紙團(tuán)疑云五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

1、.紙團(tuán)疑云五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)根據(jù)提供的材料，確定中心，展開(kāi)合理想象，續(xù)寫文章。2、感受老師耐心教育，同學(xué)互相鼓勵(lì)，下決心學(xué)好功課的進(jìn)取心。教學(xué)重難點(diǎn)：確定中心，展開(kāi)合理想象。教學(xué)過(guò)程：一、揭題1、出示題目，說(shuō)說(shuō)“疑字為何義？疑心2、根據(jù)這題目，假如你是讀者，你最想理解什么問(wèn)題？誰(shuí)疑心誰(shuí)？為什么疑心他？結(jié)果如何？對(duì)，這也是我們這篇文章所要寫的一些重要內(nèi)容。不過(guò)光清楚了這些內(nèi)容還是不夠的，文章必需要有一定的中心，那這篇文章的中心又是什么呢，我們來(lái)看課文。二、學(xué)習(xí)文章1、讀習(xí)作要求。2、說(shuō)說(shuō)這次作文的要求是什么？最重要的是哪一點(diǎn)？根據(jù)材料，確定中心，合理想象，以?紙團(tuán)疑云?為題續(xù)寫

2、文章。3、說(shuō)說(shuō)什么叫“續(xù)寫？就是把給你的材料繼續(xù)寫下去，使文章意思完好。4、讀習(xí)作提示。說(shuō)說(shuō)“續(xù)寫有什么要求？先要仔細(xì)閱讀提供的材料，正解理解意思，再要合理想象三、理解材料，展開(kāi)想象1、指名讀材料，其他學(xué)生考慮：這個(gè)材料主要說(shuō)了一個(gè)什么意思？王力同學(xué)在考試時(shí)，手中正捏著一個(gè)紙團(tuán)，引起了老師的疑心的一件事情。2、由于疑心，夏老師一定會(huì)拿過(guò)紙團(tuán)看的，那么紙團(tuán)會(huì)寫些什么內(nèi)容呢？同學(xué)展開(kāi)討論：1紙團(tuán)上寫了什么內(nèi)容？2紙團(tuán)從哪兒來(lái)的？3、反響：1作弊答案，自己寫的；2作弊答案，別人寫的3鼓勵(lì)的話，自己寫的4鼓勵(lì)的話，別人寫的4、討論：1老師看到作弊答案，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？2老師看到鼓勵(lì)的話，又會(huì)怎么說(shuō)，

3、怎么做？小結(jié)：剛剛，我們展開(kāi)了想象，想出了紙團(tuán)的來(lái)歷以及老師對(duì)紙團(tuán)的態(tài)度，但是假如我們把這一切可能發(fā)生的事情都記下來(lái)，那文章會(huì)顯得很亂，因此，我們要確定一個(gè)中心，然后根據(jù)這一中心，選擇有關(guān)的材料。四、選擇材料1、出示三個(gè)中心：1贊揚(yáng)老師的耐心教育。2贊揚(yáng)同學(xué)的真誠(chéng)互助。3反映后進(jìn)同學(xué)下決心學(xué)好數(shù)學(xué)的上進(jìn)心。2、你認(rèn)為針對(duì)以上中心，應(yīng)該選擇哪些材料？同學(xué)討論互說(shuō)。并說(shuō)說(shuō)為什么？3、開(kāi)拓思路：當(dāng)然，假如要更好地反映中心，在文章的地點(diǎn)上不應(yīng)有很多的限制，開(kāi)頭寫的是在課堂上，隨著事情的開(kāi)展，可以把事情發(fā)生的地點(diǎn)移到課堂之外，如在老師辦公室；在走廊上；在放學(xué)路上；對(duì)人物的描寫上就注重語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫。五、開(kāi)場(chǎng)寫作，