綜合實踐教案四年級下冊(共16頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實踐教案四年級下冊北四平中心小學(xué)我的學(xué)習(xí)我做主活動目標(biāo) 1、 收集整理和了解各種學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。 2、 培養(yǎng)制作幻燈片、制作手抄報的技能，鍛煉調(diào)查分析解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，掌控并能夠運用良好的學(xué)習(xí)方法。 3、 培養(yǎng)學(xué)生獨立自主的精神，能夠克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷挑戰(zhàn)自我，熱愛學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)中的快樂。 活動過程 一、 直入主題 1、 教師請同學(xué)們說一說自己知道的學(xué)習(xí)方法，了解的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運用過的減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。 2、 學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行回答和交流。 二、 探究路 1.教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論確定自己小組的活動主題。（如：學(xué)

2、習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、減壓方法等任選其一） 2.、 學(xué)生小組討論確定本組活動主題內(nèi)容。 三、 交流廳 各組交流收集的結(jié)果。 四、 操作室 活動快樂學(xué)習(xí)方法多 學(xué)生通過幻燈片、手抄報等方式展示自己小組的成果。 五、 ?t望窗 1、 教師引導(dǎo)學(xué)生了解減壓的方法。 2、 學(xué)生結(jié)合實際，談一談自己喜歡的減壓方法。關(guān)于食品添加劑的小調(diào)查教學(xué)目標(biāo) 1、了解食品添加劑的種類，了解常見的食品添加劑。 2、培養(yǎng)學(xué)生樹立關(guān)心食品神奇的莫比烏斯圈 活動目標(biāo)： 1.在操作中學(xué)會用普通的長方形紙條制成神奇的莫比烏斯圈。 2.在教師的引導(dǎo)下，逐步發(fā)現(xiàn)莫比烏斯圈的特點，進(jìn)而思考其在生活中的作用，并大膽創(chuàng)造。 3.在反

3、復(fù)的猜想、驗證和探究活動中，深切感受數(shù)學(xué)的多元化和神奇魅力?；顒又攸c：大膽猜想，操作求證活動難點：一個面一條邊（單側(cè)曲面）的理解活動準(zhǔn)備：教師：相關(guān)內(nèi)容的幻燈片。學(xué)生：每位學(xué)生4張以上長方形紙條，剪刀，固體膠（膠帶紙）、水彩筆（蠟筆）、直尺。活動過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今天這節(jié)數(shù)學(xué)活動課，我們來研究一種神奇的怪圈，大家有興趣嗎？二、認(rèn)識莫比烏斯圈 1、這是一張什么形狀的紙條？它有幾條邊幾個面？   2、你能把它變成兩條邊、兩個面嗎？  學(xué)生感到新奇，操作，教師巡視，然后指名演示并說說如何想和做的。 3、你能想辦法把它再變成一條邊一個面嗎？ A、學(xué)生自由嘗

4、試。（問題特別有挑戰(zhàn)性，可能有的學(xué)生能做出來，就讓這個學(xué)生演示；如果都沒有做出來，教師演示） B、強調(diào)：一端不變，另一端擰180度，兩端對接粘貼。（板書“擰”和“粘”）學(xué)生照樣子做一個圈。 C、怎樣證明這個紙圈只有一條邊和一個面呢？學(xué)生獨立研究，教師相機(jī)引導(dǎo)：用筆在中線位置畫線。研究發(fā)現(xiàn)：這個圈只有一條邊，一個面。 D、課件并教師講解：莫比烏斯圈由來（小故事，附在后面）（板書課題） 過渡語：莫比烏斯圈除了只有一條邊和一個面以外，它還有更多奇妙的地方呢。大家想知道嗎？那今天我們就用“剪”（板書）的辦法來研究，好嗎？三、變化莫比烏斯圈（一）1/2剪 1、猜想：如果用剪刀沿中線剪開紙圈，猜

5、一猜會變成什么樣子？說想法。 2、學(xué)生操作。先畫出中線，然后做成莫比烏斯圈，再獨立剪開（注意剪刀要從中間進(jìn)） 3、交流結(jié)果：變成了一個更大的圈。 4、談體會。（二）1/3剪 1、  先畫出三等分線，中間部分涂色，再做成一個莫比烏斯圈。 2、  如果我們要沿著三等分線剪，猜一猜：與上次能有什么相同與不同呢？要剪幾次？ 3、操作后交流：剪的時候發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果會是怎樣的？一個大圈套著一個小圈。 4、  研究：大圈和小圈都是莫比烏斯圈嗎？觀察：小圈就是原來長方形紙條的哪一個部分？（三）自主玩 1、我們剛才將紙條擰180度、粘、剪，變成了神奇

6、的紙圈，就像在變魔術(shù)一樣。你還能想出其它的玩法嗎？ 2、四人小組玩。教師巡視，加入。（這個過程，有的學(xué)生可能用四分之一剪，也可能將紙條一端擰360度等等，無論是成功還是失敗，教師都適時給予指導(dǎo)和鼓勵。）過渡語：玩過以后，我們是否會思考：它只是好玩嗎？生活中有什么用處呢？四、說用處生活中哪些地方有莫比烏斯圈？你還知道有哪些用處嗎？學(xué)校打印機(jī)的色帶；錄音機(jī)；過山車；米面加工廠里的機(jī)器皮帶等。 1、 簡單介紹拓?fù)鋵W(xué) ，欣賞圖片。過山車；奇妙的“不可能”郵票；北京科技館的三葉紐結(jié)（與學(xué)生去北京實踐活動時候拍的，他們親眼所見，很有說服力）；莫比烏斯爬梯；克萊因瓶及剖開圖。 2、回文詩贊園丁“園

7、丁栽植樹成材筑玉臺高優(yōu)質(zhì)木”園丁栽植樹成材，植樹成材筑玉臺。筑玉臺高優(yōu)質(zhì)木，高優(yōu)質(zhì)木園丁栽。將回文詩按照一定的方式寫在莫比烏斯圈上，本來四句話，只需要寫兩句就可以完全讀出來，非常奇妙。五、全課總結(jié)莫比烏斯圈給你帶來哪些神奇？你又將帶給世界哪些神奇呢？附：數(shù)學(xué)上流傳著這樣一個故事：有人曾提出，先用一張長方形的紙條，首尾相粘，做成一個紙圈，然后只允許用一種顏色，在紙圈上的一面涂抹?詈蟀顏鮒餃磕梢恢盅丈渙糲氯魏慰瞻住?你想想，應(yīng)該怎樣粘這個紙圈？如果是紙條的首尾相粘做成的紙圈有兩個面，勢必要涂完一個面再重新涂另一個面，不符合涂抹的要求，能不能做成只有一個面、一條封閉曲線做?囈緄鬧餃兀?對于這樣一個看

8、來十分簡單的問題，數(shù)百年間，曾有許多科學(xué)家進(jìn)行了認(rèn)真研究，結(jié)果都沒有成功。后來，德國數(shù)學(xué)家莫比烏斯對此發(fā)生了濃厚興趣，他長時間專心思索、試驗，也毫無結(jié)果。有一天，他被這個問題弄得頭昏腦脹了，便到野外去散步。新鮮的空氣，清涼的風(fēng)，使他頓時感到輕松舒適，但他頭腦里仍然只有那個尚未找到的?一片片肥大的玉米葉子，在他眼里變成了“綠色的紙條兒”，他不由自主地蹲下去，擺弄著、觀察著。葉子彎取著聳拉下來，有許多扭成半圓形的，他隨便撕下一片，順著葉子自然扭的方向?qū)映梢粋€圓圈兒，他驚喜地發(fā)現(xiàn)，這“綠色的圓圈兒”就是他夢寐以求的那種圈圈！莫比烏斯回到辦公室，裁出紙條，把紙的一端扭轉(zhuǎn)180°，再將兩端粘

9、在一起，這樣就做成了只有一個面的紙圈兒。圓圈做成后，莫比烏斯捉了一只小甲蟲，放在上面讓它爬。結(jié)果，小甲蟲不翻越任何邊界就爬遍了圓圈兒的所有部分。麥比烏斯激動地說：“公正的小甲蟲，你無可辯駁地證明了這個圈兒只有一個面。”教學(xué)反思：<<神奇的莫比烏斯圈>>教后反思有得有失,從得中總結(jié)經(jīng)驗,從失中汲取教訓(xùn)。從整節(jié)課看，完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在"動手做"中深切感受了莫比烏斯圈的神奇和無窮魅力，激發(fā)起了強烈的好奇心和創(chuàng)造欲望。"數(shù)學(xué)好玩"幾個大字寫在了學(xué)生們的臉上，寫在他們的眼中，寫在他們心里。我為新課程中加入這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容鼓與吹，我為學(xué)生的

10、創(chuàng)造樂悠悠！以一張紙片做魔術(shù)導(dǎo)入，比直接出示莫比烏斯圈或者提出一個傳統(tǒng)的、在一般情況下無法解決的問題引出莫比務(wù)斯圈，更能讓學(xué)生真切的感受到魔?醢愕納衿姹浠聊渲械陌旅鈄髕痰妗?在動手探索莫比烏斯圈的奇妙特點時，我堅持讓學(xué)生先想一想、猜一猜，剪完后在想一想、猜一猜，"我當(dāng)初為什么沒猜中"？"為什么會是這樣的？"這樣就不只是讓學(xué)生動手做，還要讓學(xué)生動腦筋，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的空間想象能力。"大膽猜想，小心求證"的意識以及勤于反思的習(xí)慣。教學(xué)同樣也是一門"遺憾"的藝術(shù)：我的教學(xué)語言、教學(xué)機(jī)智不足，在教學(xué)中有許多的不足。同時，

11、在學(xué)生完成1/2剪后，還應(yīng)讓學(xué)生繼續(xù)剪嗎？因怕完不成教學(xué)任務(wù)，而扼殺了學(xué)生自主探求的想法。按1/3剪非剪不可嗎？是根據(jù)學(xué)生的反映來組織教學(xué)，還是根據(jù)教師的主觀預(yù)設(shè)來控制課堂？教師的設(shè)計肯定是較為理想的，但腳下走出來的才是路，自?壞牟攀親蠲賴摹?“夾豆子”游戲教學(xué)目標(biāo): 1、通過“夾豆子“游戲，鍛煉學(xué)生的動手能力，提高他們的精細(xì)動作水平，并養(yǎng)成其獨立思考問題的習(xí)慣。 2、通過夾豆子游戲，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體接觸面的形狀可以影響物體接觸的牢固性，進(jìn)而初步得出結(jié)論，并引發(fā)思考。 3、通過設(shè)計、動手實際操作，使學(xué)生初步形成在改進(jìn)工具的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的探究意識。獨立思考問題、解決問題的能力。 4

12、、鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動作水平?；顒訙?zhǔn)備：每人一份花生米、筷子一雙、一次性水杯若干?；顒舆^程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，激趣導(dǎo)入。 1、兒歌導(dǎo)入：粒粒豆子圓又圓，靜靜躲在盤里邊。要想將它來夾走，看似容易卻很難。二、開始活動  1.觀察豆子，提出問題。怎樣把豆子從一個盒子移動到另一個盒子？ 2.說說筷子的歷史及用法。 （1）.學(xué)生介紹，講解查找到的資料。 （2）.教師小結(jié)（幻燈）三、揭示主題 1、舉行“夾豆子”游戲比賽，記錄比賽結(jié)果并進(jìn)行對比（用筷子頭夾豆子）。 （1）、用不同大小、不同材質(zhì)的筷子把豆子從一個盒子里夾道40厘米外的另一個盒子里。 （2）、規(guī)定時間：30秒內(nèi)成功夾豆子的數(shù)量

13、。 （3）、小組比賽 （4）、討論：怎樣才能夾得多 ？夾豆子的多少跟哪些因素有關(guān)？ （5）、記錄數(shù)據(jù)2、進(jìn)行第二次比賽，用筷子尾夾豆子。 （1）、記錄比賽結(jié)果并與筷子頭比賽進(jìn)行對比。引導(dǎo)學(xué)生對夾豆子記錄的表格呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)對比，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行歸納整理，指導(dǎo)學(xué)生通過交流尋找答?浮? （2）、學(xué)生進(jìn)行總結(jié) 。 四、手指夾豆子 1、兩人一組，每人只能用一根手指，進(jìn)行夾豆子比賽。 2、30秒時間，能成功夾起多少個豆子。 3、想一想，這次夾豆子的數(shù)量和什么有關(guān)系？ 4、再說說這次的比賽和用筷子的比賽有何異同? 5、將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后，發(fā)現(xiàn)問題，由小組同學(xué)進(jìn)行探究，動手實踐尋找答案

14、，交流匯報。 6、通過交流，充分結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，尋找規(guī)律。五、總結(jié) 本節(jié)課有什么收獲？創(chuàng)意插紙活動目標(biāo) 1、知識與技能:學(xué)會折三角插。了解和掌握三角插基本的插接方法。 2、過程與方法:通過自主嘗試、合作探究和制作插紙作品的實踐活動,歸納總 結(jié)出三角插的拼插方法和規(guī)律,形成合作意識,提升動手能力和創(chuàng)新能力。 3、情感態(tài)度與價值觀:通過設(shè)計與制作插紙作品這一實踐活動,體驗創(chuàng)作和 成功的樂趣,增強自信心和環(huán)保意識。教學(xué)重點:探究三角插的折疊方法。教學(xué)難點:紙蜻蜓的拼插過程。學(xué)生準(zhǔn)備:準(zhǔn)備長寬比 2:1的紙條,雙面膠等材料。教師準(zhǔn)備:紙蜻蜓一只。教學(xué)流程一、 激趣導(dǎo)入: 中國是文明古國之一,

15、在民間傳統(tǒng)手工藝方面也是百花齊放。 (出示課件)老師帶來一些圖片你猜猜這些是什么工藝。剪 紙、皮影、吹糖 人、刺繡、捏泥人、年畫?紙折三角插孔雀等作品。吹師講述折紙藝術(shù)的概述,折紙起源于中國,其歷史可追溯到公元 583年, 當(dāng)佛教的和尚從中國經(jīng)朝鮮去日本時,帶去了許多紙,由于當(dāng)時紙張非常昂貴, 所以他們用時格外小心而折紙則成了禮儀交往的一部分, 折紙的藝術(shù)就是從那時 起一代代傳下來的。 1、實物展示插紙工藝品。談話:同學(xué)們, 老師手中的作品像什么?它是用什么材料制作的?猜猜它是怎么 做的? 2、拆開紙蜻蜓,再重新插接。問:看看你們猜得對不對?？吹搅藛?紙蜻蜓就 是由這些三角形的折紙一個一個插接

16、成的。想擁有一只漂亮的紙蜻蜓嗎 ? 今天, 我們就一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)意插紙。板書課題。二、 嘗試探究:試一試 1、紙的要求:長是寬的二倍,大小要統(tǒng)一。 2、演示三角插的折疊方法。要美觀、整齊、干凈。 3、學(xué)生嘗試練習(xí),可以看教材 22頁的演示。學(xué)一學(xué): 1、那么它們是怎么插接的呢?請同學(xué)們看書 23頁, 2、插一插 (1)小組內(nèi)試著用三角插插接簡單的圖形,可以隨意插接?？凑l的插法最有創(chuàng) 意。 (2)小組內(nèi)交流插接的方法,教師巡視指導(dǎo)。 (3)展示、交流插接的方法。師板書:直插法、跳插法、前后任意插接 。 3、小結(jié):學(xué)會最基本的插接方法,我就可以隨心所欲插接各種美麗的立體圖 形了。比一比: 1、比賽:

17、看誰折的多,折好備用。 2、教師小結(jié)。三、操作活動 1、學(xué)插紙蜻蜓 (1)活動準(zhǔn)備:材料與工具:裁紙刀、彩色折好的三角插。 (2)參考教材 24頁,小組同 學(xué)合作共同完成插紙蜻蜓。出示合作要求: 1、小組同學(xué)合作。組長負(fù)責(zé)分工,按照蜻蜓身體的各部分分別插,最后把身體 各部分合理插接,組成整體。 2、注意蜻蜓身體各部分的顏色搭配。 3、合理安排時間,提高小組合作效率。先插完紙蜻蜓的組可以自主創(chuàng)編其它作 品。 4、注意衛(wèi)生,將廢紙扔在材料袋內(nèi)。 (3)動手實踐,教師巡視指導(dǎo)。 (4)全班交流、展示、評選。四、總結(jié)延伸: 在這次活動中,我們學(xué)會了怎樣折三角插;怎樣插紙蜻蜓;相信大家的收獲 頗豐、心情

18、更是愉悅?，F(xiàn)在請同學(xué)們欣賞幾件漂亮的插紙作品。(出示課件) 藝術(shù)從無止境,下次課我們繼續(xù)創(chuàng)造插紙藝術(shù)裝扮生活。板書設(shè)計5、創(chuàng)意插紙直插法跳插法趣味運動會總動員教學(xué)目標(biāo)：1、在生動有趣的學(xué)習(xí)情境中發(fā)展學(xué)生的求知興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己判斷的根據(jù)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。3、進(jìn)行乘、除法及統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與鞏固。4、進(jìn)行統(tǒng)計知識的復(fù)習(xí)與鞏固，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念。教學(xué)重點：1進(jìn)一步鞏固乘除法計算，提高學(xué)生提問題和解決問題的能力。2提高學(xué)生解決實際問題的能力。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識靈活解決實際生活中的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：師：小朋友們，你們喜歡參加運動會嗎？笑笑的學(xué)

19、校要在下個月舉行一年一度的趣味運動會。小朋友們都在操場上進(jìn)行著訓(xùn)練呢？讓我們一起去看?豢礎(chǔ)?師：瞧！操場上可真熱鬧啊，每一個小朋友都很認(rèn)真的準(zhǔn)備著自己參加的項目。小朋友們，請你仔細(xì)觀察一下，說說從畫面中你都知道了哪些信息呢？看來，趣味運動會的比賽項目真多呀！(設(shè)計思考：通過談話的形式，出示情境圖，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生討論情境圖中的信息，說一說小朋友在干什么，有哪些運動項目。本環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)?鄄炷芰退鴨畔哪芰?)二、購買體育用品：師：小朋友們，要進(jìn)行這些比賽我們要準(zhǔn)備什么呢？看！智慧老人來幫忙了，他給我們提供了一些體育用品。師：小朋友們，你們看都有什么體育用品呢？你知道每個體育用品的價錢嗎？ 師：小

20、朋友們，根據(jù)這個信息，你能提出一些數(shù)學(xué)問題，并解決這些問題嗎？請你自己先說一說。小朋友們，說的都非常好，不過，老師這里還有?恍笥煙岢齙奈侍狻忝竅脛勒廡笥訊繼岢雋聳裁囪奈侍飴穡課頤搶純匆幌隆?1、六種體育用品各買一個，一共需要多少錢？2、一根接力棒的價錢是一個沙包的幾倍？3、買9根跳繩一共需要多少錢？4、買5個毽子和3個沙包一共需要多少錢？5、買6個皮球用的錢比買5個呼啦圈多用多少錢？6、買9根跳繩的錢可以買幾個皮球？7、用80元可以買5根接力棒和4個皮球嗎？師：小朋友們，這些問題一定難不住你們，我們一起來解答好嗎？師：淘氣和笑笑商量著去替他們班的同學(xué)選購一些體育用品，可是每一種體育用品要買多少

21、個呢？小朋友們，你們想一想，淘氣和笑笑在買體育用?非埃且魴裁茨?？ｍ^櫚韃橄不睹肯釤逵疃娜聳萃臣迫聳慕峁慈范懇恢痔逵悶芬蚨嗌俑觥頤且黃鵠純匆豢此?們調(diào)查的結(jié)果。淘氣和笑笑根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果準(zhǔn)備去選購體育用品。小朋友們，如果讓你去給淘氣和笑笑出出主意，你覺得該怎樣選購體育用品呢？?嗌僨兀殼肽闋約核狄凰怠? （設(shè)計思考：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生根據(jù)情境圖提出有關(guān)乘除法的數(shù)學(xué)問題，并運用自己學(xué)過的知識解決這些問題，培養(yǎng)學(xué)生提出問題并解決問題的能力。然后再解決難度稍微大一點的問?猓萃臣頻慕峁窗鎦云禾逵悶罰?培養(yǎng)了學(xué)生用自己的語言表達(dá)自己判斷的根據(jù)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。）師：小朋友們，智慧老人也想考考大家，給我們提出了

22、2個問題。智慧老人：小朋友們，我提的問題是，二班準(zhǔn)備用40元錢購買兩種體育用品，請你說出2種買法。請你和小組里的同伴互相說一說。智慧老人：小朋友們，我提的第二個問題是：笑笑的班主任王老師花了72元購買體育用品，她可能買了哪些體育用品呢？ 師：小朋友們，請你和小組里的同伴互相說一說王老師可能買了哪些體育用品呢。（設(shè)計思考：通過小組合作學(xué)習(xí)解決書中的兩個購物問題，在此環(huán)節(jié)中訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會審題，提高學(xué)生解決生活中實際問題的能力。）三、報名編組：師：運動會的體育用品都買好了，王老師想考考淘氣，她說有24名同學(xué)要參加50米賽跑，應(yīng)該編成幾組比較合適呢?師：小朋友們，要解決這個問題還要知道什么條件呢？（要看

23、有幾條跑道，我們要根據(jù)跑道的條數(shù)和參加的人數(shù)來決定怎樣編組。）淘氣也想到了這一點，淘氣想了想說。（應(yīng)該編成6組，因為操場上有4個跑道，一組比賽只能是4個人，所以要分6組。）(設(shè)計思考：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生聯(lián)系實際從而解決問題。)四、體操表演：師：王老師笑著點了點頭，又把笑笑叫來，對笑笑說，智慧老人想讓我們班的同學(xué)為參加學(xué)校趣味運動會開幕式體操表演的36名同學(xué)設(shè)計隊形。其中有18名男生，18名女生，該排個什么隊形好呢?笑笑沉思著。師：小朋友們，如果讓你幫笑笑解決這個問題，你認(rèn)為該怎樣排隊形呢？你可以能用一個“”代表一名同學(xué)，設(shè)計出你的隊形。打開書翻到95頁，把你設(shè)計的隊形畫在書上。笑笑經(jīng)過仔細(xì)思考后，我

24、們來聽聽她的想法。 笑笑：我覺得36個人可以排成方塊隊，因為36÷6=6，也就是說，每排6個人，可以排6排，而且一列男生，一列女生交錯著，這樣的隊形看起來更美觀。師：在一旁的淘氣也設(shè)計出了一種隊形，我們來聽聽。淘氣：我認(rèn)為還可以這樣排隊形，因為36÷4=9，所以我設(shè)計的隊形是每排4個人，排9排，兩列男生，兩列女生，這樣的隊伍不僅整齊，而且更利于變換不同的造型。師：班主任王老師認(rèn)為笑笑和淘氣的想法都很好，于是把兩個人的想法都告訴了智慧老人。（設(shè)計思考：給足學(xué)生設(shè)計隊形的時間，在交流學(xué)生的設(shè)計時，需要從兩個方面進(jìn)行指導(dǎo)：一是指導(dǎo)學(xué)生用語言說出設(shè)計圖案的特點，二是指導(dǎo)學(xué)生說一說你

25、是如何計算隊列的人數(shù)，這樣?冉辛松杓疲指聰傲訟喙氐某朔丁? 開放性問題，意在發(fā)散學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力。) 五、拓展練習(xí)：師：小朋友們，你們平時有記錄天氣情況的習(xí)慣嗎？有心的笑笑還把同學(xué)們訓(xùn)練的這個月的天氣情況記錄下來，我們來看一下，123456789101112131415161718192021222324252627282930師：小朋友們，請你根據(jù)這張?zhí)鞖馇闆r記錄表回答下面的問題。1、這個月晴天有（ ）天，陰天有（ ）天，雨天有（ ）天。2、這個月（ ）的天氣最多，（ ）的天氣最少。3、這個月晴天的天數(shù)是陰天的幾倍？（設(shè)計思考：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)計知識的練習(xí)，根據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果從而解決問題。發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計觀念。）六、全課總結(jié)：師：這節(jié)課我們利用了自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決了許多問題，看來學(xué)好數(shù)學(xué)知識真的對我們很有用，只要小朋友們善于觀察，勤于思考，你一定會解決更多的問題。飼養(yǎng)小動物第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、了解小動物的習(xí)性，學(xué)會飼養(yǎng)幾種常見小動物的方法。 2、感受飼養(yǎng)帶來的快樂，體驗人與動物的密切聯(lián)系。 3、培養(yǎng)學(xué)生合