三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)計(jì)劃：浙教版

1、三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)方案：浙教版一元復(fù)始，萬象更新。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編準(zhǔn)備了三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)小數(shù)教學(xué)方案的相關(guān)內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有幫助。一、教材說明1、內(nèi)容構(gòu)造和地位作用本單元的內(nèi)容主要包括小數(shù)的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法兩部分，構(gòu)造如下：小數(shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)的一次重要拓展，它與整數(shù)相比，在意義、書寫形式、計(jì)數(shù)單位、計(jì)算法那么等方面有某些一樣的地方，但也有一定的差異。這部分內(nèi)容的教與學(xué)，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)計(jì)算億以內(nèi)數(shù)的加減法，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，會(huì)計(jì)算分?jǐn)?shù)的加減法，并且學(xué)習(xí)了常用計(jì)量單位的根底上進(jìn)展的。這里是學(xué)習(xí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，教材中出現(xiàn)的這些小數(shù)的小數(shù)部分都只有12位，小數(shù)的

2、計(jì)算也頁與學(xué)生的生活息息相關(guān)的例子付款、身高。兩個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系是：小數(shù)的認(rèn)識(shí)為小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備，而在小數(shù)加減法的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)更加深化，為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步根底。2、教材編排特點(diǎn)充分利用現(xiàn)實(shí)生活題材，加強(qiáng)小數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)。借助“元、角、分、米、分米、厘米等計(jì)量單位作形象支撐，讓學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷多樣化的認(rèn)識(shí)過程，突出對(duì)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法的計(jì)算方法。進(jìn)展數(shù)學(xué)文化的浸透，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。3、教學(xué)目的結(jié)合購物的詳細(xì)情境如付款單，認(rèn)識(shí)小數(shù)，體會(huì)小數(shù)的特征，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)，與同伴交流，感受小

3、數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)絡(luò)。知道以元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。經(jīng)歷比較商品單價(jià)上下的過程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小。結(jié)合解決問題的過程，探究簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法，并能正確進(jìn)展計(jì)算。浸透數(shù)學(xué)文化，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)小數(shù)的積極性。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合詳細(xì)的生活情境，認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。在購物的情境中學(xué)會(huì)比較小數(shù)的大小，探究簡(jiǎn)單小數(shù)加、減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)在詳細(xì)境中初步理解小數(shù)的意義。理解用元和米作單位的小數(shù)的實(shí)際含義，并能用小數(shù)表示商品的價(jià)格和物體的長度。二、教學(xué)建議1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的

4、生活經(jīng)歷和已有知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)經(jīng)歷的遷移。小學(xué)生的很多生活經(jīng)歷，以及他們前面所學(xué)的整數(shù)及其加減法的有關(guān)知識(shí)，都能在本單元的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用。老師應(yīng)充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)生活經(jīng)歷和相關(guān)知識(shí)根底促進(jìn)學(xué)習(xí)的正遷移，使學(xué)生在學(xué)會(huì)的同時(shí)，形成會(huì)學(xué)的才能。2.把握好小數(shù)初步認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)要求。作為小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，其教學(xué)要求應(yīng)當(dāng)注意把握三點(diǎn)。一是本單元不要求分開現(xiàn)實(shí)背景和詳細(xì)的量，抽象地討論小數(shù)。二是小數(shù)的認(rèn)、讀、寫，限于小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。三是簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法也上限2位小數(shù)，并且結(jié)合詳細(xì)的量進(jìn)展計(jì)算。3.引導(dǎo)學(xué)生自主探究，提倡計(jì)算方法多樣化。簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，合適

5、學(xué)生自行探究，老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能要有充分的估計(jì)。教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡可能地放手讓學(xué)生提出問題，嘗試計(jì)算，驗(yàn)證答案，并引導(dǎo)他們自己總結(jié)計(jì)算要點(diǎn)。從而逐步培養(yǎng)和進(jìn)步學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能。4、學(xué)習(xí)前摸清學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷對(duì)小數(shù)的理解程度，把握好知識(shí)的起點(diǎn)。5.搜集小數(shù)的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)文化的浸透。三、討論的問題1、是否教學(xué)什么是一位小數(shù)、兩位小數(shù)?2、是否需要溝通十進(jìn)分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的關(guān)系?3、是否歸納出非常之一可以用一位小數(shù)表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。4、整數(shù)與小數(shù)的加、減計(jì)算如何處理好些?5、教材中的主題圖中的商品價(jià)格如“5.98元，0.85元，但如今超市中單件商品的價(jià)格有分的少見，如何在尊重教材的

6、同時(shí)又能更好地處理好教材?四、課時(shí)安排感受課：5課時(shí)認(rèn)識(shí)課：5課時(shí)熟悉課：2課時(shí)知識(shí)整理課：1課時(shí)課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便

7、會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。評(píng)研課：2課時(shí)要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)