七年級第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試卷（滬科版）

1、2019七年級第二學(xué)期期末數(shù)學(xué)測試卷滬科版一、選擇題此題總分值40分，每題4分。將唯一正確答案前的代號填入下面答題欄內(nèi)題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案1、9的平方根為 A、3 B、3 C、±3 D、2、以下四個實數(shù)中，是無理數(shù)的是 A、 B、 C、 D、3、以下計算正確的選項是 A、 B、 C、 D、4、以下分解因式錯誤的選項是 A、 B、C、 D、5、 ， ，那么 的值為 A、7 B、5 C、3 D、16、ambm，那么下面結(jié)論中正確的選項是 A、ab B、 ab C、 D、 7、不等式 的解集在數(shù)軸上表示正確的選項是 8、如圖，直線AB、CD、EF兩兩相交，那么

2、圖中為同旁內(nèi)角的角共有對。A、3 B、4 C、5 D、69、如下圖，共有3個方格塊，如今要把上面的方格塊與下面的兩個方格塊合成一個長方形的整體，那么應(yīng)將上面的方格塊A、向右平移1格，向下3格 B、向右平移1格，向下4格C、向右平移2格，向下4格 D、向右平移2格，向下3格10、把一張長方形的紙片按如下圖的方式折疊，EM、FM為折痕，折疊后的C點落在BM或BM的延長線上，那么EMF的度數(shù)是 A、85° B、90° C、95° D、100°二、填空題本大題共4小題，每題5分，總分值20分11、氫原子中電子和原子核之間最近間隔 為0.000 000 003 0

3、5厘米，用科學(xué)記數(shù)法表示為_厘米.12、當(dāng)x 時，分式 沒有意義。13、一個寬度相等的紙條，如以下圖這樣折疊，那么1等于 。14、假如y= ,那么用y的代數(shù)式表示x為三、計算 本大題共2小題，每題6分，總分值12分15、1、22 -1+ 2、2x26x312x4 ÷2x2四、本大題共4小題，每題8分，總分值32分16、解不等式組 。 17、解方程： ?！窘狻?【解】18、分解因式：a2x-y2+2ax-y3+x-y419、先化簡，再求值： ，其中 。【解】五、本大題共2小題，每題10分，總分值20分20、觀察以下等式： ， ， ，1探究這些等式中的規(guī)律，直接寫出第n個等式用含n的等式

4、表示。2試說明你的結(jié)論的正確性?！窘狻?1、如圖7，直線ABCD，直線EF分別交直線AB、CD于點E、F，F(xiàn)H平分EFD，假設(shè)FEH=110o，求EHF的度數(shù)?！窘狻苛?、此題總分值12分22、，ACAB，EFBC，ADBC，12，請問ACDG嗎？請寫出推理過程?！窘狻科?、此題總分值14分23、北京奧運會開幕前，某體育用品商場預(yù)測某品牌運動服可以暢銷，就用32019元購進了一批這種運動服，上市后很快脫銷，商場又用68000元購進第二批這種運動服，所購數(shù)量是第一批購進數(shù)量的2倍，但每套進價多了10元。1該商場兩次共購進這種運動服多少套？2假如這兩批運動服每套的售價一樣，且全部售完后總利潤率不低于2

5、0%，那么每套售價至少是多少元？利潤率 【解】七年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)測試卷參考答案一、選擇題：1、C 2、B 3、D 4、A 5、C 6、C 7、B 8、D 9、C 10、B二、填空題：11、3.05 ×10-9 12、=3 13、60° 14、x=三、15、1=4-2+-24 4= 4+224 5= 0 62= 4x236x2 3= 4x236x2 4=10x23 6四、16、解：由1得： 3由2得： 6在數(shù)軸上表示出不等式組的解集為不等式組的解集為 817、解：去分母合并系數(shù)化為1 6經(jīng)檢驗 是原方程的解。 818、a2x-y2+2ax-y3+x-y4=x-y2a2+2ax

6、-y+x-y2 4=x-y2a+x-y2 819、解：原式= 6將 代入得 。 8五、20、解：1 42 1021、解：COF60°COE120° 4又AOE2AOCAOC40° 8BODAOC40° 10六、22、解： EFBC，ADBC， ADEF 2 23 5又1213 7ABDG 10ACABDGAC 12七、23、解：1設(shè)商場第一次購進 套運動服，由題意得：， 2解這個方程，得 。經(jīng)檢驗， 是所列方程的根。 4所以商場兩次共購進這種運動服600套。 62設(shè)每套運動服的售價為 元，由題意得：， 10“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生

7、而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫??！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。解這個不等式，得 ， 12宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“