第二課時畫垂線

1、課題畫垂線課時1二次備課年級四學(xué)校孫家灘學(xué)校備課人馬力教學(xué)內(nèi)容分析過直線上一點畫該直線的垂線，教材通過連續(xù)的動態(tài)圖描述畫垂線的方法。教材提供了兩組（直線水平或斜著），使學(xué)生更明確地掌握畫垂線的方法。教學(xué)目標知識與技能：1、 使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準確的畫垂線。2、 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。過程與方法通過動手操作活動，使學(xué)生經(jīng)歷畫垂線的過程，培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力。情感態(tài)度和價值觀：通過活動，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點難點重點：學(xué)會用三角板準確的畫垂線難點：準確的畫出垂線。

2、使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。教具學(xué)具準備三角板、直尺教學(xué)設(shè)計思路含教法設(shè)計學(xué)法指導(dǎo)1、教材沒有給出文字說明，可以讓學(xué)生自己來總結(jié)。過直線外一點畫該直線的垂線，讓學(xué)生自己探索畫法。2、接下來通過讓學(xué)生實驗、嘗試，發(fā)現(xiàn)點到直線間垂線段最短的性質(zhì)，這也是垂線段最重要的性質(zhì)。然后給出點到直線的距離的概念，為后面學(xué)習(xí)平行四邊形、梯形的高作準備。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：二、探究新知三、鞏固練習(xí)四、課堂小結(jié)1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？2、看我們的數(shù)學(xué)書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)畫垂線板書課題：畫垂線1

3、、過直線上一點畫這條直線的垂線三角板上有一個角是直角，通?？梢杂萌浅邅懋嫶咕€。） 先畫一條直線。2）把三角板的一條直角邊與這條直線重合，沿著另一條直角邊畫出的直線就是前一條直線的垂線（直角頂點是垂足）。強調(diào)：讓三角板的直角頂點落在給定的這點上。過直線外一點畫這條直線的垂線：畫線前讓三角尺的另一條直角邊通過這個已知點。強調(diào)：一般用左手持三角板，右手畫線。當(dāng)要求直線通過其一點時，要考慮到筆畫的粗細度，三角板的邊與已知點之間可稍留一些空隙。 教師講解示范后，學(xué)生自己動手嘗 試著畫一個，然后互相交流一下。1）過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢？學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)交流。2）直線外一點與直線上任意

4、一點連接起來，可以畫出很多條線段。學(xué)生獨立的畫出幾條線段，其中包括一條垂線。小組內(nèi)研究交流：這幾條線段在長度上有什么特點？小結(jié)：從直線外一點到這條直線所畫的垂直線段最短，它的長度叫做這點到直線的距離。三、 頁題畫一畫2、頁題我們在測定跳遠成績時，怎樣測量比較準確呢？為什么？3、頁題怎樣修路最近呢？ 4、你能用一把直尺和一個量角器畫一條直線的垂線嗎？通過學(xué)習(xí)畫垂線，你有什么體會？學(xué)生回憶所學(xué)知識，并匯報互相垂直學(xué)生認真觀察學(xué)生嘗試畫垂線學(xué)生敘述畫垂線的步驟學(xué)會畫垂線的技巧學(xué)生畫垂線并互相交流學(xué)生動手嘗試，小組內(nèi)交流。小組內(nèi)研究交流特點全班匯報。1、學(xué)生獨立畫出垂線，組內(nèi)同學(xué)互查2、學(xué)生組內(nèi)討論，全班交流3、學(xué)生獨立完成。4、學(xué)生動手畫垂線。復(fù)習(xí)舊知識，為學(xué)習(xí)新課做準備使學(xué)生學(xué)會用三角板準確的畫垂線的方法，培養(yǎng)學(xué)生作圖的能力。使學(xué)生掌握畫圖的技巧。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離