教學設(shè)計 (37)

1、教學設(shè)計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式教案教 師陳秋麗單 位昆陽鎮(zhèn)第一小學課題名稱一株紫丁香學情分析分析要點：1.教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等；2.學生認知發(fā)展分析：主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應該要走的認知發(fā)展線；3.學生認知障礙點：學生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。 孩子們都是可愛的，這些可愛從很多方面表現(xiàn)出來。尤其是教師節(jié)馬上就要到了，很多孩子都在準備自己獻給老師的禮物：畫的一幅自己認為最美的畫、自己做的一張賀卡等等。在教學這篇文章時，最主要的就是要激發(fā)孩子的感情，可重在對朗讀的指導。新課程標準提

2、出：要在語境中識字，加強生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點。一個生字在課文中學生能準確認讀，放到另一語境中學生照樣能準確認讀，我想，這應該就是生字教學的成功之處吧。將生字放到不同的語境中進行認讀，不僅可以鞏固漢字，同時還可以鍛煉學生的閱讀能力，何樂而不為呢？教學目標分析要點：1.知識目標；2.能力目標；3.情感態(tài)度與價值觀。教學目標： 1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情重難點：1、指導朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達

3、的真情實感。2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩句，領(lǐng)悟課文所表達的真情實感。教學過程教學過程：一、欣賞歌曲，創(chuàng)設(shè)情景，導入新課 1、小朋友們喜歡聽歌嗎？上課前我們先來聽一首歌曲（播放每當我走過老師窗前）。 2、這首歌好聽嗎？你知道它是寫給誰的嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候并沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了一份特殊的禮物，小朋友們想看看嗎？（出示掛圖）是什么呢？（學生回答 板書一株紫丁香）3、請小朋友們齊讀課題，讀了課題，再看看圖，現(xiàn)在你對紫丁香有了那些了解？（學生回答）二、初讀感知，了解大意1、

4、請小朋友們再讀課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號？（學生質(zhì)疑）2、現(xiàn)在請小朋友 帶著 自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩（播放課文磁帶）。 3、這首詩寫的多美呀！你們喜歡這首詩嗎？那就快點翻開書讀一讀吧！ 注意做到：字字讀準、句句讀通、并把不理解的詞語和句子用“？”標出來。 4、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字） 5、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。 6、共有幾個小節(jié)？同學們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？我們一起來讀，喜歡讀哪段就讀哪段。7、誰有不懂得地方可以提出來？ 第二課時一、 復習導入。1、 出

5、示生字幻燈片，指名學生朗讀。2、 開火車讀。二、細讀課文，感悟詩的意境1、讀悟第一小節(jié)：（1）、指名讀。 現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）（2）、誰能想象出來，“濃綠”的小院是什么樣的？（學生展開聯(lián)想：可能種了許多樹、草、蔬菜）（3）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去載紫丁香呢？（4）、那么這一小節(jié)應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。2、讀悟第二小節(jié)： （1）、 我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳?？請小朋友們先自讀課文25小節(jié)： A、可由學生自由回答，但要達到以下幾點：為了讓紫丁香與老師做伴。為了讓紫丁香為老師唱歌，消除一天的疲勞。為了

6、感謝老師。為了讓花香飄進老師夢里，讓老師睡得香甜。B、歸納總的原因：為了表達對老師的愛。（注：便于讓孩子很快地了解全詩的主旨） （2）、匯報句（1），（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。（3）、匯報句（2），（板書：消除疲倦），“綠葉兒”指誰？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？(4)、匯報句（3）、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課所以等他們病好以后，老師就利用中午時間

7、為他們補習，這就叫掛牽。）誰能舉一個老師掛牽你的例子？（5）、用“當時，老師”練習說話。指導朗讀三、四小節(jié)。 過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）3、讀悟第五小節(jié)同學們讀的多有激情呀?。ǔ鍪緢D），教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在干什么呢？（學生回答）我們應該對老師說些什么呢?(學生自由回答)該用什么語氣勸老 師休息呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，一起來勸她休息吧！4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?、老師小結(jié)：

8、也就是說“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說？你想有什么方式表達你對老師的感情？三、指導背誦 1、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）讓我們帶著這種感情，齊讀課文好嗎？（放音樂） 2、這首詩歌寫的美不美？是不是應該讓它流在我們的腦子里？選自己最喜歡的一個小節(jié)，多讀幾遍，爭取背下來。（學生練背），誰想背給大家聽？（指名背）。四、指導寫字 其實，老師最高興的，就是看到小朋友們的進步，書一次比一次讀的好，字一天比一天寫的好。今天，我們來學兩個字： 消：左窄右寬，右邊第一筆是豎，第四筆也是豎。 困：四四方方一個框，木字一捺變成點。五、自主作業(yè)，拓展感悟 從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的12項。 講 師愛生小故事 做 賀卡 唱 贊美老師的歌 抄 贊美老師的詩句 讀 贊美老師的詩句板書設(shè)計一株紫丁香 老師 歌唱作業(yè)或預習自主作業(yè)，拓展感悟 從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的12項。 講 師愛生小故事 做 賀卡 唱 贊美老師的歌 抄 贊美老師的詩句 讀 贊美老師的詩句自我評價在引導學生的深情朗讀中，我覺得還是有所欠缺。學生的情感始終激發(fā)不起，老師的深情朗讀帶動不了學生的激情，