小學(xué)生如何快速記憶英語(yǔ)單詞

1、小學(xué)生如何快速記憶英語(yǔ)單詞在中國(guó)，英語(yǔ)成了一切的敲門磚。為了孩子將來能夠更加容易融入社會(huì)，家長(zhǎng)都拼命地讓孩子學(xué)英語(yǔ)，但如果不考慮孩子的學(xué)習(xí)感受，一味強(qiáng)加學(xué)習(xí)內(nèi)容，會(huì)讓孩子有逆反心態(tài)。如何讓學(xué)習(xí)變得快樂，有趣，有效，顯得非常重要！記憶英語(yǔ)單詞也要遵循這一條原則。1.語(yǔ)感記憶法。最實(shí)在的辦法是引導(dǎo)學(xué)生自己去研究找出規(guī)律。多讀多看，才會(huì)記憶深刻而且形象。元音一共就那么幾個(gè)，找個(gè)字典或者單詞表很快就可以摸出個(gè)大概。因?yàn)槊總€(gè)單詞里面都會(huì)有元音。雖然這些規(guī)律別人已經(jīng)總結(jié)出來過，但是畢竟還是要你去實(shí)施，這個(gè)過程是一種成就感培養(yǎng)的過程，也是一種加強(qiáng)記憶的過程。一段時(shí)間過后，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)起來了，

2、不管是老單詞還是新單詞，只要聽到發(fā)音你就可以寫出這個(gè)單詞了。2.聯(lián)想記憶法。指我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞時(shí)不要孤立的記憶，要發(fā)揮思維潛能，一并記憶與之相關(guān)的詞匯?！奥?lián)想”輻射的范圍很廣，可以是由部分聯(lián)想到整體，以及其它事物，也可以是由某一特征聯(lián)想到一類事物，還可以是讀音、詞形、詞義方面的擴(kuò)充聯(lián)想等等。例如：記憶單詞mare（母馬、母驢），從讀音角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到同音詞mayor（市長(zhǎng)），從詞意角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到donkey（驢），mule（騾子）等詞，從詞形角度出發(fā)，我們可以聯(lián)想到一連串詞匯：bare （赤裸的）care（關(guān)心）、 dare（敢）、fare（費(fèi)用）、hare（野兔）、fla

3、re（閃耀）、glare(強(qiáng)光)、 pare（修剪）、rare（稀有的）、share（分享）、spare（空閑的）、prepare（準(zhǔn)備）、square（廣場(chǎng)）、stare（凝視）、 tare（ 雜草）、ware（物品）等。3.詞根詞綴記憶法。通過記住詞根詞綴，并據(jù)此推測(cè)含此類詞根詞綴的新詞的意思，加以強(qiáng)化記憶。詞根有兩種，一種是可以引申出許多同根詞的詞根，同時(shí)它也是一個(gè)獨(dú)立的單詞，例如ease作為獨(dú)立單詞，它又是easy，easily，easiness的詞根。另一種是不能獨(dú)立使用的詞根，但它有一個(gè)基本意義，在不同的單詞中意思大致相同。如：?jiǎn)卧~mirror（鏡子）與 mirage（海市蜃樓），

4、這里的“mir”這個(gè)詞根相當(dāng)于“marvelous”“surprising”，是“奇異的，驚奇的”的意思。 所以：mirrormir驚奇，-or表示物；令人驚奇之物，最初人們對(duì)鏡子能映出自己的身影感到驚奇。 miragemir驚奇，-age名詞詞尾；令人驚奇的景色。 通過"詞根"這個(gè)媒介使單詞個(gè)體間有了一定關(guān)系，便于記憶。詞綴包括前綴和后綴，“詞綴”記憶法主要用于記憶“派生詞”，即“在某一詞根前面或后面加上某個(gè)詞綴來產(chǎn)生的新詞?！?例如：postscript這個(gè)詞，“post-”為前綴，“之后”之意，而“script”是“文字材料”之意。文字材料之后，不就是“補(bǔ)充文字（附件

5、）”嗎？ 又如，“booklet”這個(gè)詞，“-let”是后綴，為“小”的意思，很顯然，“booklet”就是“小冊(cè)子”的意思。 通過詞根、詞綴記憶法記憶單詞，分析得出單詞由來，不失為一種樂趣。 4.音形義記憶法。主要是從單詞的讀音、詞形、詞義入手，遵循聯(lián)想、對(duì)比、歸納等原則進(jìn)行的匯總記憶法。音近詞與形近詞。音近詞指讀音相近的詞匯，如often與orphan，形近詞指詞形相近的詞，如eject、deject、reject等。同形異義詞與同音異義詞。如bat（球拍）與bat（蝙蝠）詞形相同，詞義不同；bear（熊）與bear（忍受）拼寫相同，發(fā)音相同，詞義不同；meat（肉）與meet（相會(huì)）拼寫

6、不同，發(fā)音相同，詞義不同。同義詞與反義詞。同義詞如glad（高興的）與pleased（喜悅的），反義詞指如raw（生的）與ripe（熟的）。 回文詞、混成詞與變形詞?；匚脑~是正讀反讀均可的詞，回文詞有兩種，一種是反讀的詞與原詞相同，如level，deed，civic，madam等，另一種是逆反的詞與原詞不同，生成新詞，如but（但是）-tub（桶），bin（垃圾桶）-nib（鋼筆尖），time（時(shí)間）-emit（散發(fā)），meet（相見）-teem（充滿），deer（親愛的）-reed（蘆葦）等。混成詞又稱拼綴詞，由兩個(gè)詞合并構(gòu)成的詞，如smoke（煙）+fog（霧）=smog（煙霧）等。變形詞

7、指變動(dòng)詞或短語(yǔ)的字母順序而成新的詞或短語(yǔ)，如：eat（吃）-tea（茶），part（部分）等。 擬聲詞與音譯詞。擬聲詞如bomb（炸彈；轟炸）擬炸彈爆炸聲，crack（發(fā)出爆裂聲）擬爆裂聲等。音譯詞有英文音譯成中文，中文譯成英文，讀音偶合三種情況。例：英文譯成中文：humor（幽默），coffee（咖啡），tank（坦克），sofa（沙發(fā)）。中文譯成英文：fee（費(fèi)），kowtow（叩頭，磕頭）。 5.諧趣記憶法。是根據(jù)讀音、詞形、詞義的關(guān)系，利用詼諧、荒誕的曲解來記憶詞匯。如：morose（憂傷的，郁悶的）=mo（方言，沒有）+rose（玫瑰），試想，"沒有玫瑰"的情人節(jié)

8、怎能不"憂傷郁悶"？又如記憶Nepal（尼泊爾）這個(gè)詞，一個(gè)比較浪漫又詼諧的方法是記憶下面這個(gè)句子中每個(gè)詞的首字母：Never Ever Part As Lovers.（戀人永不分離）。6.感觀記憶法。是把耳、口、眼、手調(diào)動(dòng)起來，把聽、說、讀、寫統(tǒng)一起來，達(dá)到記憶目的的方法，這樣做的好處是溝通大腦皮層各部分之間的聯(lián)系，減少遺忘。例：許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發(fā)精瓶外有shampoo（洗發(fā)水）字樣，自動(dòng)取款機(jī)上的ATM（Automated Teller Machine自動(dòng)取款機(jī)）字樣等。7.分類記憶法。是按主題、所屬范圍等條件對(duì)詞匯進(jìn)行分門別類匯總，然后綜合記憶的方法。如：按文學(xué)形式分類，我們可以歸納許多詞：biography（傳記），essay（雜文），r