東四十四條王緋一下雨中情說(shuō)課稿文檔

1、說(shuō)課稿東四十四條小學(xué)王緋大家好，我是東四十四條小學(xué)老師王緋，感謝各位評(píng)委聆聽(tīng)我的說(shuō)課。我說(shuō)課的內(nèi)容是人民美術(shù)出版社2013版一年級(jí)下冊(cè)第15課雨中情，與本冊(cè)第13課自畫(huà)像和第14課我的好伙伴同為以人物為題材的 “造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課在前兩課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人物和畫(huà)面組織方法，主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生回憶、體驗(yàn)、觀察下雨時(shí)候人物動(dòng)態(tài)的變化，以及人與人在雨中發(fā)生的故事，創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品，從而培養(yǎng)學(xué)生的人物表現(xiàn)能力與畫(huà)面組織能力，以及觀察自然、熱愛(ài)生活的感情。在造型表現(xiàn)方面，引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)下雨時(shí)候人們打雨傘、穿雨衣、舉物品擋雨和趟雨水等不同動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。雨中情這一課是一年級(jí)下冊(cè)

2、的課程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具有一定造型表現(xiàn)能力，學(xué)會(huì)用基本型概括，較為自由地表達(dá)作品。但是在上一學(xué)期的學(xué)習(xí)中沒(méi)有涉及人物畫(huà)法和表現(xiàn)方法的學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子對(duì)于表現(xiàn)人物動(dòng)作的繪畫(huà)學(xué)習(xí)也存在一定的難度特別是人物不同動(dòng)態(tài)。 本課根據(jù)所在教材中的位置以及學(xué)生認(rèn)知水平等方面，提出本課的教學(xué)目標(biāo)為：1，知識(shí)與技能：知識(shí)：初步學(xué)習(xí)人物動(dòng)作的畫(huà)法，并表現(xiàn)出雨中人與人之間的故事。技能：一組人物的表現(xiàn)方法-高低和相互關(guān)系。2，過(guò)程與方法：通過(guò)回憶、體驗(yàn)下雨時(shí)自然界的景色以及人物之間的趣事，學(xué)會(huì)表現(xiàn)下雨時(shí)候的情景。通過(guò)合作探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，掌握造型表現(xiàn)的方法。3，情感、態(tài)度和價(jià)值觀1）體驗(yàn)下雨帶

3、給人的不同感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛(ài)生活的情感。2）在參與美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、樂(lè)于合作、勇于探索的意識(shí)。在合作探究的過(guò)程中建立自信心，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣和成就感。教學(xué)重點(diǎn)是：回憶、觀察下雨時(shí)候的景物和人物，并表現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)分為兩點(diǎn)：表現(xiàn)一組人物的高低和相互關(guān)系；下雨時(shí)候人物的各種動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于下雨這一題材已經(jīng)有了自己的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，但是在原有認(rèn)知基礎(chǔ)上怎樣引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，重新轉(zhuǎn)化成為新的認(rèn)知？基于“建構(gòu)主義教學(xué)理論十分關(guān)注以原有的經(jīng)驗(yàn)、心理結(jié)構(gòu)和信念為基礎(chǔ)來(lái)建構(gòu)知識(shí)、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性?！边@一特點(diǎn)，并結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理生理發(fā)展水平

4、，進(jìn)行以下設(shè)計(jì)：一，調(diào)動(dòng)感官，進(jìn)入情境在上課伊始，播放聲音，讓學(xué)生猜猜是什么聲音？調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感官，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并且出示課題的一部分。（雨）播放一段視頻，看看雨天的事情。在學(xué)生觀看中，完成課題。（雨中情）目的在意引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨天的事情。二，觀察體驗(yàn)，講授新課。出示下雨天的圖片。引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察：下雨了，這些人在干什么，是什么樣的動(dòng)作？這一問(wèn)題旨在初步解決教學(xué)難點(diǎn)：人物動(dòng)態(tài)。圍繞教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察和體驗(yàn)。同時(shí)建構(gòu)主義理論十分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的情境性。接著，在初步觀察的基礎(chǔ)上，讓孩子模仿一下剛才看到那些人物動(dòng)態(tài)。這既是游戲又是一種肢體體驗(yàn)。這一活動(dòng)的目的是：進(jìn)一步觀察動(dòng)態(tài)，注重學(xué)生

5、體驗(yàn)，解決教學(xué)難點(diǎn)?；顒?dòng)三：在雷雨聲中，發(fā)揮想象表演雨中發(fā)生的事情，請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜這是在干什么。這一游戲活動(dòng)的目的在于:進(jìn)一步觀察、分析人物動(dòng)態(tài)，解決難點(diǎn)。并激發(fā)學(xué)生的思維發(fā)散。三，分析畫(huà)面，突破難點(diǎn)出示圖片，說(shuō)一說(shuō)這些圖片中哪些作品畫(huà)面飽滿，有高低遠(yuǎn)近的變化？這一環(huán)節(jié)目的在于通過(guò)分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解畫(huà)面構(gòu)圖這一較為抽象的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生組織畫(huà)面的能力。四，欣賞作品，開(kāi)闊眼界1，欣賞畫(huà)家作品。2，以小組討論的方式欣賞同學(xué)們的作品，提出問(wèn)題：小畫(huà)家怎樣表現(xiàn)雨景的？五，教師示范，直觀感受在已經(jīng)畫(huà)好的人物旁邊進(jìn)行添畫(huà)（人物和雨水），學(xué)生通過(guò)教師的示范直觀的感受人物的高低和相互關(guān)系，解決教學(xué)難點(diǎn)。六，藝術(shù)實(shí)踐，教師輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，在動(dòng)筆之前提出要求：畫(huà)出雨中的情景，主義人物的高低變化。之后學(xué)生創(chuàng)作教師巡視輔導(dǎo)。七，作品展評(píng)，學(xué)習(xí)欣賞以上是我的說(shuō)課，在設(shè)計(jì)過(guò)程中