一年級下數(shù)學(xué)教案100以內(nèi)的加法和減法（一）兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）3_冀教版

1、. 100以內(nèi)的加法和減法一兩位數(shù)減一位數(shù)退位教學(xué)目的：1、在解決實際問題的過程中，學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。2、學(xué)會用豎式計算兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法，能正確進(jìn)展計算。3、在動手操作和交流活動中明白“個位不夠減，從十位借1再減的道理。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的算理。教學(xué)難點：經(jīng)歷探究兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法計算方法的過程，進(jìn)步學(xué)生在自主探究、合作交流的過程中，解決實際問題的才能。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】復(fù)習(xí)引入，熟知目的  1、口算： 127     158     

2、; 136  20+4     50+3       7+50 35-3     23-2       54-2 2、回憶兩位數(shù)減一位數(shù)不退位的口算方法，結(jié)合第組口算題來說，并強調(diào)兩位數(shù)減一位數(shù)時先用個位數(shù)減個位數(shù)。3、引入新課，板書課題。4、出示學(xué)習(xí)目的。 【講授】探究新知 1、課件出示情境圖。、學(xué)生仔細(xì)觀察，然后說一說圖中的同學(xué)們在干什么，理解到那些數(shù)學(xué)信息。、需

3、要解決的問題是什么。還要植多少棵樹？、應(yīng)該怎樣計算？引導(dǎo)學(xué)生說出348=，為什么用減計算？ 板書：348=  、自主探究，合作交流：  請學(xué)生說說348= 是怎樣算的？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展操作，尋找解決問題的方法：讓同學(xué)拿出3捆小棒表示3個十，再拿出4根小棒，表示4個一，在課桌上擺好。  從這些小棒中要去掉8根小棒，想一想應(yīng)該怎么辦呢？同學(xué)們自己動手試一試。同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時，老師巡視，進(jìn)展個別輔導(dǎo)。 、全班交流：  指名說說操作過程，然后根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，有序操作。預(yù)設(shè)  、先擺3捆小棒和4

4、根小棒。單根小棒不夠8根，就得把一捆小棒翻開，變成10根。翻開的10根小棒和原來的4根小棒合起來是14根單根小棒。從14根單根小棒中減去8根，還剩6根，和剩下的2捆小棒合起來是26根小棒，所以，34減8應(yīng)該得26。  、先擺3捆小棒和4根小棒。4根小棒不夠減8根，就得把一捆小棒翻開，變成10根。從翻開的10根小棒中減去8根，還剩2根，和剩下的24根小棒合起來就是26根小棒，所以，34減8應(yīng)該得26。 、歸納算法：引導(dǎo)學(xué)生對照前面的操作過程議一議：算式中的34應(yīng)該先怎么辦？再干什么？預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生明確：個位上的4不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，與個位上的4合起來

5、，然后用14減去8得6，再把6和剩下的2個十加起來。個位上的4不夠減時，要從十位上拿出1個十，也就是10個一，10減去8得2，再把2和剩下的24加起來。    學(xué)生答復(fù)計算過程，老師板書計算的分解式。    師生回憶學(xué)習(xí)過程，強化口算方法。、學(xué)習(xí)列豎式計算、自己試著列豎式，一名學(xué)生板演。、全班交流。老師點撥：當(dāng)個位不夠減從十位借1時，為了表示十位被借走了1個，在十位數(shù)的上面點一個“。2、總結(jié)算法、找同學(xué)說一說兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法的計算方法。、師生共同總結(jié)出：當(dāng)個位不夠減時，從十位借1再減，注意十位上的數(shù)已被減了1，可以在十位上加個點表示?！揪毩?xí)】檢測 1、完成“試一試。先讓學(xué)生獨立計算，然后充分交流計算的過程和結(jié)果。2、完成“練一練第1題。探究80-7的計算方法。、想一想：0減7不夠減。先算什么？再算什么？把你的想法說給你的同桌聽聽。、獨立計算，然后找同學(xué)板演，重點檢查豎式的書寫格式和退位減法計算的過程。3、練一練的第2、3題。先讓學(xué)生弄清題意，自己獨立解答，然后再交