剛走進(jìn)小學(xué)課堂的一年級(jí)新生，必須通過(guò)強(qiáng)化的統(tǒng)一要求，才能約束孩子自由散漫的個(gè)性。只有養(yǎng)成遵守課堂紀(jì)律的好習(xí)慣，才能確保教學(xué)任務(wù)的完成。二、注意力不集中是在課堂中沒(méi)有激發(fā)出孩子的興趣。興趣是最好的老師，我們面對(duì)的是一年級(jí)的孩子，他們更需要興趣的呵護(hù)。因此，在課堂上，教師要充分地學(xué)會(huì)運(yùn)用興趣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和情趣，如要讓他喜歡上數(shù)學(xué)課，可以試著和他做一些數(shù)學(xué)游戲，這樣可以讓孩子發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的美妙。注意力不集中，不表示孩子對(duì)任何事都不感興趣，只是對(duì)這一類課堂不感興趣而已，所以不要急于給孩子壓力。我覺(jué)得優(yōu)秀的教師，不需要一直強(qiáng)

3、調(diào)坐端正、注意啦或用一些口號(hào)式的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力，我想采用以下方法效果會(huì)更好。1、教師要用具有兒童化的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力。一年級(jí)的孩子雖小，但對(duì)兒童化的語(yǔ)言有著極大的興趣，孩子不僅喜歡，而且學(xué)習(xí)的情緒容易高漲起來(lái)。所以一個(gè)好的教師，他的語(yǔ)言要具有一定的親和力，說(shuō)話的語(yǔ)氣一定要有變化，時(shí)而跌宕起伏，時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而輕柔有加。這樣，就比較容易抓住孩子心理的需求。2、教師要有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。一個(gè)好的教師，在他的課堂上，要常運(yùn)用眼神與孩子交流。習(xí)慣地運(yùn)用眼神，孩子便對(duì)每一個(gè)不同眼神都會(huì)有所領(lǐng)悟，因?yàn)檠凵癖日Z(yǔ)言更管用，又不浪費(fèi)時(shí)間，也不分散其他同學(xué)的注意力。當(dāng)孩子趴在課桌椅上，無(wú)精打采地看

4、著我的時(shí)候，我就向他投去我那雙會(huì)說(shuō)話的眼神，孩子從我的眼神中即刻領(lǐng)會(huì)到我的意思，便端正地做好，這時(shí)，我會(huì)投去一個(gè)滿意的微笑，就是對(duì)孩子的一次肯定；當(dāng)遇見(jiàn)他們的小手在不停地忙碌著的時(shí)候，我會(huì)傳遞出我那雙嚴(yán)肅的眼神，提示他，得認(rèn)真地聽(tīng)課了。3、教師要用恰當(dāng)?shù)纳眢w語(yǔ)言。可以說(shuō)，面對(duì)一年級(jí)孩子，說(shuō)話一味地正經(jīng)，過(guò)于嚴(yán)肅，勢(shì)必使孩子的視覺(jué)容易產(chǎn)生疲勞。所以，在課堂上，教師不但要有豐富的體態(tài)語(yǔ)來(lái)吸引孩子的注意力，而且體態(tài)語(yǔ)不失幽默。孩子在幽默詼諧的課堂氣氛里，才更加地輕松、愉快地學(xué)習(xí)。4、在課堂得適當(dāng)?shù)闹圃煲恍┥衩馗小：⒆拥暮闷嫘臉O強(qiáng)，只要?jiǎng)佑靡稽c(diǎn)點(diǎn)神秘這個(gè)秘方，便輕輕松松地抓住了孩子的心。例如在上新課前

5、，一位老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)非常漂亮的東西。是什么呢？”一邊說(shuō)這句話的時(shí)候，同時(shí)作出很詭秘的神態(tài)，學(xué)生的興趣立刻被調(diào)動(dòng)起來(lái)。5、在教學(xué)過(guò)程中善用表?yè)P(yáng)。愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)是孩子的天性，對(duì)表現(xiàn)突出同學(xué)的表?yè)P(yáng)更能激勵(lì)他們認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦、勇于發(fā)言，還能為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣，做好楷模。如：李國(guó)宇同學(xué)坐的真好！聽(tīng)的最認(rèn)真！其余同學(xué)一聽(tīng)，立即做正，認(rèn)真聽(tīng)講。然后再點(diǎn)幾個(gè)名字，現(xiàn)在大家都坐好啦，真棒！我們繼續(xù)上課。當(dāng)課堂秩序混亂時(shí)，教師不必批評(píng)那些不好的學(xué)生，而是迅速選出一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，樹(shù)立榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向其學(xué)習(xí)，這樣便會(huì)出現(xiàn)一種“演戲效應(yīng)”，受表?yè)P(yáng)的同學(xué)由于得到了滿足會(huì)更好

6、地充當(dāng)榜樣，其他同學(xué)也會(huì)為爭(zhēng)得老師的表?yè)P(yáng)去努力按照老師的要求去做，如：班級(jí)里某一角落出現(xiàn)“騷動(dòng)”，老師說(shuō)：“第二組同學(xué)坐得最端正。”王峰的同桌走神了，或者在做小動(dòng)作，老師說(shuō)：“王峰的眼睛一直看著老師。”小麗的同桌讀書(shū)心不在焉，老師說(shuō)：“小麗同學(xué)最善于思考?！鄙朴帽?yè)P(yáng)，就是要把問(wèn)題消滅在“萌芽”狀態(tài)。讓他們感覺(jué)到老師很喜歡他們，時(shí)時(shí)都在關(guān)注他們，關(guān)注他們的進(jìn)步，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。這樣孩子的注意力慢慢地會(huì)集中起來(lái)的。6、用比賽的方法來(lái)激發(fā)孩子的興趣，從而提高孩子的注意力。小學(xué)生有很強(qiáng)的好勝心理，他們喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，無(wú)論什么內(nèi)容的活動(dòng)，只要以競(jìng)賽的形式出現(xiàn)，便會(huì)激起他們極大的興趣，因此教師可以根據(jù)小學(xué)生這一年齡特征，運(yùn)用競(jìng)賽形式來(lái)組織好教學(xué)。如運(yùn)用星級(jí)評(píng)價(jià)、光榮榜等評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。7、形式多樣，妙用多媒體。 課堂形式的單一，很容易使學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力。教師要針對(duì)這一現(xiàn)象，想方設(shè)法，盡量要讓自己的課堂在形式上多樣化。應(yīng)用先進(jìn)的教學(xué)手段，能引起學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的注意力。投影的使用，多媒體課件的啟動(dòng)，都極大的吸引了學(xué)生的注意力，課堂效果