5一株紫丁香教學(xué)設(shè)計

1、5一株紫丁香教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1、會認八個生字，會寫十個生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準備：歌曲每當(dāng)我輕輕走過你窗前 第一課時：一、看圖激趣導(dǎo)入：1、讓學(xué)生看圖：誰認識這種植物呀？簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。2、有一些同學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？有一群小朋友用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫

2、丁香這首詩歌。二、初讀感知1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。3、運用多種形式練讀生字和詞語。4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。三、品讀課文，體會感情。1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。A、自讀自悟說說體會到了什么？紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評議。3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？B、全班交流，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指導(dǎo)感情朗讀。例如：

3、通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準是又香又甜”體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？4、聽或唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前，加深對課文的理解。5、有感情地朗讀全文。 第二課時：一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。C小組之間比賽讀。看圖，練習(xí)背誦詩歌。a學(xué)生自己練習(xí)背誦。b教師背誦每小節(jié)的前

4、兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。小組表演背誦。 d指名背誦課文。全班匯報。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要短，給右邊的“欠”留出位置。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。學(xué)生先觀察每個

5、字在四字格中的位置，描一個，寫兩個。注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。用實物投影儀展示學(xué)生寫的字，進行評議。四、拓展活動交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等.用自己的方式，表達你對老師的愛。您的位置：老百曉在線 三冊 一株紫丁香 教學(xué)設(shè)計一株紫丁香教學(xué)設(shè)計之四作者：康康教學(xué)目標：1、會認八個生字，會寫十個生字。2、正確流利地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。3、有尊敬老師的愿望。重點：會認會寫目標生字。正確流利地朗讀課文。難點：背誦課文，體會師生之間的深厚感情，有尊敬老師的愿望。課前準備：歌曲每當(dāng)我輕輕走過你窗前 第一課時：一、看圖激趣導(dǎo)入：1、讓學(xué)生看圖：誰認識這種植物呀？2、有一些同

6、學(xué)悄悄在老師窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表著什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一株紫丁香這首詩歌。二、初讀感知1、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2、同桌互相考考生字，再把讀給對方聽。3、運用多種形式練讀生字和詞語。4、朗讀展示，讀自已喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。三、品讀課文，體會感情。1、教師范讀，學(xué)生注意體會教師朗讀中所表達的濃濃的師生之情。2、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。A、自讀自悟說說體會到了什么？B、想一想為什么要“踮起腳尖兒”走進小院呢？想一想這句話該怎么讀？指名讀，評議。3、學(xué)習(xí)三到五小節(jié)。A、自讀自悟，小組討論：同學(xué)們希望紫丁香能給老師做些什么呢？B、全班交流，指名讀相關(guān)小節(jié)，相機指

7、導(dǎo)感情朗讀。例如：通過回憶老師對我們點點滴滴的關(guān)懷，體會“時時掛牽”的意思。抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，體會教師的辛苦，從“那夢啊，準是又香又甜”體會同學(xué)們對老師的關(guān)心和美好的祝福。4、聽或唱每當(dāng)我輕輕走過你窗前，加深對課文的理解。5、有感情地朗讀全文。 第二課時：一、復(fù)習(xí)詞語出示詞語卡片，開火車認讀。二、誦讀詩歌學(xué)生先自由練讀，再舉行朗讀比賽，看誰讀得最有感情。a分小組練讀，選出本組的“小詩人”。b全班交流，由選出的同學(xué)比賽法，大家評議。C小組之間比賽讀。看圖，練習(xí)背誦詩歌。a學(xué)生自己練習(xí)背誦。b教師背誦每小節(jié)的前兩行，學(xué)生齊背后兩行。再交換背誦。C.小組讀讀背背。d指名背誦課文。三、識字寫字猜字謎：舌頭嘗出甘蔗味（甜）。一人站在大樹旁（休）。小組自學(xué)要寫的字：歌、牽、院、您、除、息、困。重點記字形，理解字義。通過談話，交流各自是怎么記住這些字的，教師強化常用的記字方法。注意“歌”的右邊是“欠”，不是反文旁。練習(xí)書寫。院、除：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有雙耳旁。“休”要和“體”區(qū)另字形。休、伸：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，都有單人旁。息、您：上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，都有心字底。歌：第一、六兩筆橫要