二年級(jí)部編語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)易考題

1、二年級(jí)部編語文下冊(cè)古詩閱讀專項(xiàng)易考題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀詩歌，回答問題碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（1）這首詩的題目是   ，作者是   代詩人   。（2）這首詩描寫的是   （填季節(jié)）的景色。（3）詩中第二句把柳條比作   ，第四句把   比作剪刀。（4）寫出第一，二句詩的意思   。2. 讀下面的一小節(jié)詩歌，按要求做題。要是碰上

2、陰雨天，大樹也會(huì)來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。1從中找出兩組意思相反或相對(duì)的詞語。_2你還知道哪些辨別方向的方法？_3. 和家長一起閱讀童謠，完成練習(xí)。十二月水果正月甘蔗_，二月青果兩頭黃，三月梅子_，四月枇杷（pí pa）滿街黃，五月楊梅紅如火，六月蓮蓬水中央，七月紅菱（líng）人人愛，八月蘋果裝滿筐，九月栗（lì）子張開口，十月金橘（jú）滿園香，十一月橙子_，十二月柿子紅彤彤。（1）把下列詞語填在文中橫線上。（填序號(hào)）黃澄澄 酸溜溜 節(jié)節(jié)長正月甘蔗   ，二月青果兩頭黃三月梅子  

3、; ，四月枇杷（pí pa）滿街黃十一月橙子   ，十二月柿子紅彤彤（2）連一連。四月    蘋果 滿園香八月    金橘 裝滿筐十月    枇杷 滿街黃（3）你最喜歡的水果是   ，因?yàn)?#160;  。（4）和爸爸媽媽拍手（注意節(jié)奏）讀一讀，一起聊一聊你見到過的果園風(fēng)景。4. 課內(nèi)閱讀。敕勒歌敕勒川,陰山下,天似穹()廬,籠蓋四野。天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見()牛羊。1.給

4、文中的加點(diǎn)字注音。2.敕勒川在下面(填山名)。 3.敕勒歌是一首時(shí)期的民歌。 4.用“”畫出描寫草原水豐草茂、牛羊肥壯的詩句。5. 課內(nèi)閱讀。絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。曉出凈慈寺送林子方畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1寫出絕句這首詩中表示顏色的詞。_2絕句兩句詩描寫了幾個(gè)景物，請(qǐng)寫下來。_3“我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪”是絕句中第_句詩的意思。4“門前停泊著自萬里外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只”是絕句中第_句詩句的意思。5請(qǐng)把曉出凈慈寺送林子方中兩句詩的詞語按照你的理解排列順序。_6詩句

5、描繪的是西湖的_和_，向人們展示了_西湖的獨(dú)特景色，表達(dá)了詩人對(duì)_的贊美之情。7詩句運(yùn)用。你看見剛剛開放的荷花會(huì)說：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！蹦憧匆娛㈤_的荷花可以說：“_?！?下面對(duì)曉出凈慈寺送林子方這首詩的理解，不正確的一項(xiàng)是（   ）A.這首詩寫的是六月里一個(gè)黃昏西湖的美麗景色。B.送別詩一般都是抒發(fā)詩人送別之情的，這首詩卻以寫景代替送人，構(gòu)思別致。C.詩中的“蓮”“荷”指的是同一事物，詩人把二字錯(cuò)開使用，是為了避免重復(fù)。D.這首詩從大處著筆，著力渲染，描繪了一幅天空日麗、紅碧交輝的彩色畫面。6. 同步閱讀。早發(fā)白帝城唐李白朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住

6、，輕舟已過萬重山。1給文中加點(diǎn)的字注音。朝（_）  還（_）  重（_）2給詩句中加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（1）朝辭白帝彩云間（_）A朝代  B早晨  C向著，對(duì)著（2）兩岸猿聲啼不住（_）A停下  B居住  C保留3這首詩中人物出發(fā)的時(shí)間是_，出發(fā)的地點(diǎn)是_。4“千里江陵一日還”形容船行走很快，本詩中還有一句也說明了船行走得很快，請(qǐng)你找出來，寫在下面吧！_7. 課外閱讀。喜見外弟又言別唐 · 李益十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容別來滄海事，語罷暮天鐘，明日巴陵道，秋山又幾重。（1）第二、三句連續(xù)用“ 

7、  、   、   、   ”四個(gè)動(dòng)詞，繪聲繪色，細(xì)膩傳神地漸次再現(xiàn)了與外弟意外相逢的驚喜與激動(dòng)的情景。（2）從全詩內(nèi)容看，每一聯(lián)可以用詩中的一個(gè)字來概括，它們依次是   、   、   、   。8. 默寫登鸛雀樓并回答問題。_，_。_，_。1這首詩的作者是_朝著名詩人_。2這首詩告訴我們的道理是： (   )A.如果想得到更

8、多的知識(shí)、道理，則要站得更高一些，要有積極進(jìn)取的精神與高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。B.看風(fēng)景就要站在上面一層樓上。9. 請(qǐng)讀分不清是鴨還是霞，完成練習(xí)。天空飄著一片霞,水上游來一群鴨。霞是五彩霞,鴨是麻花鴨,麻花鴨游進(jìn)五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞,分不清是鴨還是霞。1把下列生字和相應(yīng)的讀音連一連。xiá y suì ci jìn qng   鴨   霞   彩   碎   清   進(jìn)  2從文中找出恰當(dāng)?shù)淖衷~填在括號(hào)里。一（_）霞 一（_）鴨（_）壞了鴨 （_）碎了霞3鴨

9、子在水里游得特別（   ）。（填序號(hào)）A.難過  B.快活10. 讀詩，回答下列問題。白雪遺韻華廣生桃花冷落被風(fēng)飄，飄落桃花過小橋，橋下金魚雙戲水，水邊小鳥理新毛。毛衣未溫黃梅雨，雨滴紅梨分外嬌。嬌姿常伴垂楊柳，柳外雙飛紫燕高。高閣佳人吹玉笛，笛邊鸞線掛絲絳。絳結(jié)玲瓏香佛手，手中有扇望河潮。潮平兩岸風(fēng)帆穩(wěn)，穩(wěn)坐舟中且慢搖。搖入西河天將晚，晚窗寂寞嘆無聊。聊推紗窗嘆冷落，落云渺渺被水敲。敲門借問天臺(tái)路，路過西河有斷橋，橋邊種碧桃。讀一讀，想一想，這首詩運(yùn)用了什么修辭手法？說一說這樣寫的好處。_11. 把古詩詠柳補(bǔ)充完整，再完成問題。詠柳碧玉妝成_，_垂下綠絲絳。_細(xì)葉誰裁出，

10、二月春風(fēng)似_。（1）補(bǔ)充詩歌（2）這首詩的作者是   代詩人   。（3）這首詩前兩句中，作者把   比作   ，把   比作   ；最后一句中，作者把   比作   。（4）這首詩通過對(duì)   的贊美，引出了對(duì)   的贊美。12. 根據(jù)古詩完成練習(xí)。（1）(   )朝有位詩人(  

11、; )特別喜愛春天，他用寫詩的形式來表達(dá)對(duì)春天的( 喜愛 )。這首詩是詩人居住在鄉(xiāng)村寫下的一首詩，所以題目叫 。（2）村居描寫了一幅( )孩子們?cè)诖迮缘姆疾莸厣?   )的畫面。（3）這首詩描繪了什么景象？詩人表達(dá)了什么情感？ _13. 課內(nèi)閱讀。要是碰上（蔭 陰）雨天，大樹也會(huì)來幫忙。枝葉稠的一面是南方，枝葉稀的一面是北方。雪特別怕太陽，溝渠里的積雪會(huì)給你指點(diǎn)方向?？纯茨倪呇┗每欤倪吇寐?，就可以分（辨 辯）北方和南方。1畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的字。2找出選文里的兩組反義詞。_3溝渠里的雪化得快的一面是_方，化得慢的一面是_。14. 漫步古今。材料一：舟過實(shí)仁宋·楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。材料二：村居清·高鼎草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙兒童