2022年科研個人工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年科研個人工作總結(jié)范文 我叫*，女，1974年8月誕生，學(xué)校高級老師，登封市骨干老師。1994年參與工作以來始終擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策。用先進(jìn)的訓(xùn)練理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，并樂觀投身于訓(xùn)練科研的實(shí)踐中，始終以一個優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求著自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力。 作為一名學(xué)校老師，在工作中我緊緊圍繞上級訓(xùn)練工作要點(diǎn)和學(xué)校工作方案，以課堂教學(xué)為主要途徑，不斷更新訓(xùn)練觀念，在工作中探究討論，在探究中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，從而提高教學(xué)效果增加課改實(shí)效。我在課堂中不斷培育學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的力量，開展調(diào)動學(xué)生主體性、能動性、獨(dú)立性的自主探究的學(xué)習(xí)方

2、式，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展，老師個人專業(yè)水平得到提高，在訓(xùn)練教學(xué)、科研探究和實(shí)踐中帶動全體老師共同進(jìn)步，也推動了學(xué)校的整體進(jìn)展。 一、立足科研，發(fā)揮中青年老師的中堅作用 xx年我們教研組通過了鄭州市訓(xùn)練局的道德課堂子課題學(xué)校語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的討論的立項(xiàng)申請，在這項(xiàng)訓(xùn)練科研課題的實(shí)施過程中，我始終擔(dān)當(dāng)主力，從課題的選題、申請、制定方案、撰寫開題報告到現(xiàn)在的實(shí)施過程，我不僅全程參加，而且都傾注了極大的心血。xx年學(xué)校語文閱讀教學(xué)中探究式學(xué)習(xí)方式的討論結(jié)題榮獲鄭州市科研成果二等獎。 我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和訓(xùn)練理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問結(jié)

3、構(gòu)和力量結(jié)構(gòu)。我樂觀參加訓(xùn)練教學(xué)研討活動，在與別人溝通和爭論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。 二、鉆研探究，提高專業(yè)化水平 課堂中，大膽運(yùn)用自己的教學(xué)設(shè)計，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的力量，為學(xué)生搭建樂于探究、勤于動手的舞臺。因?yàn)槲艺J(rèn)為抱負(fù)的課堂應(yīng)當(dāng)是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫的，這樣自己才教的省心，學(xué)生聽的才盡興。除此以外我信任厚積才能薄發(fā)，因此我在教學(xué)之余，每天抽出一個小時廣泛閱讀各類有關(guān)教學(xué)的書籍，還常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)等訓(xùn)練科學(xué)理論學(xué)問，注意把握訓(xùn)練工作中的基本常識、基本規(guī)律和基本方法，不斷學(xué)習(xí)

4、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，建立新的訓(xùn)練教學(xué)理念準(zhǔn)時更新訓(xùn)練教學(xué)觀念，樂觀參加到訓(xùn)練教學(xué)改革實(shí)踐活動，使自己不斷的在教學(xué)工作的探究中前進(jìn)，在實(shí)踐反思中、學(xué)習(xí)中成長。xx年論文反饋原理在學(xué)校語文教學(xué)中的運(yùn)用刊登于少年智力開發(fā)報.學(xué)校語文老師版22期。 三、重引導(dǎo)，嚴(yán)管理，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新 通過長期的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會到,教學(xué)只有依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知進(jìn)展水平，緊緊圍繞學(xué)生怎么學(xué)來教，學(xué)生的進(jìn)展被放在了首位，學(xué)生的共性得到了張揚(yáng)，課堂氣氛特別活躍。但隨著新課改的不斷深化，隨著對課堂教學(xué)的不斷反思，一節(jié)表面繁華喧鬧的課堂教學(xué)是否有效、高效，不能不引起我們的重視，提高課堂教學(xué)的有效性越來越顯得重要。 課堂

5、上我是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下我是潛心教研的求索者，經(jīng)過自己多年不懈的努力，使我快速成長為學(xué)校的骨干老師。在我的工作中，我和大家一起努力探究著素養(yǎng)訓(xùn)練的新途徑，教中研，研中改，樂觀實(shí)踐高效課堂的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。通過不斷在實(shí)踐中歷練，自己的課堂教學(xué)更有了靈性，彰顯出活力，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。 我對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，樹立了“以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，構(gòu)建了“學(xué)生先自學(xué)，老師后點(diǎn)撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地進(jìn)展，教學(xué)效果特別顯著。xx年執(zhí)教的我為你傲慢獲鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎，同年贏得登封市課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課老師稱號，教學(xué)設(shè)計秋天的雨獲登封市優(yōu)秀成果獎。 老師的幸福感來源于訓(xùn)練討論，回顧17年來，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，便會覺得這