五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案兒童詩(shī)兩首(5)_人教新課標(biāo)

1、.9 兒童詩(shī)兩首教學(xué)目的：知識(shí)與技能：1借助拼音讀準(zhǔn)生字“丫“汲，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮、喧鬧、梳妝、水墨畫等詞語(yǔ)。2背誦喜歡的詩(shī)歌，感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)，嘗試寫一首兒童詩(shī)。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。情感態(tài)度價(jià)值觀：有感情地朗讀詩(shī)歌，想象詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年幸?？鞓返纳詈兔烂畹脑竿?。教材分析：教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩(shī)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)品讀領(lǐng)會(huì)兒童詩(shī)表達(dá)上的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1播放?種太陽(yáng)?

2、。師：說(shuō)說(shuō)這首歌表達(dá)了什么愿望？學(xué)生交流說(shuō)說(shuō)自己的愿望是什么？ 這是一個(gè)讓人感興趣的話題，尤其是孩子們，這一環(huán)節(jié)能令他們暢所欲言，一吐為快。孩子的愿望是那么多，又那么美妙，老師從中更真切地理解學(xué)生的內(nèi)心世界，拉近師生間的間隔 。2引出課題。師：是啊，美妙的愿望有那么多，要是都能一一實(shí)現(xiàn)那該多好?。∵@不，有一個(gè)孩子就把自己的愿望寫進(jìn)了詩(shī)里，他的愿望是什么呢？趕緊去讀讀吧。生帶著問(wèn)題自由朗讀詩(shī)歌二、初獨(dú)詩(shī)歌，明白大意1.自由讀詩(shī)，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？學(xué)生自由讀詩(shī)2.交流作者在每一個(gè)小節(jié)里所表達(dá)的美妙心愿。師隨機(jī)板書三、精讀詩(shī)歌，進(jìn)入情境1那么多愿望中，哪一個(gè)最令你向往？舉行

3、“爭(zhēng)當(dāng)小小朗讀家活動(dòng)，學(xué)生以小組為單位誦讀詩(shī)歌。誦讀最向往的愿望，品讀這一節(jié)詩(shī)句，想象畫面，說(shuō)說(shuō)理由。2.代表小組分別發(fā)言，評(píng)選優(yōu)勝小組。讀通詩(shī)句,讀好詩(shī)句,調(diào)動(dòng)多種感官體驗(yàn)詩(shī)歌描繪的意境,學(xué)生大膽想象:把小手安在桃樹枝上,把腳丫接在柳樹根上會(huì)是怎樣的情景、怎樣的感覺；把眼睛裝在風(fēng)箏上，還會(huì)看到什么，把自己種在土地上，還會(huì)變成什么3.有感情地朗讀。四、賞析詩(shī)歌，領(lǐng)悟?qū)懛?生自由朗讀全詩(shī)，體會(huì)這首詩(shī)在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？2生交流自己的發(fā)現(xiàn)：每一小節(jié)都以“我想作為開頭，表達(dá)自己的夢(mèng)想。每一小節(jié)里都有一個(gè)疊音詞如“悠呀，悠“長(zhǎng)呀，這樣的語(yǔ)句。老師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)3.生再次自由讀文，感受詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏。4.按照詩(shī)歌的表達(dá)特點(diǎn)仿寫一個(gè)片段。隨堂檢測(cè)五、學(xué)習(xí)?童年的水墨畫?1.師：?童年的水墨畫?以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活中的典型場(chǎng)景，讓我們用學(xué)習(xí)?我想?的方法在小組內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)。2.概括三幅場(chǎng)景：街頭閱讀、溪邊釣魚、江山戲水。3.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，朗讀感悟，交流體會(huì)。六、總結(jié)、作業(yè) 童年有太多值得我們回憶、收藏的場(chǎng)景，請(qǐng)大家多