2019教育三年級下學期數(shù)學教學工作計劃.doc

1、第1頁三年級下學期數(shù)學教學工作計劃2019年度三年級下學期數(shù)學教學工作計劃2019年度 三年級下學期數(shù)學教學計劃 新學期開始了，為了更好的完成本學期的工作任務根據(jù)教師 自身特點以及學生的實際情況，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐 能力的要求，改革教育、教學方法，提高教學質量，特制定 本學期工作計劃：一、學情分析 我班現(xiàn)有學生43名。他們已經(jīng)不象剛入學那樣，什么都不 懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識，有 一定的控制能力。為了激發(fā)學生的學習欲望，教師應改變教 學方法，從學生感興趣的開始，初步培養(yǎng)學生主動學習的能 力，使每個學生在自身的基礎上都有一定的提高。二、教材分析 本冊教材包括下面一些

2、內容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除 數(shù)是兩位數(shù)的除法， 年、月、日的認識， 混合運算和應用題 一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的 重點。學生掌握好這兩部分計算，就為以后學習小數(shù)乘、除 法打下良好基礎。 混合運算和應用題也是本冊的一個重點。這部分內容是在前 一冊的基礎上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序，繼續(xù)學 習一些兩步計算的應用題。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和 習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計 量知識的范圍，教學較大的時間單位年、月、日以及24時 計時

3、法。三、教學目標要求第2頁（一）會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘 法，會進行相應的乘除法估算和驗算。（二）會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、 整百的數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿 十）。（三）初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位） ，初步 知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會 計算一位小數(shù)的加減法。（四）認識東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個 方位，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余 的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡 單的線路圖，能描述行走的路線。（五）認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形

4、的面 積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面 積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。（六）認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知 道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時 法表示時刻。（七）了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分 析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整 數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。（八）經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)為題、提出問題、解決問題的 過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù) 學知識解決問題的第

5、3頁能力。（九）初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的 數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。（十）體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學 好數(shù)學的信心。（十一）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教學措施（一）以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和 活動情境，激發(fā)學習興趣。（二）充分利用教具和學具進行直觀教學。（三）加強導優(yōu)輔差工作，讓每個學生都得到發(fā)展。（四）設計一些探索性操作活動， 培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。五、教材的重點、難點分析 本冊教材的重難點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位 數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。六、教學任務、達標情況 本冊教學內容

6、：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計、 年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步認識、解決問 題、數(shù)學廣角，力爭在本學期使學生在自身的基礎上有一個 新的提高。七、培優(yōu)輔差 本班現(xiàn)有的學生中，依然不可避免地有學困生的存在，學困 生往往缺乏自信心，知識欠賬多，沒有良好的學習習慣，在 家總是迷戀電視，好玩，不愛看書，注意力不易集中。對這 些學生要傾注愛心，重點輔導，鼓勵自信，結合教學中出現(xiàn) 的問題， 不失時機地加第4頁以指導，由淺入深地為他們彌補缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學。根據(jù)學校工作計劃安排，培優(yōu)補差工作是其中的一項工作要 點?，F(xiàn)對學困生輔導采取如下對策：（一）優(yōu)生協(xié)助法。 為差生配一名優(yōu)

7、秀學生同座，讓優(yōu)秀生協(xié)助差生學習。（二）當一回“小老師”。 當差生有了一些進步，或對某一知識掌握得比較好時，為了 滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當一回“小老師”。這樣，他們會更加積極地參與學習活動 （三）課堂提問。差生在學習過程中，常常是既不懂也不問，不問就更不懂， 于是學習越來越差。為此，在每堂課中，留出時間，讓學生 發(fā)問。如果差生不提問， 則老師加以啟發(fā)： “你沒有問題嗎？ 那么老師問你一個問題好嗎？”以促進他們動腦，主動提出 問題。（四）彈性作業(yè)。學生在完成基本練習之后，可根據(jù)實際需要選做彈性作業(yè)， 老師可在學生做練習時，騰出時間輔導差生，當其學有余力 時，鼓勵他選做一兩道彈性作業(yè)。（五）及時

8、鼓勵。對于差生取得的每一點進步教師都及時予以鼓勵，以激發(fā)他 們的學習興趣，進一步提高成績。（六）家長配合。 對差生的學習情況及時與家長取得聯(lián)系，以便共同幫助孩 子。第5頁八、特長生培養(yǎng) 及時發(fā)現(xiàn)學生的特長，培養(yǎng)學生的特長發(fā)展，使學生全面發(fā) 展，創(chuàng)造展示的機會，使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣H九、德育滲透目標（一）養(yǎng)成良好的學習習慣， 培養(yǎng)有理想、 有道德、 有文化、 有紀律的公民，提高全民族的素質。（二）在學習活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意 志，建立自信心。（三）培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成積極的 人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。 十、具體措施（一） 要從整體

9、上把握教學目標。 不光憑經(jīng)驗， 過去怎樣提， 現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都 作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結合教學進 行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。（二）要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包 辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、 交流和練習。（三）要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要 重視學生獲取知識的思維過程。（四）要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還 誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單 實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。（五）要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對 某些數(shù)學內容的理解。第6頁（六）要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生